分享睡前故事文案班級版

快樂生日會:鼓勵幼兒互相幫助裝扮成漂亮小壽星

講述:我想得生日禮物教師重點引導(dǎo)幼兒運用正確量詞進行講述

采用集體、自由結(jié)伴形式運用雙語演唱歌曲《生日快樂》

啟發(fā)幼兒思考:

活動名稱：《別吵，寶寶睡了》
　　活動目標(biāo)：
　　1、欣賞歌曲，讓幼兒初步養(yǎng)成安靜欣賞音樂的習(xí)慣，感受歌曲旋律緩慢流暢安靜。
　　2、學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　活動重點：初步感受歌曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。
　　活動難點：學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　設(shè)計意圖：《別吵，寶寶睡了》是一次音樂歌唱活動，歌曲旋律優(yōu)美、詞語親切。因此設(shè)計本次活動，讓幼兒在欣賞、演唱歌曲的過程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)?；顒佑汕榫硨?dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。讓每位幼兒拿一個小娃娃，使幼兒邊唱邊模仿大人哄娃娃睡覺，從而體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人小娃娃一個，音樂《別吵，小寶寶睡了》。
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入情境。
　　價值分析：導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒的思考，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
　　師：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，布娃娃要睡覺了。月亮婆婆和星星都出來唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香啊?。ń處煈牙锉е纪尥蓿┮鹩變旱呐d趣。
　　追問：寶寶們在家里，爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的呢？
　　小結(jié)：原來你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽音樂，讓你們睡得香香的。
　　二、欣賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容和性質(zhì)。
　　價值分析：通過幼兒已有的經(jīng)驗再現(xiàn)，初步欣賞歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。
　　1.師：老師今天也有個辦法，老師有一首歌曲，可以讓寶寶安靜地睡覺，你們聽。
　　教師播放音樂有感情的隨著音樂做著哄布娃娃睡覺的動作然后提問：這段音樂好聽嗎？歌曲里面唱了什么？（幼兒自由回答）
　　2、師：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，寶寶聽到這首歌就很快的，安靜的睡著了。這首歌曲的名字是《別吵，小寶寶睡了》。
　　追問：這首曲子是專門哄寶寶睡覺的，為什么寶寶聽了這首曲子就會睡著呢？這首歌曲聽起來給你什么感覺呢？這首曲子很熱鬧還是很安靜？
　　總結(jié)：原來這是一首安靜的，優(yōu)美的，能哄寶寶睡覺的歌曲，寶寶聽了這首歌，睡得香香的。
　　三、邊唱歌邊嘗試用肢體來表現(xiàn)哄寶寶睡覺的動作。
　　價值分析：幼兒學(xué)會安靜地唱歌，模仿生活中大人哄小寶寶睡覺的動作，將生活經(jīng)驗遷移，讓幼兒體驗媽媽愛寶寶的感情。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發(fā)表一些己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

設(shè)計思路：
　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗
　　活動目的：
　　1激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。
　　2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
　　3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂
　　活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式
　　活動準(zhǔn)備：
　　1提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料
　　2故事圖片磁帶各種動物頭飾。
　　活動方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法
　　活動過程：
　　1、 以談話形式導(dǎo)入活動。
　　教師：今天中午，小朋友們都睡覺了嗎？
　　幼兒：睡了
　　教師：那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？（肢體動作提醒幼兒舉手發(fā)言）
　　教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
　　教師：人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？
　　教師：你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
　　2、交流經(jīng)驗，了解小動物的睡眠方式
　　教師：老師準(zhǔn)備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
　　幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。
　　3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。
　　教師：剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。
　　教師：這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。
　　4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識。
　　教師：動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？
　　教師：那我們來學(xué)一學(xué)。
　　5、游戲活動。模擬動物睡覺的方式。
　　教師：請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。
　　教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂
　　教師:今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。
　　6、延伸活動
　　請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。
　　教學(xué)反思：
　　我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動都不動了?！蔽易哌^去一看，兩條魚確實一動都不動，不過它們并沒有肚皮朝天，于是我對他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說：“睡覺了，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧。”于是我們試著敲敲魚缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立刻游了起來。這時姚辰宇很驚奇，他對著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€小朋友聽說后，馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計這樣的一個活動，讓幼兒了解動物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時候，我發(fā)現(xiàn)動物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動物怎樣睡覺”這個活動，我設(shè)計了本次活動。在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標(biāo)定為1、了解一些常見動物的睡眠方式。2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式?；顒又校乙哉勗捫问綄?dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班手指游戲《睡著了》教案

手指游戲

目標(biāo)：認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認(rèn)識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這。

《手指游戲》是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動作變化的游戲。玩手指游戲的時候我們手做動作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時得到了訓(xùn)練。

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程，可分詳案和簡案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學(xué)生的活動 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結(jié)問題。 我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

　　活動目標(biāo)：
　　1．知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。
　　2．學(xué)說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。
　　3．體驗和他人分享的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．活動前請幼兒洗干凈手。
　　2．自制PPT。
　　3．視頻儀。
　　4．桔子、托盤、濕毛巾、獎?wù)隆?br/>　　活動過程：
　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
　　教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)孝數(shù)吧！
　　教師：小豬的果園到了，你們看。
　　播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認(rèn)識秋天豐收的水巧簡首果。
　　教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？
　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語。
　　教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？
　　出示小豬打電話給小咐悄兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。
　　出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？
　　出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？
　　教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
　?。ㄈ└惺芊窒?，體驗分享的快樂。
　　1．出示小動物一起分享水果的畫面。
　　教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？
　　討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？
　　教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。
　　教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
　　2．出示桔子，教師示范剝桔子。
　　教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？
　　教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
　　教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應(yīng)該感謝誰？
　　3．幼兒拿桔子和別人分享。
　　教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！
　　教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享？
　　結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
　　活動延伸：
　　1．家園共育：家長在家有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
　　2．區(qū)域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認(rèn)識。

活動目標(biāo) :1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作?；顒訙?zhǔn)備：1、池塘、荷葉、小草、小花等。2、歡快音樂 ?；顒舆^程：1、引入角色
師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？（教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）
2、熱身運動
師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧！（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動）
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)
看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）
②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了
師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動
寶寶們玩了這么常時間，很累了吧,我們一起來放松一下。（放松四肢）
活動反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。（廣饒縣西劉橋社區(qū)幼兒園 張佳麗）