班級(jí)兒童故事閱讀計(jì)劃
首先列出要看的書,其次列出計(jì)劃看完時(shí)間,想清楚每本書看多長(zhǎng)時(shí)間和看書的順序。
? ? ? ? 一、注重愉快情感體驗(yàn)培養(yǎng)。
? ? ? ? 在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)理解心理的發(fā)展變化,學(xué)習(xí)歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的能力,通過調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺系統(tǒng)--看、聽、想,感同身受,產(chǎn)生移情現(xiàn)象拓寬孩子的想象力,豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂,愉快地情感體驗(yàn)是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙,能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng)。? ? ? ?
? ? ? ? 二、運(yùn)用多種閱讀方式,增加幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣。
? ? ? ? 方法一:遮蓋部分圖片激起幼兒的想象??梢詫嬅嬷械娜宋?、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w,便于孩子們調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),加以想象和思考。將故事的后半部分用回形針別了起來(lái),讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來(lái)猜測(cè)故事接下來(lái)將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)孩子們?cè)谥v述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)故事的想象進(jìn)行大膽揣摩猜測(cè)。
? ? ? ? 方法二:回翻閱讀理解故事的發(fā)展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略,幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),通過重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀,使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程,進(jìn)一步理解故事意義。
? ? ? ? 方法三:根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫,自制新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭,并且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子根據(jù)故事的模式,利用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編一本屬于自己的繪本。在活動(dòng)區(qū)中,孩子們用繪畫的方式進(jìn)行了記錄,制成了圖書,成為了孩子們最喜歡的書本,從而讓每個(gè)孩子自主的參與到閱讀中來(lái),享受繪本閱讀帶來(lái)的快樂。
? ? ? ? 三、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境,讓幼兒遨游繪本世界。
? ? ? ? 首先是圖書的準(zhǔn)備。提供足夠豐富的自主閱讀材料,不斷更新??梢允抢蠋煘楹⒆觽儨?zhǔn)備的繪本,也可以孩子們自己帶圖書。
? ? ? ? 其次是時(shí)間的保證。每天半小時(shí)閱讀時(shí)間,可靈活運(yùn)用晨讀,自由閱讀,睡前故事等形式來(lái)開展。
? ? ? ? 最后是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供相對(duì)安靜的閱讀區(qū)域,避免外界干擾。
教學(xué)計(jì)劃是指你這個(gè)學(xué)期需要要把小朋友的知識(shí)交多少,比暢花扳拘殖餃幫邪爆矛如一個(gè)學(xué)期下來(lái),小朋友必須會(huì)1數(shù)到100,會(huì)背2首唐詩(shī),會(huì)握筆鞋子等等,班務(wù)計(jì)劃是指一個(gè)學(xué)期內(nèi),小朋友的常規(guī)要有哪方面的提高,家長(zhǎng)工作那里要有改進(jìn)等等
一、閱讀計(jì)劃主題:“多讀有益書,爭(zhēng)做文明人”
二、閱讀計(jì)劃活目的:營(yíng)造良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的亮寬濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀水平,通過閱讀讓學(xué)生們可以掌握更多課堂上學(xué)習(xí)的以外的知識(shí),使學(xué)生們可以全面發(fā)展。
三、閱讀計(jì)劃內(nèi)容:
1.確定學(xué)生們的讀書范圍
(1)自信樂觀類書籍:《了不起的狐貍爸爸》、《小豬唏哩呼嚕》、《第十二只枯葉蝶》。
(2)珍惜感恩類書籍:《蘭心的秘密》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《烏丟丟的奇遇》、《小王子》。
(3)幻想冒險(xiǎn)類書籍:《愛麗絲漫游奇境》、《格列夫游則鍵姿記》、《大林和小林》、《風(fēng)的旱冰鞋》。
(4)分享接納類書籍:《城市的麻雀》、《鬼精靈》、《窗邊的小豆豆》、《人間有晴天》。
(5)堅(jiān)持執(zhí)著類書籍:《彼得潘》、《出賣笑的孩子》、《風(fēng)之王》、《安徒生童話》。
(6)關(guān)愛寬容類書籍:《愛心樹》、《夏洛的網(wǎng)》、《狗來(lái)了》、《木偶奇遇記》。
(7)勇氣堅(jiān)強(qiáng)類書籍:《格林童話》、《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《再見,西蒙》。
(8)性別情感類書籍:《女生日記》、《快樂王子》、《本愛安娜》。
2.制定閱讀周計(jì)劃
第一天:適量購(gòu)買學(xué)生必讀孫絕書籍,讓學(xué)生們每人制定一個(gè)屬于自己的讀書計(jì)劃,需要確定讀書書本的名字、內(nèi)容以及讀書所給學(xué)生帶來(lái)的正面影響。
第二天:學(xué)生們可以自由閱讀自己所選擇的書籍。
第三天:老師們來(lái)與學(xué)生共同研究他們前一天閱讀的書籍。
第四天:讓學(xué)生們自由閱讀。
第五天:讓學(xué)生們自由閱讀。
第六天:大家互相交流閱讀書籍所產(chǎn)生的感想,并寫一篇讀書筆記。
第七天:閱讀大家的讀書筆記,評(píng)比出最優(yōu)秀的文章給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.閱讀計(jì)劃的實(shí)施行動(dòng)
(1)讓學(xué)生們可以利用日常的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,幫助學(xué)生們每天在校至少有15分鐘的閱讀時(shí)間。安排學(xué)生們?cè)诩依锏拈喿x時(shí)間,雙休日節(jié)假日要做到學(xué)習(xí)讀書,休息三不誤,讓孩子們可以把讀書成為一種習(xí)慣與樂趣。
(2)與學(xué)生們開展讀書交流活動(dòng),讓學(xué)生們選取一段自己比較喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,與大家一起分享自己的讀書心得。
(3)老師做好引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀的工作。交給學(xué)生們讀書要做記號(hào)和簡(jiǎn)單讀書的方法,要求學(xué)生可以在讀書時(shí)讀到精彩片段,好詞好句時(shí)進(jìn)行摘錄,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感。
(4)運(yùn)用教材拓展閱讀,從教材擴(kuò)展延伸。這樣既可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂之中,幫助孩子在課堂中可以感受到閱讀的魅力。
這是我對(duì)閱讀的一些簡(jiǎn)要計(jì)劃,下面我想為大家展示一下我們學(xué)校中積極學(xué)習(xí)的孩子們,希望在我此次閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃中可以幫助他們更進(jìn)一步更加成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人才。
家閨女上三年級(jí),幫她做的閱讀計(jì)劃很簡(jiǎn)單。
每天睡前讀半個(gè)小時(shí)胡小鬧日記升級(jí)經(jīng)典版。
每個(gè)周六日的上午讀半個(gè)小時(shí)科普書,半個(gè)小時(shí)名著。
下午讀勵(lì)志類的,如小故事合集或胡小鬧日記升級(jí)經(jīng)典版1個(gè)小時(shí)。
晚上再讀半個(gè)小時(shí)。
其實(shí),有了閱讀計(jì)劃,家長(zhǎng)還要偶爾跟孩子聊一聊孩子閱讀的那本書,也算地驗(yàn)收一下閱讀的效果。
親子閱讀計(jì)劃內(nèi)容怎么寫介紹如下:
一、活動(dòng)目的
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
校園
1、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。
2、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“我讀我樂”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。
四、活動(dòng)過程
第一階段:宣傳動(dòng)員
向家長(zhǎng)宣傳:各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書,號(hào)召親子共讀。并倡議家長(zhǎng)寬搏沖和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表,評(píng)選暑假讀書之星,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)共同探銀陪討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段:成果匯報(bào)
1、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰(shuí)讀過的書多,評(píng)比之最。
2、評(píng)出暑假讀慎殲書之星。
西游記閱讀計(jì)劃表怎么畫介紹如下:
列成表格的樣子,橫行寫要讀的名著名字,豎行寫天數(shù),記錄自己一天之內(nèi)讀到的頁(yè)數(shù)。
1、不求甚解、快速瀏覽。一悄森般閱讀四大名著類的古籍,需要閱讀者去閱讀三遍才行,第一遍是快速的瀏覽,看看書中到底描繪了什么故事,看看書中的主要內(nèi)容有哪些,看看你最心動(dòng)和最難忘的情節(jié)有哪些,這些目的只需要讀書者通過瀏覽書籍就可以達(dá)到,第一遍不需要都多精和細(xì),只需走馬觀花即可。
2、咬文嚼字、仔細(xì)精讀。在你了解了書中的內(nèi)容后,你接著讀第二遍,就需要你去仔細(xì)精讀了,特別是那些最吸引你的章節(jié),仔細(xì)去品味語(yǔ)言的魅力,仔細(xì)去感受書中的情節(jié),仔細(xì)去身臨其境的感受書中主人翁的心理,融入書中,才能理解其意。
3、抓住重點(diǎn)、細(xì)細(xì)品味。讀第三遍書,你就是有選擇性的讀了,對(duì)那些自己最感興趣的章節(jié),一字一碰沖句,仔細(xì)品味,只要你足夠用心,相信你一定會(huì)有所得,一定會(huì)被書中的精辟之處所感動(dòng)、所震撼,四大名著之所以能成為經(jīng)典,正是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和內(nèi)涵,所以你想讀透四大名著,你就必須要花時(shí)間去仔細(xì)品讀書中的文字才行。
4、記住經(jīng)典、摘抄記憶。在閱讀的過程中,遇到好的語(yǔ)句,遇到啟吵畝精辟之處,你完全可以拿一個(gè)本子,拿一支筆,把這些經(jīng)典語(yǔ)錄記下來(lái),并記住它們,有時(shí)間再去翻來(lái)細(xì)細(xì)品味,絕對(duì)是一種美好的享受。
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