斑馬英語幼兒啟蒙認識顏色

幼兒文學(xué)是幼兒文學(xué)啟蒙教育中重要而不可或缺的組成部分，在幼兒啟蒙教育中有著不可替代的作用。因為其特殊的性質(zhì)與作用目的，幼兒文學(xué)對幼兒的身形成長將造成一定特殊的影響及作用。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習(xí)慣。

1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3、活動背景圖《春天》

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

三、結(jié)束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)

想要拔高選擇小猴，而想加強基礎(chǔ)選擇斑馬，以下是兩者之間的區(qū)別。

1、出品商。

小猴思維：是由學(xué)而思出品的，為兒童提供多學(xué)科啟蒙的在線教育產(chǎn)品。斑馬思維：是由猿輔導(dǎo)在線教育出品，為兒童提供多學(xué)科在線學(xué)習(xí)的只能教育產(chǎn)品。

2、課程安排。

從每周的課程安排上來看，小猴思維是4天學(xué)習(xí)新知識，一天復(fù)習(xí)，而斑馬思維是3天學(xué)習(xí)新知識，2天復(fù)習(xí)，小猴思維更注重知識的容量，斑馬思維更重視擾廳知識的鞏固性。

3、課程講解。

從課堂的風(fēng)格上來看，小猴思維是真人老師來講解，而斑馬思維是通過動畫故事為主，老師的表現(xiàn)力強，動畫的氣握李野氛也生動有趣，這部分風(fēng)格不同，各有優(yōu)勢。

在課堂內(nèi)容的設(shè)計上，小猴思維會配合有拔高題，比較適合水平比較高的孩子，而斑馬思維更注重將每道題都反復(fù)講透，注重基礎(chǔ)的咋實性。如果孩子學(xué)習(xí)速度比較快，建議選擇小猴思維，而容易馬虎或者進度比較慢，建議選擇斑馬思維。

啟蒙教育的好處：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

啟蒙教育注重培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。通過早期的學(xué)習(xí)體驗，兒童可以建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力。

2、發(fā)展基礎(chǔ)知識和技能。

啟蒙教育將注重培養(yǎng)兒童的段喊基礎(chǔ)知識和技能，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的學(xué)習(xí)。這些基礎(chǔ)知識和技能是兒童進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、促進綜合素質(zhì)發(fā)展。

啟蒙教育不僅關(guān)注學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，包括社交能力、創(chuàng)造力、想象力、解決問題的能力等。這樣可以全面促進兒童的發(fā)展。

4、培養(yǎng)良好的道德價值觀。

啟蒙教育強調(diào)培養(yǎng)兒童的道德觀念和價值觀，包括正直、誠實、友善、尊重等。通過提供正確的引導(dǎo)和示范，幫助兒童形成良好的道德意識和行為準則。