初中生英語成績差怎樣補救

初二英語差，其實是可以補回來的，首先是單詞必須過關，到初二單詞量也不是挺大，可以突擊補補,每天記四五十個單詞一個多月基本能把之前的單詞量搞定

其次就是語法，初二語法問題不多吧，時態(tài)問題，介詞，副詞，冠詞，要搞清楚，語法結構也比較簡單。

自己學習，預習-上課認真聽講-做題鞏固，這個是以后的上課過程。

之前的知識學習，將不懂的知識點在書中認真查看下，之后題海；

遇見不明白的可以咨詢老師和同學；

報名輔導班。

培養(yǎng)對這兩門學科的興趣，不要只為提高分數(shù)而學習，這樣雖然外表上在努力學習這兩門課，但內部源動力不足，學習效率也不會高；在不影響其他學科正常學習的前提下，多擠出一定的時間專門用來學習地理和生物，在這兩門功課上多下功夫，提高地理生物成績，要相信付出總會有回報的；

多看課本，將書中的知識有個總體印象，形成相應的知識體系；多畫知識樹、思維導圖，加深理解的同時，加強對地理和生物學科知識的記憶與理解；知行合一，學以致用，將所學的知識多與日常生活相聯(lián)系，多解釋觀察到的生活現(xiàn)象，感覺到學了這些知識后是有用的、有趣的，這樣可以提高自己的分析問題解決問題的能力；

多總結學習方法、解題方法，加強練習，提高解題速度，記住熟能生巧，有效提高自己的地理生物成績。

初中學習技巧

培養(yǎng)對這兩門學科的興趣，不要只為提高分數(shù)而學習，這樣雖然外表上在努力學習這兩門課，但內部源動力不足，學習效率也不會高；在不影響其他學科正常學習的前提下，多擠出一定的時間專門用來學習地理和生物，在這兩門功課上多下功夫，提高地理生物成績，要相信付出總會有回報的；多畫知識樹、思維導圖，加深理解的同時，加強對地理和生物學科知識的記憶與理解。

三年級孩子成績差補救辦法如下：

1、克服學生的不穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)、提高學生的注意力。三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發(fā)育期，個性開始占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。

2、自然引出，水到渠成。充分利用學生已有的知識經驗，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學生注意力的第一步。從心理學角度來看，凡是學生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結合學生熟悉的知識經驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學生的興趣，諧音他們的注意力。

3、合理組織，張弛相間。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學生對新知有一個完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。

優(yōu)秀的學生都具有以下的共同特點：

1、他們對學習有著較強的理性思考能力。思考問題的條理性強，懂得全面地分析自身的學習狀態(tài)。如學習的得與失，薄弱環(huán)節(jié)所在，學習情緒及應試技巧等。

2、會調控情緒。他們在學習中也會遇到很多的不快，但他們善于及時調節(jié)，懂得左右自己的情緒而不讓情緒來左右自己。

3、他們很注重課后的鞏固。及時鞏固，可以讓所學的東西真正得到內化，根據(jù)艾濱濠斯遺忘曲線規(guī)律，這是一種科學的學習方法。

4、他們信任老師但也不盲從。在有問題的時候，他們會在獨立思考的基礎上向老師求助。

5、他們把學習作為一種樂趣，遠遠超越了應試層面的理解。他們會在數(shù)理化學習中求得思維的樂趣，會因讀懂了英文文章中的幽默或心動的故事而感到開心或深有感觸。他們在學習中追求精神的與價值觀的構建與超越。