幼兒英語正確的學(xué)習(xí)方法

一、要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，首先需要我們做家長的能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的光點(diǎn)，及時給予正確的引導(dǎo)。
比方說，有的孩子喜歡唱歌，只要是聽到音樂就會樂不可支，還能夠積極的去學(xué)。這個時候，我們家長要做的就是將孩子感興趣的歌曲進(jìn)行歸類匯總，然后可以由此引申出很多可學(xué)的知識點(diǎn)。
1、將歌詞超寫出來，讓孩子在照著我們的歌單去練習(xí)唱歌。那么，在練習(xí)唱歌的過程中，孩子不知不覺就會增加了知識面，機(jī)會增加了詞匯量，隨著認(rèn)識的字越來越多，孩子對于看書、識字也就有了一定的基礎(chǔ)。
2、我們將樂譜也抄錄下來，那么，孩子在唱歌的同時，也會增加了樂理知識，了解今兒學(xué)會樂譜，樂理。
3、等孩子學(xué)會了唱歌，那么，首先他最想展示的人就是父母、老師。這個時候，我們應(yīng)該鼓勵孩子大膽的唱出來，將自己對歌曲的理解通過肢體語言表演出來。這樣，孩子就會增加很多的人前表現(xiàn)的機(jī)會，久而久之，孩子將會越來越大方，越來越優(yōu)秀。

二、對于孩子好的興趣可以引導(dǎo)，支持，但是對于那些不好的事情，也一定要及時的給予制止。
孩子太小，沒有抵抗力和辨別力，這個時候，很多事情就需要家長在一旁進(jìn)行把關(guān)?，F(xiàn)在好多家長說孩子愛玩電游，愛看動畫片，自己管不了。其實(shí)，這些都不是問題。如果家長在一開始的時候就及時給予糾正，最后就不會有這樣那樣的煩惱了。
比方孩子愛玩電游，家長就要反省一下，最初孩子玩的時候，我們是不是還很驕傲的守在一邊給過孩子鼓勵呢？孩子覺得既然爸爸媽媽都說我聰明，玩的好，電游又那么好玩，那么有吸引力，自己如果不喜歡不玩了可不是不好嗎？所以，現(xiàn)在我們要做的就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并且跟孩子一遍遍不厭其煩的講述玩電游的危害，讓孩子放棄這些不健康的游戲，從而有了更好的選擇。

三、對于孩子我們只能就勢利導(dǎo)，不可強(qiáng)迫。
孩子一旦對一件事情感興趣，就會很用心的去探索。這個時候，我們才會看到孩子的進(jìn)步。要不，怎么大家都在提倡讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)呢。但是，就是這么一個簡單的問題，就有好多的家長做不到。他們總是感覺自己給孩子的選擇是最正確的，孩子只有按照自己的安排去學(xué)習(xí)，去努力，才會達(dá)到成才的目的。卻不知道，因?yàn)槟愕膹?qiáng)迫，孩子已經(jīng)對你幫他選擇的東西失去了興趣，沒有興趣作為支撐點(diǎn)，孩子又如何能夠更好地吸取知識的營養(yǎng)，茁壯的成長起來呢？

四、家長盡量的多抽時間陪伴孩子，是促進(jìn)孩子進(jìn)步的契機(jī)。
或許有的家長會不理解，要孩子愛上學(xué)習(xí)，跟家長的陪伴有什么關(guān)系？有！不僅有關(guān)系，而且關(guān)系相當(dāng)大！！
比方說，孩子寫作業(yè)，你在一旁玩手機(jī)，孩子可能認(rèn)真寫嗎？答案很肯定，不能！但是，孩子寫作業(yè)，你坐在一旁也在認(rèn)真的寫，這個時候孩子就是想偷懶，看到你認(rèn)真書寫的樣子，也會不好意思的！
如果有時間的話，還可以跟孩子一起，你給孩子出幾道題目，讓孩子解答。然后孩子也可以給你出題，你來做出答案，然后讓孩子批改。這個時候，哪怕孩子不喜歡學(xué)習(xí)，為了更好地監(jiān)督檢查你的學(xué)習(xí)，也會在不知不覺中自己學(xué)了一遍。
當(dāng)然，這些都需要有一個前提，就是你有時間陪伴孩子。

五、孩子表現(xiàn)的好的時候，要及時的給予肯定。不好的時候，也不要急于批評，要等到?jīng)]人的時候，耐心的教育孩子。
很多家長，在孩子做的很好的時候，都會跟孩子說“你很棒”！孩子會很開心。但是，過后不久就會忘記了。為什么呢？孩子做的好，父母表揚(yáng)是正確的。但是在表揚(yáng)的時候，一定要目的明確的表揚(yáng)。
比方說，孩子今天在客人來的時候，主動開門，給客人打招呼問好，并很有禮貌的棒客人拿拖鞋，這個時候估計客人家長都會給孩子表揚(yáng)的吧。那么，客人已經(jīng)表揚(yáng)了，作為家長，就應(yīng)該跟孩子這樣說“我家寶貝長大了，知道給叔叔（阿姨）拿鞋子了！”這樣，孩子就知道大家為什么表揚(yáng)他，他哪里做的好，得到了大人的認(rèn)可。下次，當(dāng)再有客人來的時候，孩子就會積極的去做了。
孩子做錯了事情，其實(shí)，不需要大人說什么，他們都是很明白的。這個時候，如果家長當(dāng)著別人的面不管不顧的對孩子迎頭一頓批評，孩子幼小的心靈就會受到傷害。但是，如果父母只是委婉的制止了孩子的錯誤，等到?jīng)]人的時候，拉著孩子的手，跟他平心靜氣的談心，孩子保持了面子，還認(rèn)識到了自己的錯誤，這樣，不是更好嗎？

六、對于孩子學(xué)習(xí)的東西，不可貪多，要適時適量。
孩子太小，我們都不希望給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)習(xí)也是一樣。孩子愛上學(xué)習(xí)是好事，但是，由于他們還太小，往往興趣來了，就不管不顧的去學(xué)。等興趣沒了，就撒手扔到一邊。這，不是一種好的學(xué)習(xí)方法。好的方法是讓孩子對學(xué)習(xí)保持長久的熱情，經(jīng)久不衰才是正理。
比方孩子喜歡彈鋼琴，放學(xué)回家，扔下書包就坐在鋼琴邊上，很可能一坐就一個鐘頭。孩子喜歡寫字，一寫就是一大篇。孩子喜歡唱歌，戴著耳麥唱起歌來連飯都顧不上吃。這些都不是好的學(xué)習(xí)方法。作為家長，就是在孩子熱情來了的時候，適當(dāng)?shù)慕o他限制時間，讓孩子的熱情盡可能的延長。等到孩子不喜歡了，想要放棄的時候，又要堅決的給予制止，并鼓勵孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。這樣，才是好的學(xué)習(xí)方法。

　　兒童文學(xué)在兒童教育中的作用一直被人們所重視。人們普遍強(qiáng)調(diào)用文學(xué)的形式進(jìn)行啟蒙教育,希望用文學(xué)作品培養(yǎng)孩子們美好的情感、心靈及健全的人格,同時向他們傳遞社會知識、自然知識、科學(xué)知識。夸美紐斯也曾承認(rèn):“用寓言、動物故事和其他巧妙組織起來的小說,磨礪兒童們需要鍛煉的天賦能力是大有幫助的;兒童們非常喜歡這樣的小故事,而且也容易牢記于心……它們在使兒童聚精會神的同時,灌輸著日后看來是極為有益的知識”。兒童文學(xué)作品包含著種類豐富的題材和內(nèi)容,能夠讓兒童獲得不同的美的享受,滿足兒童的多種發(fā)展需要。以童話作品為例,優(yōu)秀的童話作品往往能夠通過簡潔明快、具體形象的語言,熱鬧抒情的風(fēng)格,新奇美好的意象為兒童呈現(xiàn)一個至真、至善和至美的世界,實(shí)現(xiàn)對兒童審美、認(rèn)知、情感等多方面的教育。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)會正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
活動準(zhǔn)備：椅子
基本過程：

（一） 導(dǎo)入活動
導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細(xì)地看”。

（二） 關(guān)鍵步驟：

1、 示范“坐”的姿勢。

（1） 雙手握椅子信豎背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

（三） 示范渣脊后和幼兒一起討論：

（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什么坐時雙腿要并攏？
活動延伸：

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓如坦?jié)B幼兒觀賞。
家園互動：

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

告知孩子學(xué)習(xí)正確的坐姿,讓其懂得坐直、坐正的好處 有的孩子李帆不明白坐直、坐正的好處,家長在廳神提醒孩子坐好時,可以用形象化的比喻,讓孩子真正理解坐姿好的道理,“看,警察叔叔腰桿挺得直直的,多神哪伏雹氣啊!寶寶坐直了看書有好處哦

4～6個月的寶寶可以喝一些果汁，但果汁不宜太甜，否則會影響寶寶的口味。另外，室溫的果汁能夠鍛煉寶寶的腸胃應(yīng)激力，倘若果汁過熱反而會影響口味，使寶寶的牙齒和腸胃不敢沾涼的食物。

雖然大部分水果都含有豐富的維生素、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，能夠促進(jìn)寶寶的生長發(fā)育，但不同種類的水果具有不同的屬性，父母要根據(jù)寶寶的實(shí)際身體狀況喂食寶寶水果或水果汁。

氣虛、脾虛的寶寶

氣虛、脾虛的寶寶要謹(jǐn)慎食用西瓜、香蕉等寒性水果，因?yàn)闅馓摰膶殞毶眢w較弱，脾虛的寶寶消化不好，進(jìn)食寒性水果會導(dǎo)致腸胃蠕動更加緩慢，出現(xiàn)肌肉無力、消化不良、腹脹等現(xiàn)象。

是因?yàn)槟愕哪繕?biāo)不夠明確

背，理解，背，做題