初中英語微課冠詞

這是因為中學生也要學習一些政治法律知識的，推出的微課、課辯嫌件也是原本《道 德與法 治》這門課程 的配握輪套微課、課件段灶信，為了老師更好將這些知識教給學生，學生也更能理解。

不知道你問的是誰 不過我初中的時候英語還是比較好的（中考英語滿分120我考了114） 初中英語語法主要是幾個時態(tài)，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，過去時，過去進行時，一般將來時，現(xiàn)在完成時，唔，我記得一共八個時態(tài)（整個初中） 還有就是句子的主語，謂語，和賓語，以及從句 不要小瞧這些東西，如果你能把一個句子的成分劃分清楚，那么你的英語會學的很不錯 舉個例子 i want to go home.這個句子簡單吧？翻譯過來就是，我想回家。那么，這里面的home是不是賓語呢？ 很多人都會覺得是，其實不是，home在這里是副詞，副詞的作用是來修飾動詞的，所以可以直接跟在go的后面 i move quickly.我移動的很快 quickly（很快地）就是副詞，可以直接跟在動詞move的后面。 為了區(qū)別，再舉一例 i want to go to the house.我想去那個房子。 看到?jīng)]，這里house是名詞，作為賓語，所以不能是go the house，而是go to the house，中間有to 買語法書的時候不要買太難的，要簡單明了的，薄的（要保證自己能看完） 如果學校外面有針對初中生的輔導書，練習冊之類的，里面一般都總結(jié)的有語法知識，你看這樣的書更實用一些，因為有針對性 不要去買那種大本的語法書，我大學的時候買過一本，都覺得里面的內(nèi)容不實用，更何況初中 掌握最基本的東西后，平時看課文，給課文里的句子分析一下時態(tài)，劃分一下句子成分（不確定的時候問老師），再把有用的詞組啦，句子啦背一背，成績肯定會很好的

語法是語言的重要組成部分,一直以來,語法教學都倍受關(guān)注.很多教師不能從學生的角度去設計教學,教學方法陳舊,模式單一.語法課上實施“灌輸式”教學,大部分時間教師唱“獨角戲”,忽視了學生語言技能的訓練,混淆了語法教學與語言能力的關(guān)系.因此初中英語教師在語法教學過程中,應轉(zhuǎn)變教學觀念,充分利用現(xiàn)代教育資源,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念,注意激發(fā)學生的學習興趣,使語法教學質(zhì)量得到提高.微課,是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教學過程中,圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教學活動的全過程.

當硬幣上反射的光從水中折射入空氣中渣禪凱時，由于折射角大于入射角，則折射光線相對于入射光線如喚要遠離法線，人眼逆著折射光線的方向看去，感覺光線是從折射光線的反方向射出的，因此感覺硬幣又重新出襲慎現(xiàn)了。

1、D,the founder是特指，成立者、創(chuàng)始人，所以用定冠詞the,因此根據(jù)這個
就可以排除其他選項了。如果要解釋的話就是后面order是可數(shù)名詞而且是
元音因素開頭的單詞所以用不定冠詞an.
2、A,the boy in white，那個穿白色衣服的男孩，也是特指，所以用定冠詞the
3、A,hit sb in the face,固定用法。

　　微課需要學習單元、學生的學習活動等結(jié)合起來，才是一個完整的“微課程”；
　　微課程是課程改革與信息化進程中的學習資源創(chuàng)新，是學習內(nèi)容與學習方式整合為一體的新型資源。
　　微課是教師授課的電子濃縮 版或課件改良版，與十多年課件教學的結(jié)局那樣并不撼動教學方式與人力資源培養(yǎng)模式
　　微課程則體現(xiàn)課程改革要求，并且支持正在醞釀中的第三代課程改革
　　微課需要錄制，需要課件制作技術(shù)的支持，比如德勝智課。

其實微課程（microlecture）這個術(shù)語并不是指為微型教學而開發(fā)的微內(nèi)容，而是運用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內(nèi)容。微課程具有完整的教學設計環(huán)節(jié)，包含課程設計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)。
總的來說，微課程的方法是運用建構(gòu)主義方法；其理論為：課程設計、開發(fā)、實施、評價

這是因為中學生也要學習一些政治法律知識的，推出的微課、課件也是原本《道 德與法 治》這門課程 的配套微課、課件，為了老師更好將這些知識教給學生，學生也更能理解。

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