鄉(xiāng)村支教初中英語(yǔ)如何教

天那邊
導(dǎo)演: 韓延
編劇: 吳孟璋 / 陸洵敏
主演: 吳軍 / 趙冉 / 劉科
類(lèi)型: 劇情
制片國(guó)家/地區(qū): 中國(guó)大陸
語(yǔ)言: 漢語(yǔ)普通話
上映日期: 2009
片長(zhǎng): 98

只是有些地方一個(gè)班或者兩個(gè)班一個(gè)老師，這樣老師不夠才有的支教，去支教是個(gè)美好的回憶，只是小學(xué)的要求不高而已

　　你為了愛(ài)情做過(guò)的最?yuàn)^不顧身的事情是什么 ？我曾為了追求一個(gè)心愛(ài)的女孩，而選擇到一個(gè)條件特別刻苦的小山村去支教。誰(shuí)能夠想到鄉(xiāng)村支教老師還能夠艷遇愛(ài)情的春天，我在支教的時(shí)候邂逅了畢生摯愛(ài)，如今我們已經(jīng)結(jié)婚了。

　　男孩從師范學(xué)校畢業(yè)那年，還不滿二十歲，分配到一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。事實(shí)上，他本來(lái)可以去鎮(zhèn)上的中學(xué)的，誰(shuí)都沒(méi)想到他竟主動(dòng)提出到那所條件艱苦的小學(xué)去。

　　不過(guò)，這也很好解釋?zhuān)驗(yàn)槟抢镉兴矚g的一個(gè)女孩陸小雨，他們是師范學(xué)校同級(jí)不同班的同學(xué)，上學(xué)時(shí)她就是他暗戀的對(duì)象。然而，讓他苦惱遲雀的是，陸小雨好像對(duì)他一點(diǎn)意思也沒(méi)有，相反，聽(tīng)說(shuō)她的一位初中同學(xué)一直在追求她。他是剃頭挑子一頭熱。那段日子里，他痛苦極了。

　　他是學(xué)校唯一住校的男教師余旦卜，另豎穗外還有包括陸小雨在內(nèi)的三名女教師。他的宿舍在教務(wù)處的里間，同時(shí)兼作廣播室。而女教師宿舍就在隔壁，經(jīng)常有音樂(lè)聲和女孩子的嬉笑聲傳過(guò)來(lái)，每每讓他有些神不守舍。他真的不知道到底怎樣才能獲得陸小雨的芳心。平日里，他們?cè)谝粔K兒吃飯，飯后一起出去散步、談心什么的，關(guān)系還算融洽，但他卻是個(gè)矜持的人，一直羞于說(shuō)出心中的愛(ài)。有時(shí)候，他覺(jué)得自己真是沒(méi)用。

　　轉(zhuǎn)眼間，到了冬天。隨著冬天的第一場(chǎng)雪的降臨，他的心也降到了冰點(diǎn)。他對(duì)陸小雨有意思，全校的同事都心知肚明，并經(jīng)常當(dāng)著他倆的面打趣，他也一直在努力接近陸小雨，但不知為何，陸小雨始終不為所動(dòng)，頂多臉一紅，笑笑，一言不發(fā)。他簡(jiǎn)直快要崩潰了。

老公，我們一起種田吧！.
簡(jiǎn)介：
小秀去蘇州旅游，一覺(jué)醒來(lái)，找不到旅行團(tuán)，也見(jiàn)不到熟悉的出租車(chē)，就連個(gè)公共電話亭也沒(méi)有，原來(lái)她穿越回到了1981年。還好，隨身有了個(gè)空間，種點(diǎn)花、養(yǎng)點(diǎn)草、過(guò)點(diǎn)平凡的農(nóng)家生活，聊點(diǎn)家長(zhǎng)里短，說(shuō)點(diǎn)鄉(xiāng)鄰異事，順便再拐個(gè)男人陪我回家一起種種田！

我的父親母親

張藝謀的《一個(gè)都不能少》

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大量農(nóng)村青年進(jìn)城尋求機(jī)遇，在工資待遇環(huán)境各個(gè)方面追求改善，導(dǎo)致大批留守兒童與孤寡老人，教育環(huán)境差，師資力量薄弱，這些孩子的教育問(wèn)題受到大眾關(guān)注。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)也更加傾向于留在大城市，發(fā)展較快的地方尋求更大的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)然也不乏大學(xué)生回鄉(xiāng)為新一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己，通過(guò)支教或者直接就業(yè)的形式，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。有一些有才華的人放棄自己在大城市繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，專(zhuān)心于這一寸土地，一方講臺(tái)，感動(dòng)于他們的淳樸好學(xué)，如我國(guó)十大最美鄉(xiāng)村教師，內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村人的女教師張彩青，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)苦求學(xué)路的張彩青最終肩負(fù)著鄉(xiāng)親們的殷殷期望，踏上了教書(shū)育人的 道路，現(xiàn)為河南內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村李家營(yíng)教師。如今合校并點(diǎn)了，可她仍然堅(jiān)守在這里，靠幾個(gè)學(xué)前班學(xué)生繳納的費(fèi)用，維持著這所山村小學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)以河北邯鄲北三鄉(xiāng)村的北三鄉(xiāng)小學(xué)為例，探究在新時(shí)代下，大學(xué)生就職于鄉(xiāng)村教師的傾向與意愿。

人興則鄉(xiāng)村興，人旺則鄉(xiāng)村旺。選拔培優(yōu)鄉(xiāng)村振興的人才要著力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵(lì)本土人才積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)的同時(shí)，要制定并完善好本土人才成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制，充分激發(fā)鄉(xiāng)村人才的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮鄉(xiāng)村人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而帶動(dòng)產(chǎn)各個(gè)業(yè)快速發(fā)展，帶動(dòng)致富。

新時(shí)代的鄉(xiāng)村需要更多新時(shí)代的人才來(lái)點(diǎn)燃，大學(xué)生村官計(jì)劃是想鄉(xiāng)村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“三農(nóng)”工作干部隊(duì)伍提供源頭活水。大學(xué)生村官計(jì)劃自實(shí)施以來(lái)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供了扎實(shí)的人才支援，在工作中，他們發(fā)揮著積極作用，一批又一批有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、懂技術(shù)的大學(xué)生村官為鄉(xiāng)村振興默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，是鄉(xiāng)村振興中不可缺少的重要人才隊(duì)伍。要建立引導(dǎo)并鼓勵(lì)更多高校畢業(yè)生到基層工作“下得去、留得住、干得好”的長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)更多年輕有志青年扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

11年我去了阿壩州的一個(gè)彝族小村落里支教，有一個(gè)學(xué)生家里異常窮，我和另一個(gè)支教老師去家訪的時(shí)候他爸爸把家里最好的食物拿來(lái)招待我們，老淚縱橫的握住我的手說(shuō)“我家孩子今后就麻煩你們了?！碑?dāng)時(shí)很心酸，因?yàn)槲覀円仓荒艽詈笠恢芰?，我沒(méi)有辦法給他做出任何承諾，只能盡力向他保證這最后一周給予他孩子最大的幫助。

鄉(xiāng)村支教它的環(huán)境肯定不是沒(méi)想象那么好，一般都是非常惡劣的，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候我們一定要好好地開(kāi)展這個(gè)工作。