初中英語全程導(dǎo)學(xué)

初三加油。！你們最棒

? 一、童書定義：就是給兒童看的故事書。

? ? 二、兒童的概念從文化上來說，是被發(fā)明的；從心理學(xué)上來說，是被逐漸發(fā)現(xiàn)的。

? ? 三、瑞典心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，從智力的角度把兒童分為幾個階段：

? ? 感知運(yùn)動階段（0――2歲）

? ? 前運(yùn)算階段（2歲――7歲）

? ? 具體運(yùn)算階段（7歲――11歲）

? ? 形式運(yùn)算階段（11歲之后）

? ? 四、“自我中心主義”：是一種心理特征。孩子認(rèn)為一切以我為中心，整個世界都在圍繞著他轉(zhuǎn)的樸素認(rèn)知。

? ? 五、孩子小的時候看的童書大多是故事情節(jié)虛構(gòu)化，因為此時的心靈世界主觀認(rèn)知“萬物有靈”；隨著年齡增大，故事情節(jié)趨向于寫實，此時的心靈世界充分社會化。故事是兒童理解世界的方式，所以童書是依據(jù)兒童的心理特征寫的故事書。

? ? 六、可閱讀波茲曼的經(jīng)典書籍《童年的消逝》

1、緩解學(xué)生焦慮情緒。初三學(xué)生的焦慮情緒主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動力不足。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在對考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦慮。之所以如此，原因有三:由于集體效應(yīng)，現(xiàn)都將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的唯一指標(biāo)二是不自覺地將獲取高學(xué)歷等同于自己的人生價值:是學(xué)生的努力付出與收獲不成正比。

2、巧用夸獎激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。家長適當(dāng)?shù)目洫剬W(xué)生，就是讓學(xué)生享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)自信心和意志力去獲得又一個成功。及時有效的夸獎會帶給學(xué)生無窮的動力和自信心。

3、階段性目標(biāo)。家長要善于引導(dǎo)學(xué)生分階段制定目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生把眼前的事做好，從而讓學(xué)生更多地感受成功的樂趣。有了階段的目標(biāo)，就會有更多成功的機(jī)會，階段的目標(biāo)往往難度小，易成功，而這些小小的目標(biāo)，就是大海中的一滴水，就是森林中的一棵樹，匯聚多了自然就成了汪洋大海、茂密森林。

首先注意情節(jié)的設(shè)計，小小說以情節(jié)的生動曲折為優(yōu)
其次注意人物的描寫，人物形象要有個性，描寫方法要多樣

如何寫人，我們可以通過寫一個人的外貌及性格特點，也可以寫一個人的語言交際能力。

一種體裁 :只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

兩個原則 :1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求 :1、穩(wěn):寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點題，結(jié)尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。 2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動人。3、精:對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程(保住基本分) :1、審清題意:千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。 2、立好中心:至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧(贏得感情分) :1、有一個靈活的頭腦:作文要有靈氣。 2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計);(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。 5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分) :一忌潦草涂改:書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。 二忌過短過長:字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。 三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。 四忌分段太少:4-6段為好，千萬別少于3段。 五忌文不對題:不說也知道會有什么后果。 六忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

一種體裁：只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

兩個原則：

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求：

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點題，結(jié)尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動人。

3、精：對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：

（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；

（2）寫出自己最好的字；

（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；

（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程（保住基本分）：

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?br>
4、寫好提綱：

（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；

（2）分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？

（3）打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧（贏得感情分）：1、有一個靈活的頭腦：作文要有靈氣。2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。4、有一身漂亮的衣裝：

（1）一個最拿手的題材（適合自己）；

（2）一個好故事（好布料）；

（3）一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；

（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。

六個大忌（莫丟冤枉分）：一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

1、適當(dāng)督促孩子。這里說的是適當(dāng)，如果家長過分要求孩子，則會起到本末倒置的作用。我的督促是為了孩子更好的適應(yīng)學(xué)校生活，當(dāng)孩子看電視看久了，玩游戲玩久了的時候家長給予提醒，而不是嚴(yán)厲的指責(zé)批評，或是命令式的語氣說話“你怎么還在這玩，你為什么不去學(xué)習(xí)，不去寫作業(yè)”。這樣的過分指責(zé)，往往會有更加不好的影響。

2、給予一個充滿愛的家庭氛圍。家長是孩子的第一任老師，在家庭中，最溫暖的就是爸爸愛媽媽，媽媽愛孩子，一家人相親相愛。只有在這樣的家庭氛圍中，孩子的心才是溫暖的，孩子才會有積極學(xué)習(xí)的興趣。特別是媽媽，一定要做到，少說話，少給予這個年齡段孩子不必要的壓力。

3、讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己。多進(jìn)行正能量教育，我經(jīng)常與學(xué)生這交流：“你為什么來到學(xué)校學(xué)習(xí)”？很多時候我得到的回答都是為了老爸老媽，為了他們的滿足感。其實這是多么悲哀的回答。孩子從小開始就是爸爸媽媽逼著學(xué)習(xí)，久而久之，他們就會覺得一直以來是為了家長在學(xué)習(xí)。初二這個階段的孩子有了一定的認(rèn)知能力，作為家長和老師應(yīng)該共同努力，讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)，是為了自己，為了以后可以更好的養(yǎng)活自己。

4、教會孩子方法。我們應(yīng)該教會孩子一些學(xué)習(xí)方法，也就是說，學(xué)習(xí)有很多方式方法，只有方法對了，才能更有效果。

5、減少其他影響。我們應(yīng)該讓孩子減少對電子產(chǎn)品以及各種網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸，讓他們遠(yuǎn)離這種干擾，用更多的時間學(xué)習(xí)。

6、多去鼓勵孩子。我們應(yīng)該多去鼓勵孩子，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)方面取得了一些成績以后，我們應(yīng)該主動去鼓勵他們。