幼兒園講述兒童長(zhǎng)征故事

特征：幻想（童話(huà)的靈魂所在）。

（1）形象的直觀(guān)性。

（2）構(gòu)圖的連續(xù)性。

（3）畫(huà)面的趣味性。

幼兒想象的主要特征

無(wú)意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展，幼兒期兒童無(wú)意想象占重要地位，小班兒童表現(xiàn)得尤其突出。

幼兒想象的產(chǎn)生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，僅以想象的過(guò)程為滿(mǎn)足。

幼兒期是兒童的心理發(fā)展過(guò)程中一個(gè)非常重要的時(shí)期，特別是包括想象力在內(nèi)的認(rèn)知能力迅速發(fā)展。想象力是指人腦在已有表象的基礎(chǔ)上，對(duì)這些表象加工改造，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童的想象力在幼兒期最為活躍，幾乎貫穿在幼兒期的各種活動(dòng)中。

兒童低幼文學(xué)是一種具有濃郁兒童色彩的文學(xué)形式，其主要特征包括語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂、內(nèi)容易于理解、題材廣泛、情節(jié)歡快生動(dòng)等。

詳細(xì)解釋?zhuān)?/p>

在兒童低幼文學(xué)作品中，作者通常會(huì)采用生動(dòng)具體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，在詮釋角色性格、描繪環(huán)境時(shí)使用更為恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔、易懂的詞匯，以此讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，兒童低幼文學(xué)還常常運(yùn)用音、色、形等多種藝術(shù)手段來(lái)豐富故事的表現(xiàn)形式，具有很強(qiáng)的視覺(jué)感官效果，也增加了孩子們的閱讀興趣和參與感。

另外，兒童低幼文學(xué)也在很大程度上關(guān)注孩子們的心理需求。它幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自尊心和自信心，啟發(fā)孩子們善于思考，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲望。它一般采用輕松幽默的方式來(lái)講述故事，展現(xiàn)孩子們生活中的美好與幸福，滿(mǎn)舉辯答足孩子們的精神需求。

綜上所述，兒童低幼文學(xué)具有生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單易懂、內(nèi)容多樣化、藝術(shù)感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。這種文學(xué)形式創(chuàng)作秉承著“以孩子為中心”的理念，目的是幫助孩子們?cè)谳p松愉悅的閱讀過(guò)程中，灶鎮(zhèn)增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)思維，在美好的人生旅程中得到啟迪和成長(zhǎng)。

拓正慧展資料：

此外，兒童低幼文學(xué)作品中還常常涉及到一些涵蓋生活方方面面的內(nèi)容，例如家庭、友誼、愛(ài)情、環(huán)保、社區(qū)等話(huà)題。這些話(huà)題在孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺鞘仲N近的，因此他們更能夠感受到并理解作品傳遞給他們的思想和情感，從而增強(qiáng)了對(duì)這些重要主題的認(rèn)識(shí)。

作為一種特殊的文藝形式，兒童低幼文學(xué)不僅能引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感交流，通過(guò)閱讀建立友誼與信任，也能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)美好生活的向往和追求。

同時(shí)，由于兒童低幼文學(xué)具有普及性和可讀性等優(yōu)點(diǎn)，它也得到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注和推崇?？梢哉f(shuō)，兒童低幼文學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代文學(xué)中不可或缺的一部分，為孩子們的健康成長(zhǎng)和心智素質(zhì)提升做出了積極的貢獻(xiàn)。

童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。它是根據(jù)兒童的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫(xiě)的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應(yīng)兒童的接受能力。

也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。它以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象,往往把自然界“社會(huì)化”，把社會(huì)生活“童話(huà)化”語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

童話(huà)大致分四類(lèi)：

1.擬人化的童話(huà)。將動(dòng)植物或沒(méi)有生命的東西賦予人的生命，模擬人的言行，成為童話(huà)中的人物。2.人物童話(huà)。是以普通人作為主人公的童話(huà)。3.超人化的童話(huà)。即童話(huà)中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。4.知識(shí)童話(huà)。也就是科學(xué)童話(huà)。以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實(shí)踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或科學(xué)發(fā)展的未來(lái)遠(yuǎn)景，用童話(huà)故事表現(xiàn)出來(lái)，以引起孩子們的濃厚興趣。

童話(huà)的基本特征是奇特的幻想性和強(qiáng)烈的夸張性，幻想是想象的一種，其中幻想性是童話(huà)的根本特征。但是這種幻想從根本上講不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。它是將生活的本質(zhì)方面通過(guò)幻想的形式加以集中、概括、提煉、升華，給以折光的反映。這種幻想必須符合兒童的心理特征，情節(jié)雖然離奇可笑，但必須使人感到合乎情理。重要特征是夸張。這種夸張是將事物引向極端，給人強(qiáng)烈深刻的印象。

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比如：這個(gè)階段，媽媽的作用要大過(guò)爸爸，因?yàn)楹⒆臃蛛x的主要對(duì)象是媽媽。如果媽媽的狀態(tài)穩(wěn)定，孩子會(huì)很自然的走過(guò)這個(gè)分離期，并獲得安全感。一個(gè)穩(wěn)定平和的媽媽只要做到陪在孩子身邊，觀(guān)察孩子需要什么，然后滿(mǎn)足他，就是孩子安全感的最好來(lái)源。