初中英語情境創(chuàng)造

聽過孟母三遷的故事你就懂了

象形是最基本的原則

寫作思路：題目要求表現(xiàn)“信賴創(chuàng)造美好的境界”的小故事，說明是敘事文，主題要表現(xiàn)信賴創(chuàng)造美好的境界。

正文：

學(xué)校門口有一家修自行車的小鋪?zhàn)?，是一對夫婦經(jīng)營的，為了多賺一點(diǎn)錢， 他們早上會在門口擺上一些常用的文具，方便過往的學(xué)生買。

這天早上，我像往常一樣，吃好早飯，坐上媽媽的自行車去學(xué)校上課。剛一下車，我才猛地發(fā)現(xiàn)我的紅領(lǐng)巾忘帶了，可這時(shí)候回家拿肯定要遲到了，這可怎么辦呀？還好，還有小鋪?zhàn)?！我趕緊跑過去問："阿姨， 紅領(lǐng)巾多少錢？”“兩塊。 “我掏掏口袋， 又摸了摸書包，哎呀，沒帶錢。

情急之下，我靈機(jī)一動，問道："阿姨，我沒有帶錢，您能先給我一條紅領(lǐng)巾嗎？錢晚點(diǎn)再還您！”老板娘像是愣了一下，我心想：慘了，肯定沒希望了，我還是先走吧。我轉(zhuǎn)身要走，老板娘居然把我拉住，遞給了我一條紅領(lǐng)巾說： "沒事的， 先镎走吧，錢明天再還也沒事的?！?/p>

我大吃一驚，連忙接過，把紅領(lǐng)巾系上，說道： "謝謝， 謝謝！”便向?qū)W校跑去。

這位阿姨也不問我的班級姓名，就很信任的先給了我一條紅領(lǐng)巾，讓我的心里暖洋洋的。當(dāng)天晚上，我認(rèn)認(rèn)真真地把兩元錢包好，默默地提醒自己明天一定要記得還給阿姨， 不能辜負(fù)她對我的信任。兩元錢，很小，但是這份信任卻沉甸甸的。

現(xiàn)在我每天上學(xué)照常路過這個(gè)小鋪?zhàn)樱呛鸵酝煌?，一股溫暖總會涌上心頭。原來，信任，也可以創(chuàng)造出美好的境界！

這是一件需要認(rèn)真對待的事情。如果學(xué)校能給你推薦一位優(yōu)秀家庭教師，而且你也能付得起錢，那么你就可以雇用他。家長往往都不勝任家庭教師的工作。這并不是因?yàn)榧议L知道得不夠多，也不是因?yàn)樗麄儾粔蚺?，而是因?yàn)樗麄兲橐饬耍灾劣诿慨?dāng)孩子出現(xiàn)理解困難的時(shí)候他們就感到很苦惱。我在7歲的時(shí)候就知道這一點(diǎn)。當(dāng)孩子在功課上一塌糊涂的時(shí)候，如果父母不耐煩，他們就可能把事情搞得更糟，最終使孩子支持不住而徹底垮了下來。另外還有一個(gè)問題，父母使用的方法可能與老師在課堂上用的不同。當(dāng)孩子已經(jīng)對老師在課堂上講授的內(nèi)容困惑不解的時(shí)候，如果再由家長用不同的方法給他講授的時(shí)候，他就很可能會感到更加困惑。 我并不是說父母不應(yīng)該輔導(dǎo)孩子，因?yàn)樵谀承┣闆r下，由家長輔導(dǎo)效果也非常好。我只想建議家長首先和老師全面地研究一下輔導(dǎo)孩子的問題，如果自己輔導(dǎo)的效果不好，就必須馬上停止。但是，無論孩子由誰來輔導(dǎo)，他都應(yīng)該定期和老師保持聯(lián)系。 如果孩子求你幫助他做家庭作業(yè)，你該怎么辦？ 如果他們對某一個(gè)問題弄不懂，請你幫助解釋，你把問題給他們講解清楚了是不會有什么壞處的。(家長感動最高興的事情就是偶爾有機(jī)會向孩子證明自己的確知道一些事情。)但是，如果你的孩子因?yàn)椴欢屇闾嫠麄冏鲎鳂I(yè)，你最好還是去找老師淡一下這個(gè)問題。一名優(yōu)秀的老師般都喜歡幫助孩子弄懂問題，然后讓他們自己動手來完成作業(yè)。如果老師太忙而抽不出時(shí)間來幫助你的孩子，你就不得不幫忙了。但是，即使在這種情況下，你也應(yīng)該只是幫他弄懂問題，而不是替他做。你的孩子可以有許多老師，但是只有一位母親和父親。所以，作父母的責(zé)任更加重大。 如果你的兒子讓老師感到驕傲和歡喜，并且在班上的表現(xiàn)很好，你就會很容易和老師相處 但是，如果你的孩子總?cè)锹闊?，那么情況就很微妙了。最優(yōu)秀的家長和最優(yōu)秀的老師都是非常有人情味的。他們都為自己的工作感到自豪，并且都對孩子有一種責(zé)任感。無論是哪一方，也無論他多么通情達(dá)理，他都在心里暗自覺得，只要對方稍微改變一下對待孩子的方法，孩子就會做得更好。對家長來說，一開始就意識到老師也和他們一樣敏感有助于他們和老師搞好關(guān)系。如果在和老師會談的時(shí)候再顯得友好一些和樂于配合一些，他們的關(guān)系就會更進(jìn)一步加深。 有些家長害怕面對老師，但是他們忘記了一點(diǎn)：老師也同樣常常害怕見到家長。家長的主要工作是把孩子過去的歷史、他的興趣愛好，以及他喜歡什么、討厭什么向老師介紹清楚，然后和老師一起認(rèn)真研究一下，看一看如何在學(xué)校充分利用這些信息。如果老師在課上很成功地利用了這些信息，家長不要忘了夸獎(jiǎng)老師一下。 偶爾也會出現(xiàn)這樣的情況，無論孩子和老師做出多大的努力，雙方就是不能互相“適應(yīng)”。在這種情形下，校長可以參與解決這件事，看一看是否應(yīng)該讓孩子轉(zhuǎn)到另一個(gè)班里去。 家長不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績不好而怪罪老師。如果孩子聽到父母說老師的壞話，他也會學(xué)會怪罪他人而推脫自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。但是，即使出現(xiàn)這種情況，你還是應(yīng)該對孩子表示同情，你應(yīng)該對他說：“我知道你一直在努力，”或者：“我知道當(dāng)老師對你不滿意的時(shí)候到多么不快樂。