慢速英語幼兒詞匯

語速慢并不是什么問題，這是孩子性格及習慣問題，慢性子的人說話都比較慢的，請不要過于擔憂。

幼兒園有一定的進餐時間，一般為半個小時左右，前20分鐘老師先讓孩子自己吃，10分鐘，老師會喂那些吃得慢的孩子，直到孩子吃飽。

幼兒文學中語言速度的快慢取決于文言講話的人、

逗你開心的一種形式

寶典不是很有用

多說話，多練習，沒人的時候?qū)χR子練習，要有自信，變慢的原因有很多，大多數(shù)都是因為生疏了，或者缺乏自信。

語速，即人們說話的速度，是語言的韻律特征之一，是構(gòu)成語言節(jié)奏的基礎。在語言學界，語速作為影響語言流暢性的重要指標之一，受到語言病理學家越來越多的重視，也是臨床診斷口吃的重要依據(jù)之一。正常情況下，使用漢語表達意義和傳播信息，語速約為每分鐘240個字（漢語1個字即1個音節(jié)），廣播電視新聞播音的語速約為每分鐘300個字。我國相聲演員方清平曾以20.5秒狂飆183個字（即每分鐘538個字）超高語速演繹《木蘭辭》，登上了《吉尼斯世界紀錄》（中文語速最快）。那么，語速快慢是由什么決定的？為什么有人語速快，有人語速慢呢？語言表達（發(fā)聲）的基本原理。語言通過發(fā)聲進行表達，這個過程涉及三個部位：大腦、傳出神經(jīng)和發(fā)聲肌肉。大腦合成語言信息，好比司令部；傳出神經(jīng)把運動指令以神經(jīng)沖動的方式傳遞給發(fā)聲肌肉，好比傳令官；發(fā)聲肌肉包括支配聲帶的肌肉和咽腔、口腔、鼻腔的肌肉，還包括呼吸?。ㄒ驗榘l(fā)聲的時候必須呼氣），這些肌肉才是發(fā)聲的執(zhí)行者——它們的運動造成了空氣的振動，也就是聲波。首先，從大腦來看，和發(fā)聲關(guān)系最密切的是位于大腦左半球額下附近的運動性語言區(qū)（又稱布洛卡區(qū)）。假如電刺激人腦的運動性語言區(qū)，人就會不由自主地發(fā)出語音；而運動性語言區(qū)受損的病人喪失說話的能力，臨床上稱之為失語癥。除了運動性語言區(qū)，大腦中還有三個和語言關(guān)系非常密切的腦區(qū)，分別稱為書寫區(qū)、視覺性語言區(qū)及聽覺性語言區(qū)，如果這三個腦區(qū)受損，會分別出現(xiàn)不能書寫、不能閱讀、不能聽懂對方語義的癥狀。

呵呵，我也喜歡孩子哦。

不知道你平時給孩子們教的都有那些啊。
恩，如果有動物的名稱和水果的名稱，我教你個小辦法。
你可以做一些小動物的圖態(tài)鍵片或者面具，以及拿一些時令水果猜源，然后誘導孩子說出這些東西的英文名稱。
不過，畢竟孩子年齡還小是有難度的。
所以，你應該提前在課堂做點小準備，讓他們經(jīng)常說說練練啊。
最后可以把你制作的這些東西，或者準備的水帆兆巧果什么的作為獎品送給小朋友，他們肯定會非常開心的。

語音 游戲 。針對孩子難以發(fā)準的語音，編排語音 游戲 ，如“找對子”、“找畫片”等?！罢覍Α保菏占恍┪葑永飽|西的畫片，如賽車、熊貓玩具、小車玩具等畫片，讓孩子把畫片放在實物一起結(jié)"對子”，并相應說出每對的名稱、用途、特征等?！罢耶嬈笔亲尯⒆影磳嵨镎页鱿鄳漠嬈?。擬聲故事。編些擬聲故事給孩子講，讓孩子學。正常的聽覺和發(fā)音器官還要有完善的大腦才能發(fā)音正。

幼兒的器官和大腦都很嬌嫩，易受損傷、易生病，家長應當幫助孩子加以保護。幼兒的生活起居要有規(guī)律，動靜交替。防止頭部受撞擊，預防傳染病，避免呼吸道受感染，避免耳朵進水、進異物。教育孩子不要把小東西置于耳內(nèi)、鼻孔和嘴中，不要大聲喊叫，也不要到強噪音場所。生病期間要注意護理，防止并發(fā)腦炎、鼻炎、咽炎、中耳炎等病，用藥謹慎，防止藥物過敏。

若發(fā)現(xiàn)聽力遲鈍、嗓音不正，應及時就醫(yī)。無詞不成妙語。許多專家認為，幼兒在4歲前語言發(fā)展迅速，能掌握大量詞匯，但往往從單個詞開始。為幫助幼兒學習語匯，必須了解幼兒學習語匯的特點，并掌握教育方法。幼兒語匯不豐富，就不能確切表達自己的意思。如有的孩子說：“金魚的臉蛋圓圓的，尾巴一撅一撅的，眼珠子一出來一出來的”。當然，由于幼兒接觸環(huán)境不同，同一年齡的幼兒，掌握的語匯量也不同。

幼兒雖掌握一定數(shù)量的詞匯，但生活經(jīng)驗不足，邏輯思維處于萌芽時期，因此，對詞義理解不深。3歲前的孩子對詞義的理解不是失之過寬就是失之過窄。貓可以是一切毛絨絨的物體，如小兔、狗甚至毛皮大衣，這是詞義失之過寬；小兔，就限于自己家的那只小兔，這是詞義失之過窄。孩子需掌握與他的經(jīng)驗相符合的語匯。日常生活中許多物體，其形態(tài)、顏色、味道、用途等，在接觸的同時讓幼兒說出看到什么、在做什么、感覺怎么樣等。

家長應主動向幼兒介紹，并讓孩子將掌握的語匯用來練習、運用。當孩子指著糖，家長就硬指著糖對他說：“糖，你是要糖嗎？你說給我這個糖?！碑斀o他糖時，再教他：“這是糖，你說我要吃糖。”經(jīng)常將詞運用到實際活動中才會使幼兒掌握語匯的意義。如抽象的語匯“泥濘"，在雨后帶幼兒邊走邊告訴他：“這泥濘的路真難走?！庇變涸谇猩韺嵺`中便會形象地體會“泥濘”的含義。

盛夏酷暑在路上、室內(nèi)、公園的樹蔭下，可使幼兒體會到炎熱、悶熱、涼爽三個語匯的含義?？傊粘Ｉ钪芯毩曔\用語匯隨機性強，學得自然、生動、直觀，幼兒理解、記憶都會深刻。幼兒掌握語言的能力是驚人的，人類用了幾千年時間創(chuàng)造的語言，幼兒只要幾年便可掌握。

背單詞第一要快，這個快是指的不要用筆紙抄一頁背一個詞那種，效率太低。用眼看，用心記，一個單元背過以后背下一個單元時要復習之前的，第二要重復，每天如此，暫時記憶變成長期記憶。至于記憶的方法，詞根詞綴記憶法是最科學的，但需要知識的積累以及一定的單詞量做基礎，你可以在背單詞過了一個階段之后去看一看北京新東方的四級詞匯課程，那邊講詞匯的記憶方法非常的專業(yè)。除了詞根詞綴之外，還要掌握同義詞和反義詞，這時你會感覺單詞越背越省事，挑一個能記起好多相關(guān)詞，這才叫快。背單詞最好要把相關(guān)詞放到一起背，比如同義詞反義詞派生詞，要多聯(lián)系，而不要孤立地背。而且要每天復習。