背誦英語簡筆畫一年級

如下圖所示

24個筆畫筆順背誦口訣如下：

一、從上到下，從左到右。

這句話的意思很明確，就是漢字的筆順都是從上到下，從左到右來寫的，比如“三”字，就是從上往睜廳手下，依次寫三橫；“明”字，左右結(jié)構(gòu)的，就是從左到右，先寫“日”，再寫“月”。

二、橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇。

這句話的意思就是如果漢字是橫豎交叉的，要先寫橫，再寫豎，比如“十”字，就是先寫橫，再寫豎；如果漢字是撇捺交叉的，先伏大寫撇，再寫捺，比如“人”字，就是先寫撇，再寫捺。

三、中間突出先中，右上有點悉嫌后補。

這句話的意思是漢字的中間比較突出的，要先寫中間的那一筆，再寫兩邊的，比如“水”字，就是要先寫中間的，再寫兩邊的；漢字如果右上角有一點的，這一點要留在最后來寫，比如“我”字，右上角的點就是這個字的最后一筆。

四、上包下時先外，下包上時先內(nèi)。

這句話的意思是漢字是半包圍結(jié)構(gòu)的時候，如果是上包下，那么就要先寫外面的，比如“同”字，就要先寫外面的，再寫里面的；如果半包圍結(jié)構(gòu)的漢字是下包上的話，就要先寫里面的，再寫外面的，比如“兇”字，就要先寫中間的，再寫外面的。

五、三框首橫末折，大口最后封底。

這句話的意思是，當漢字是“三框”的時候，比如“醫(yī)”字，上、左、下圍成了一個“框”，那么這個“框”，就要先寫橫，再寫“框”內(nèi)的，最后再寫“框”的豎折；當漢字是全包圍結(jié)構(gòu)的時候，要最后給外面的“口”字封底，比如“困”字，就是先寫豎，再寫橫折，再寫里面的“木”，最后給“口”字封底。

1、形象記憶法。小學生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強行記憶的弊端，比如同學們在記憶一篇關(guān)于描寫蓮花的文章的時候，同學們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個部位，哪些特點等。當然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學們對于生活里的所見和文章有一個結(jié)合，如果有的文章寫的是同學們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學們在了解一個事物的基礎(chǔ)上，就是相當于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡單了，比如同學們見過猴子，再讓同學們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學們完全可以將背課文當做一個游戲，兩個同學比試一下看誰記得快，或者是一個同學背上句讓另一個同學背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實不是很常見的，背一些記敘文的時候，比如某一些對話的記憶，或者是一個情境下的一些事情，同學們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點往往是記憶了上一句之后，對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實這些方法都是很有趣的啊，建議同學們在平時的時候可以去用一下，一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學背的又快又好，千萬不要忘記分享給認識的同學。

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩。

2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）