河北2018英語四級考試

一、拆分漫畫，找準立意。
一幅完整的漫畫，是由標題、畫面(包含文字)、寓意三部分所構(gòu)成。標題往往會告知或者暗示漫畫的主題思想，沒有標題的漫畫，也會呈現(xiàn)出一個鮮明的主題;畫面則是通過人、使、景、物、文字提示等所構(gòu)成，成為漫畫的主題部分;寓意則是通過漫畫所反映或揭示的某種道理，是作答漫畫題必須把握的。
因此考生在拿到漫畫題時，可以從漫畫的標題、文字、夸張、變化之處入手，將漫畫進行拆分，進而找準立意。以下圖為例：
漫畫所呈現(xiàn)的是文字為“酒”、“樂觀”、“全完了”、“悲觀”、“幸好還剩點兒”，夸張之處為兩個人面對同一瓶酒的不同表情。因此我們可以得出，此圖的立意為：樂觀和悲觀。
二、發(fā)散聯(lián)想，展開論述。
漫畫中，一般會有象征性的部分，往往通過分析象征性的部分，可將思路和思維方式所打開。
如上圖，“撒掉的酒”可以象征為“困難”、“挫折”、“問題”等，因此，可引申為樂觀和悲觀的人，在面對困難、挫折時不同的態(tài)度，“樂觀的人有一顆寬容的心，能包容機會背后的問題，樂觀的人有一種堅忍不拔的意志，能轉(zhuǎn)危為機。而悲觀的人則容易傷春悲秋，沉浸在自己的悲觀世界中，面對機遇，他們想的是機遇帶來的挑戰(zhàn)，止步不前，他們在每一個機會中看到的都是問題”。
三、聯(lián)系實際，自然結(jié)尾。
時政類漫畫往往折射出當下社會中的一些負面現(xiàn)象，而哲理類漫畫往往給人一定的啟示和寓意，因此在最后結(jié)尾時，可聯(lián)系社會現(xiàn)狀或者自身、報考崗位并結(jié)合寓意，做到自然收尾。教育研究與輔導專家舉例：“在日常的學習、工作、生活中，我們難免會遇到挫折、困難，只有擁有樂觀心態(tài)，才能讓我們更加自如的應(yīng)付困難。讓我們做一個樂觀的人，面對困難，不害怕退縮;面對失敗，不垂頭喪氣;面對傷痛，不傷心落淚。只要我們認識世界的美好、機遇的寶貴，不斷磨練自己，提升自己，在任何境遇下，我們都能夠笑對人生!”

廣州市考一般以結(jié)構(gòu)化面試為主，所以以下詳細介紹一下廣州市考結(jié)構(gòu)化面試流程：(一)考生報到考生一般需要提前15分鐘到達指定地點報到，考試工作人員核對考生身份證、準考證和面試通知書等相關(guān)證件。(二)進入候考室按公布的面試名單分組進入候考區(qū)就座等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。(三)抽簽抽簽確定面試順序。(四)候考按照順序，輪到某考生入場時，引導員將到候考室宣布：“請xxx號考生入場”?？忌S同引導人員到達考場門口后自行進入考場。引導員不許直接叫考生名字，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號。(五)面試考生進入考場后，直接走到考生席，站定后向考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座。落座后，考生一般需要報自己的考試順序號，等考官宣布導入語后，考試開始。要特別注意，考生不能自報姓名，如在考場內(nèi)自報姓名，考生會被當場取消面試資格。一問一答，四題二十分鐘?，F(xiàn)場會有考官計分和計時。面試采取考官讀題的形式，極少提供題本，一般都提供紙和筆。(六)候分考生回答完所以題目后，主考官宣布考生退場，考生到候分室等候分數(shù)。(七)簽領(lǐng)成績記分員收集各考官對該名考生的評分表，核算分數(shù)。核算完畢，交給監(jiān)督員審核，監(jiān)督員和主考官簽字后交給工作人員到候分室對考生當場宣布。(八)離開考場考生簽領(lǐng)分數(shù)后一般被要求盡快離開候分室，不得逗留和隨意走動?？忌丶业却?，人社部官網(wǎng)或者所報部門的官網(wǎng)將公布入圍面試和參加體檢人員的名單。面試基本流程介紹：電話通知面試，準備資格復審的相關(guān)證件，面試日憑證進入考場，簽到、上交通訊工具，抽簽，候考，進入考場，面試開始，計分，面試結(jié)束

教育學跟教育心理學

我就在那考試的， 理論，倒庫移庫，場地，路考。 就這么幾種。理論把書看看，然后在電腦上答題，然后在駕校答題95以上會安排你考試，然后就是倒庫，只要聽教練說的就可以過，倒庫的幾個點教練都會告訴你，然后就是場地了，側(cè)方停車，坡起是必考的，都會有點，教練會告訴你，其他的像壓鐵餅，直角轉(zhuǎn)彎，百米加減擋，S路，單邊橋等等考官會隨即給你選一個，最后是路考，就在大馬路上開一會只要掛到5擋基本就OK。

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河南特崗教師招聘考試筆試內(nèi)容專業(yè)基礎(chǔ)知識，教育學、教育心理學知識。
綜合云南特崗教師招聘考試的面試考情來看，面試時間主要集中在7-8月，面試形式以試講、說課、答辯、結(jié)構(gòu)化四種形式為主，并根據(jù)崗位要求音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、幼兒等學科加試技能測試。
試講試講也叫微型課、無生上課?？忌M日常的教學情境，要求考生在特定情境和有限時間內(nèi)充分展示自己的課堂教學技能。
說課說課是對課堂教學方案的說明，要求考生在備課基礎(chǔ)上講述自己的教學計劃。說課強調(diào)深度，內(nèi)容一般為完整的一堂課的內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)化教師結(jié)構(gòu)化指的是一種與考官面對面有效談話的一種考核形式，以回答結(jié)構(gòu)化問題的方式進行。結(jié)構(gòu)化問題是我們在進考場之前就已經(jīng)準備好的題，我們可能會固定回答某題，也或者抽取某題來回答
答辯是考官根據(jù)你個人情況對你隨機的提問，一般情況不會單獨成為考查形式，前面都會伴隨著試講或者說課來考察，也就是說，答辯還可能針對你剛才所講內(nèi)容進行追問，方向自由而且多樣，可能是你出現(xiàn)錯誤了對你進行追問，亦或?qū)τ谀撤N知識點的一個考查等等，那么這是要求考生能夠冷靜地去面對，有條理有方式的進行回答。