幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)小妙招

一到處做廣告,比如電視臺(tái)之類的,二讓以前幼兒園家長(zhǎng)幫著做宣傳,三打電話招生

之前我在美希老師的博客那看到過(guò)一篇關(guān)于孩子為什么不愛(ài)上幼兒園的文章，里面好像是有解決方法的，你可以去看看

入園的第一件事就是整理衣服。當(dāng)孩子們進(jìn)教室脫下外套時(shí)，老師可采用兒歌的形式教會(huì)孩子們疊衣服。

關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)。

抱抱臂，抱抱臂。

彎彎腰，彎彎腰。

我的衣服疊好了。

孩子們嘴里一邊念著兒歌，一邊提醒著自己把衣服整理好。這種朗朗上口的兒歌便于幼兒記住疊衣的步驟，整理好衣服。

先不要逼她哦。我家小朋友剛?cè)雽W(xué)連續(xù)一個(gè)月都橫著送進(jìn)去的，因?yàn)樗辉溉ビ挚抻痔缓帽饋?lái)交給老師。后來(lái)就好了，現(xiàn)在滿熱愛(ài)學(xué)校的呢。這是孩子適應(yīng)過(guò)程，別太擔(dān)心。朋友的女兒也曾經(jīng)不喜歡上幼兒園，幫她分析原因時(shí)發(fā)現(xiàn)家里大人的做法有問(wèn)題。說(shuō)給你參考下吧。

1、剛開(kāi)始入學(xué)孩子哭是滿常見(jiàn)的，這段時(shí)間放學(xué)通常奶奶接，接回來(lái)就百般撫慰，就像小朋友去幼兒園是在遭遇天大的不幸，吃不好睡不好，同學(xué)不好，老師更不好。如此明顯的向孩子傳遞了幼兒園是火坑的概念（這里有個(gè)背景，那個(gè)孩子2歲上幼兒園，當(dāng)時(shí)爺爺奶奶都反對(duì)這么小上幼兒園），孩子心里對(duì)幼兒園的恐懼自然很難消除。

2、因?yàn)橛械谝稽c(diǎn)，孩子有一點(diǎn)小病小痛老人就不讓她上學(xué)，后來(lái)發(fā)展到早上起晚了也不去了。孩子自己說(shuō)原因是去晚了被老師批評(píng)，不想被批評(píng)所以不想去。再后來(lái)，孩子晚上不愿早睡，拖到11點(diǎn)以后才上床，起得越來(lái)越晚，不上學(xué)越來(lái)越多。找到原因，自然就知道怎么解決了，半年左右下功夫，現(xiàn)在孩子在幼兒園挺好，作息也正常了。

總結(jié)，幼兒園階段很多家庭默認(rèn)上學(xué)是可去可不去的，作息也比較散漫，但是無(wú)形中讓孩子找到很多不去上學(xué)的理由，不利于孩子適應(yīng)學(xué)校生活。這個(gè)現(xiàn)象需要在大班徹底解決，否則小學(xué)就會(huì)厭學(xué)。最后，好的老師是可以很快幫助孩子愛(ài)上學(xué)校生活的，但是這個(gè)不是家里可以控制的，只能靠我們自己。

進(jìn)入幼兒園，是寶寶和父母首次小小的分別，片刻的分別是為了更加促進(jìn)感情，有木有？！而且這也是寶寶第一次學(xué)習(xí)獨(dú)立，學(xué)習(xí)與人交往。在這個(gè)階段，父母需要做出一些行動(dòng)上的支持和配合，幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園的生活，以便日后更好地學(xué)習(xí)。

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開(kāi)心地玩，下午放學(xué)時(shí)，媽媽一定會(huì)來(lái)接你的。”這會(huì)讓孩子感到父母親并沒(méi)有扔下他不管，他還會(huì)回到父母身旁的。

2、送孩子上學(xué)時(shí)，如果母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些復(fù)雜的問(wèn)題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以歷游賀父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。

3、一些父母因?yàn)楹⒆由岵坏盟?，但又要趕著上班，只好磨塌偷偷地離開(kāi)幼兒園，這種做法只會(huì)造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開(kāi)。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開(kāi)，你的態(tài)度一肢派定要堅(jiān)決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽(tīng)老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

6、如果孩子對(duì)母親依賴心理過(guò)重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

孩子只有變得獨(dú)立自主，才能在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)之中更有競(jìng)爭(zhēng)力！但是，幼兒園并沒(méi)有特意設(shè)置一門(mén)課程去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

于是，想要讓孩子增強(qiáng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！

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自己的事情自己做

話雖然這樣說(shuō)，但是真正做起來(lái)可沒(méi)有那么容易！不管是因?yàn)槭裁丛?，有的家長(zhǎng)就是會(huì)忍不住給孩子更多的照顧，但做得多了，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的依賴性。

比如讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，如果家長(zhǎng)總是代勞，其實(shí)也是剝奪了孩子發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。

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爸媽們不防嘗試放手，讓孩子不得不自己做好這些事情，減少孩子在生活上對(duì)家長(zhǎng)的依賴，相信孩子一定會(huì)給你們一個(gè)大大的驚喜。

學(xué)會(huì)“袖手旁觀”

孩子在遇到困難的時(shí)候，總會(huì)習(xí)慣性的向大人求助。

但父母在準(zhǔn)備去幫助孩子的時(shí)候，可以先緩一緩，看看孩子遇到的困難是不是真的令其難以解決，還是因?yàn)樗皇菓?、不想自己?dòng)手而向父母求助。

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如果是孩子能做到的事情，父母要學(xué)會(huì)“袖手旁觀”，讓孩子自己去做?；蛘吒改缚梢韵葞椭⒆樱傺b自己也做不到，然后鼓勵(lì)孩子自己去嘗試。

這樣對(duì)于因缺乏信心而求助父母的孩子很有幫助，可以培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題自己解決的自信心。

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如果孩子確實(shí)遇到了他自己解決不了的問(wèn)題，父母也可以想想如何引導(dǎo)孩子自己思考解決辦法，然后一步一步去實(shí)現(xiàn)它。

總之，就是不要二話不說(shuō)就大包大攬，這樣，孩子無(wú)法變得獨(dú)立。

讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)

有些父母總認(rèn)為孩子太小，做不了什么事，讓他們做家務(wù)就是幫倒忙，從而拒絕讓孩子在家里做任何事。

可實(shí)際上，借做家務(wù)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，與孩子做事過(guò)程中惹出的一點(diǎn)小麻煩相比，真的不值一提。

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比如讓孩子拖地，可不要小看這一件小事，拖地可以讓孩子變得更細(xì)心、更負(fù)責(zé)、更有規(guī)劃，聰明的父母都會(huì)懂得利用生活瑣事，來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與責(zé)任心。

循序漸進(jìn)

即使要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也要注意循序漸進(jìn)，要考慮到孩子自身的成長(zhǎng)特性，不要給孩子過(guò)高的要求，使孩子因?yàn)闊o(wú)法做到而失去信心。

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與老人達(dá)成一致

有些家庭由老人照顧孩子，隔代教育最讓人擔(dān)心的就是老人會(huì)盲目地溺愛(ài)孩子，這也是破壞孩子獨(dú)立性發(fā)展的一大阻力。

因?yàn)槔先藷o(wú)條件的寵愛(ài)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理。父母應(yīng)該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念，一個(gè)家庭里，只有大家的教養(yǎng)觀念與行為一致，才會(huì)產(chǎn)生最好的效果。

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讓孩子擁有自己的工具

如果希望孩子多參與家務(wù)勞動(dòng)，可以給孩子采購(gòu)一些適合孩子用的小工具，比如小拖把、小笤帚、小桶子等等，把家務(wù)勞動(dòng)變成親子游戲，當(dāng)這些勞動(dòng)工具成為了孩子的玩具，他就會(huì)更主動(dòng)、更開(kāi)心地投入進(jìn)來(lái)。

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自己背書(shū)包

這是最重要的一點(diǎn)，也是很多家長(zhǎng)都做不到的一點(diǎn)。

幼兒園門(mén)口多是家長(zhǎng)背著書(shū)包，孩子歡快地蹦跳著走進(jìn)或走出幼兒園的場(chǎng)景，小學(xué)門(mén)口也是這樣。

其實(shí)，讓孩子自己背著書(shū)包上學(xué)，應(yīng)該是他邁向獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步，如果父母嘴里喊著要讓孩子獨(dú)立，但卻又做著相反的事，那孩子何時(shí)才能成長(zhǎng)呢？

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-END-

老師可以怎么做？

1.創(chuàng)設(shè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境

進(jìn)餐環(huán)節(jié)應(yīng)該是休閑而享受的，教師在進(jìn)餐活動(dòng)前不要批評(píng)幼兒、在進(jìn)餐時(shí)不要催促幼兒、在指導(dǎo)時(shí)要面帶微笑，以創(chuàng)造一個(gè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境。

2.用多種方法激發(fā)幼兒的食欲

激發(fā)幼兒食欲的方法有很多，比如用夸張的表情和語(yǔ)言為幼兒介紹今天的食物、在種植區(qū)重一些蔬菜并讓幼兒參與采摘與清洗、將食物做成可愛(ài)的造型等，教師要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用這些方法。

發(fā)布者：王可愛(ài)

好看有有趣的蔬菜主題墻

3.滿足幼兒的個(gè)別需要

幼兒園的進(jìn)餐環(huán)節(jié)的確會(huì)讓部分幼兒倍感難受，教師要學(xué)會(huì)察覺(jué)并滿足幼兒的個(gè)別需要。

如面對(duì)飯量小的幼兒，教師要允許幼兒按量進(jìn)食，不逼迫幼兒吃完；面對(duì)吃得慢的幼兒，老師要保持耐心、不去催促，更不要強(qiáng)行去喂幼兒；而面對(duì)表現(xiàn)異常的幼兒，要及時(shí)了解原因，排除安全隱患。

4.和幼兒共同制定合理的進(jìn)餐規(guī)則

許多班級(jí)都會(huì)有進(jìn)餐規(guī)則，但如果強(qiáng)制要求幼兒執(zhí)行，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸心理。正確的做法應(yīng)該是：讓幼兒參與進(jìn)餐規(guī)則的制定并去除不合理的進(jìn)餐要求。

發(fā)布者：老劉家的米

幼兒看的懂的進(jìn)餐規(guī)則

5.滿足幼兒的交流需求

幼兒總喜歡在進(jìn)餐時(shí)聊天，許多老師習(xí)慣性地去制止。其實(shí)，這是幼兒正常的交流需求，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐M足。

為此，教師可以在進(jìn)餐前讓幼兒有充分的交流的機(jī)會(huì)；在進(jìn)餐時(shí)，如果幼兒小聲的、短時(shí)的交流沒(méi)有影響到自己或他人，教師應(yīng)該酌情允許；在進(jìn)餐結(jié)束后，創(chuàng)造幼兒交流的條件。

進(jìn)餐環(huán)節(jié)常見(jiàn)問(wèn)題

幼兒不能主動(dòng)吃飯/不想吃飯?jiān)趺崔k？

首先要找原因，是身體不舒服？還是早餐吃太晚？或者是身體出現(xiàn)了狀況？并且及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

此外，要加強(qiáng)不愛(ài)吃飯的幼兒的運(yùn)動(dòng)量，戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)這類幼兒的運(yùn)動(dòng)，多和他們進(jìn)行溝通。

最后，如何幼兒確實(shí)吃不下，不要勉強(qiáng)他們。換位思考以下，大人在不舒服的時(shí)候也不想被別人強(qiáng)迫吃飯。

面對(duì)挑食的幼兒怎么辦？

首先要和家長(zhǎng)溝通，很多家庭飲食習(xí)慣和幼兒園是不一樣的，要讓家里的飲食盡量和幼兒園相接近。面對(duì)挑食，老師要接納并理解，長(zhǎng)期形成的習(xí)慣需要時(shí)間來(lái)慢慢改變。比如有些幼兒不喜歡吃胡蘿卜，老師可以這么說(shuō)“看，別人吃許許多多胡蘿卜，老師給你吃一點(diǎn)點(diǎn)，我們努力嘗試把這一丁點(diǎn)的胡蘿卜吃掉好嗎？”

上課坐不住、東扭扭，西扭扭、做小動(dòng)作，老師一見(jiàn)就頭疼?；丶覍?xiě)作業(yè)磨蹭，凳子上好像長(zhǎng)了釘子，屁股就是暖不熱，做作業(yè)拖拖拉拉，你在旁邊火冒三丈，他無(wú)所謂，照樣?xùn)|張西望。家長(zhǎng)們肯定遇到過(guò)這樣的情況，對(duì)于這樣的孩子，不要一味的責(zé)罵，要正確的教育，才能有更好的效果。

早餐對(duì)一個(gè)人很重要，一定要吃好。而上幼兒園的小孩應(yīng)該進(jìn)食量不是很大，所以早餐要精。早餐應(yīng)該包含淀粉（大米、面粉等）、蛋白質(zhì)（魚(yú)類、蛋類、瘦肉還有牛奶等）、維生素（蔬菜和水果）和脂肪（植物油脂、動(dòng)物油脂）?？梢詫⑺姆N營(yíng)養(yǎng)的東西進(jìn)行葷素搭配做成丸子，既好吃又營(yíng)養(yǎng)，如：蔬菜瘦肉丸子，將青菜和瘦肉用攪拌機(jī)打碎，加入蛋清、淀粉和少許鹽攪勻，用小勺子舀著放入沸水中就可以了，吃的時(shí)候放點(diǎn)香油。同樣的方法可以做魚(yú)肉丸子、豬肝丸子等。還可以用雞蛋、牛奶、面粉和油脂類做成面包、蛋糕、芝士等，配上果汁。主要小朋友們比較有新鮮感，所以要交換著吃。

方法：
稍微改變一下作息時(shí)間：如果孩子晚上入睡的比較晚，可以讓孩子比平常提前半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)上床，睡覺(jué)之前不要給游戲玩，或者不要看電視，這樣都會(huì)讓孩子睡不著的。可以吃點(diǎn)蘋(píng)果，喝點(diǎn)牛奶，或者看看故事書(shū)，都可以促進(jìn)睡眠。

早晨起床時(shí)間比平常提前半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。因?yàn)樵绯克脑蕉啵鸬脑酵?，可能到了中午午睡時(shí)間，就還是毫無(wú)睡意。如果起來(lái)的早的話，吃完早飯后，最好不要抱著孩子上學(xué)或者開(kāi)車(chē)送上學(xué)，可以讓孩子自己走動(dòng)一下，活動(dòng)一下。消耗一些體力，鍛煉一下。

平常周六周日也按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)午睡。畢竟孩子睡覺(jué)時(shí)間多一點(diǎn)對(duì)身體也更好。不要讓孩子一整天都不睡一會(huì)。教會(huì)孩子自己怎么蓋好被子，比喻天氣冷的話，肩膀和手都要放到被子里面。睡覺(jué)之前把尿尿拉干凈。就算睡不著也躺好。保持安靜。過(guò)一會(huì)就會(huì)睡著的。

一般秋天冬天，天氣較冷的時(shí)候，入睡是比夏天要難一些，如果孩子冬天不睡午覺(jué)，也不要太過(guò)擔(dān)心。到了天氣暖和的時(shí)候，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)的。千萬(wàn)不要太責(zé)備孩子，或者過(guò)多的強(qiáng)制孩子。

跟幼兒園的老師溝通好，經(jīng)常了解一下孩子在學(xué)校的吃飯睡覺(jué)情況。如果孩子確實(shí)不愿意睡午覺(jué)，也很難睡著的話，精神狀態(tài)也很好的話，老師可以讓孩子在教師安靜的看書(shū)玩玩具，不打擾其他的孩子入睡。