英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀短文初中生

　　在我們朗誦詩(shī)歌的時(shí)候是否感覺(jué)到那包含的感情，那么壓抑，那么感人。以下是我推薦的朗誦稿，供大家參考。

　　女生朗誦稿篇一：<你是人間的四月天>

　　林徽因

　　我說(shuō)你是人間的四月天;

　　笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);

　　輕靈 在春的光艷中交舞著變。

　　你是四月早天里的云煙，

　　黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在

　　無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕你戴著，你是

　　天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

　　雪化后那篇鵝黃，你像;新鮮

　　初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅

　　水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

　　你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕

　　在梁間呢喃，--你是愛(ài)，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天!

　　女生朗誦稿篇二：<你的名字>

　　紀(jì)弦

　　用了世界上最輕最輕的聲音，

　　輕輕地喚你的名字每夜每夜。

　　寫(xiě)你的名字，

　　畫(huà)你的名字，

　　而夢(mèng)見(jiàn)的是你發(fā)光的名字:

　　如日，如星，你的名字。

　　如燈，如鉆石，你的名字。

　　如繽紛的火花， 如閃電，你的名字。

　　如原始森林的燃燒，你的名字。

　　刻你的名字!

　　刻你的名字在樹(shù)上。

　　刻你的名字在不凋的生命樹(shù)上。

　　當(dāng)這植物長(zhǎng)成了參天古木時(shí)，

　　呵呵，多好，多好，

　　你的名字也大起來(lái)。

　　大起來(lái)了，你的名字。

　　亮起來(lái)了，你的名字。

　　于是，

　　輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。

　　女生朗誦稿篇三：：<盼望>

　　其實(shí) 我盼望的

　　也不過(guò)就只是那一瞬

　　我從沒(méi)要求過(guò) 你給我

　　你的一生

　　如果能在開(kāi)滿(mǎn)了梔子花的山坡上

　　與你相遇 如果能

　　深深地愛(ài)過(guò)一次再別離

　　那么 再長(zhǎng)久的一生

　　不也就只是 就只是

　　回首時(shí)

　　那短短的一瞬

　　女生朗誦稿篇四：<碧潭>

　　余光中

　　十六柄桂漿敲碎青琉璃

　　幾則羅曼史躲在陽(yáng)傘下

　　我的，沒(méi)帶來(lái)的，我的羅曼史

　　在河的下游

　　如果碧潭再玻璃些

　　就可以照我憂(yōu)傷的側(cè)影

　　如果蚱蜢舟再蚱蜢些

　　我的憂(yōu)傷就滅頂

　　八點(diǎn)半。吊橋還未醒

　　暑假剛開(kāi)始，夏正年輕

　　大二女生的笑聲在水上飛 飛

　　來(lái)蜻蜓，飛去蜻蜓 飛來(lái)你。

　　如果你棲在我船尾

　　這小舟該多輕

　　這雙漿該憶起

　　誰(shuí)是西施，誰(shuí)是范蠡 那就劃去太湖，劃去洞庭

　　聽(tīng)唐朝的猿啼 劃去潺潺的天河

　　看你發(fā)，在神話(huà)里

　　就覆舟。也是美麗的交通失事了

　　你在彼岸織你的錦

　　我在此岸弄我的笛

　　從上個(gè)七夕，到下個(gè)七夕
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初中生大聲朗讀對(duì)自己的口語(yǔ)，還有普通話(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)都有幫助的，很不錯(cuò)！我以前初中時(shí)候都會(huì)經(jīng)常大聲朗讀的

詩(shī)歌朗誦的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短的有：詩(shī)歌是人類(lèi)文化的瑰寶。詩(shī)歌是人類(lèi)智慧的積淀。詩(shī)歌像蔚藍(lán)的大海，她蘊(yùn)積深厚而壯闊波瀾。詩(shī)歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠(yuǎn)。

那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我們的靈魂得到洗禮。那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練今天，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個(gè)儒雅、睿智的君子少年。

伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光。

今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意之中。今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。今天，我們相聚在這里，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄。

朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語(yǔ)在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。

重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

語(yǔ)調(diào)指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。

適合朗讀的短文：

1、《我愿意是急流》——裴多菲

我愿意是急流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過(guò)……只要我的愛(ài)人是一條小魚(yú)，在我的浪花中,快樂(lè)地游來(lái)游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……

只要豎豎我的愛(ài)人，是一只小鳥(niǎo)，在我的稠密的樹(shù)枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀，并山閉不使我懊喪……

2、《春天吹著口哨》——?jiǎng)⒄壳?/p>

沿著開(kāi)花的土地,春天吹著口哨； 從柳樹(shù)上摘一片嫩葉,從杏樹(shù)上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風(fēng)中搖一搖；于是,歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉(zhuǎn),他鼓動(dòng)著小葉子快成長(zhǎng)。風(fēng)箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風(fēng)箏線(xiàn),升到云層中去了......

3、《金色花》——泰戈?duì)?（現(xiàn)代）

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響......

朗誦：

朗誦者要逗纖裂有一定的表演技能：如正確處理語(yǔ)言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語(yǔ)調(diào)）等等，不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還能使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。

除此之外，還要有端莊的儀態(tài)、豐富的表情、優(yōu)美的語(yǔ)音。朗誦者也可以適當(dāng)化點(diǎn)妝，朗誦時(shí)也可以運(yùn)用燈光布景，可以進(jìn)行配樂(lè)等等。