幼兒園海龜英語

有一天，我和媽媽去花鳥市場閑逛，忽然，我看見了兩只可愛的小烏龜，便懇求媽媽買下來，媽媽答應了。

回到家，我蹲在魚缸旁仔細觀察，烏龜的那身金甲上面精雕細啄的圖案像是哪位高明的雕刻師刻出來的；它那尖又鋒利的磷角質高高舉起好像在防止敵人的攻擊。我撒了些魚食給它們，烏龜先提起前腿，用它們那靈敏的鼻子聞一聞，然后把魚食迅速吞下了肚。

以后，我天天給它們喂食、換水，小烏龜漸漸長大了。每天放學回家只要看到小烏龜，我的煩惱和疲勞就消除了。

可有一天，我們去南通外婆家，由于走時過于匆忙，忘了給烏龜放食換水。回來一看，烏龜已經四腳朝天躺倒在魚缸里了。

我想，它們一定是干死了、渴死了、餓死了！我竟然把最長壽的烏龜都養(yǎng)死了！我后悔極了。

看來粗心大意什么事都做不好。

1.讓稚龜吃飽吃好。剛孵出的幼龜在1-2天內不吃食，所以不要投喂，待其吃食后投喂些細碎的動物性食料，如魚蟲，小蝦米，剪碎的蚯蚓等。每天投喂2-3次，每次投喂量以下次投喂時無剩余為標準。一周之后，隨著小龜的長大和吃食能力增強，可投喂些攪碎的魚蝦，螺螄，動物內臟等。
2.保持水質清爽。幼龜暫養(yǎng)容器應每隔1-2天換一次水。換水前將小龜全部撿到盆中，然后把暫養(yǎng)容器刷干凈，注入等溫或溫度稍高的水，再將小龜放回來就可以了。
3.及時將大小龜分開暫養(yǎng)。幼龜由于體質發(fā)育不一樣，即使在同一生活環(huán)境中，生長也會有快慢，若大小龜混養(yǎng)在一起飼養(yǎng)，則小龜由于競爭力弱，常因吃不上食而逐漸衰弱死亡。因此，每隔一段時間就要調整一次，把大小龜分開飼養(yǎng)。

烏龜烏龜爬爬清早出門采花

烏龜烏龜走走傍晚才門口

1 第一步：白紙中央扣小帽

在畫面中間靠后的位置畫上一個半圓，如圖所示，并在半圓內畫上烏龜殼的花紋，注意要有大有小。

2 第二步：小帽前面圓腦袋

在半圓的龜殼前畫上小烏龜的頭，頭部形狀呈不規(guī)則圓形，注意前段突出一個小嘴巴，并在頭上方畫上圓圓的眼睛。

3 第三步：兩只小腳向前爬

在烏龜殼的前方下端畫上烏龜的腳，腳的形狀呈方形，前面的方形比后面的方形更大，注意前后遮擋關系。

4 第四步：小小尾巴后面翹

在烏龜殼的后端畫上烏龜后面的兩只腳，并天上小烏龜的小尾巴。

5 第五步：原是烏龜慢悠悠

調整畫面，將多余的線條擦掉，然后一直可愛的小烏龜就完成了！

是手工制作嗎？平面的就用紙畫出來，或者上網打印出來，如果是做立體的可以選用方便面盒或一次性餐盒，用顏料刷好顏色，用顏料畫殼線，也可用即時貼剪出殼線再貼上

推薦兒歌 大烏龜小烏龜
大烏龜小烏龜，

站在一起成一堆，

前面爬后面追，

一個一個爬進水，

大烏龜小烏龜，

站在一起成一堆，

前面爬后面追，

一個一個爬進水。

五年級數學上冊教學計劃

一、 學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統(tǒng)計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
三、教學措施
1.結合教學內容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。
（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
（3）運用規(guī)律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
四、教學時數及進度安排

周次 時間 內容 課時
2 9.1--9.4 小數乘法 4

3 9.7--9.11 小數乘法 4

小數乘法、機動 1

4 9.14—9.18 小數乘法測試 2
對稱、平移與旋轉 3

5 9.21—9.25 小數除法 5

6 9.28—9.30 小學除法 3

7 10.8—10.9 小數除法 2

8 10.12—10.16 整理、小數除法測試 5

9 10.19—10.23 對稱、平移與旋轉 3

整理測試 2

10 10.26—10.30 簡易方程 5

11 11.2—11.8 簡易方程 5

12 11.9—11.13 簡易方程 5

13 11.16—11.20 簡易方程整理測試 5

14 11.23—11.27 多邊形面積 5

15 12.2—12.8 多邊形面積 5

16 11.30—12.4 多邊形面積整理測試 5

17 12.7—12.11 因數與倍數 5

18 12.14—12.18 因數與倍數 5

19 12.21—12.25 統(tǒng)計 5

20 12.28—12.30 總復習 4

21 1.4--1.8 總復習 5

22 1.11—1.15 總復習 5

23 1.18—1.22 總復習 5

24 1.25—1.29 期末考試