初中英語教育實踐

您好，請問是學校有發(fā)表格下來的嗎?如果有請上傳一下表格，這樣我才知道需要什么內(nèi)容。

如果沒有表格，請將學校的通知大概內(nèi)容寫出來，謝謝。

您好，請問是學校有發(fā)表格下來的嗎？如果有請上傳一下表格，這樣我才知道需要什么內(nèi)容。
如果沒有表格，請將學校的通知大概內(nèi)容寫出來，謝謝。

加拿大有個滑鐵盧大學，50多年前拋出個新章程，要求每個跑到本校求學的大學生每個學期都要實習，結(jié)果遭到來自全世界的激烈抨擊，那可是說啥難聽的都有??！然而，這個大學把那個章程堅持下來啦，于是有了后來大家熟知的黑莓，更有了滑鐵盧大學在全世界的名氣！
根據(jù)俺觀察，在人文西方的大學要想不倒閉，那就必須擁有眾多的實習單位和掛靠單位，至少工科院校是這樣，實習單位和掛靠單位最少要700家，多則超過3000家，而這些單位：
1-學生是要進駐的；
2-學生進駐是要干真活的；
3-學生干真活是要有明確要求的；
4-單位只要付工錢的！
5-最關(guān)鍵的是：所有實習過程中，學生是在第一線的，不僅見真活兒，而且還見真人兒！
這樣培養(yǎng)出來的學生，分數(shù)不見得有多高，水平也不見得有多高，知識面不見得有多廣，但是，人家卻走向了全世界，時不常的還會躥騰出幾個行業(yè)佼佼者！

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德育實踐心得體會-----高一(10)班沈穎



德育實踐心得體會



高一(10)班 沈穎



在歐美的領(lǐng)先國家，社會實踐是一門是十分重要的學科，許多的招聘單位，跟是把其看作是第二張文憑，通過得以實踐，可以很好的把握課堂上學到的平面性，概念性很強的知識，轉(zhuǎn)入社會，從而把它變得更有意義，更多維化。



課本上有句話是這么說的:“助人為快樂之本?！蓖ㄟ^這次的活動，讓我深刻，真切的體會到了這句話的含義。你對別人的一點點幫助，對別人來說，或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們，無需像當年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著一顆熱情，善良，真誠的人，去幫助自己身邊的人，為周遭的人出一份面綿薄之力。不過，我相信，通過這次暑假的“德育實踐”，對我們的未來是十分有幫助的。



“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”是每個川中學子應有的道德風尚，而出自《禮記》的“正心，修身，齊家，治國，平天下”則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這“德育實踐”正是很好的幫助我們從小樹立一種良好的心態(tài)去幫助身邊的每一個人。



“窮則獨善其身，達則兼濟天下”小康之家的我們，并不能為國家出謀劃策，但卻可以伸出雙手，去拉起每一個受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童，參加世界各地的各類慈善機構(gòu)。這種積極，達觀的態(tài)度應該千年不變的保存在我們每代人的心中!



荀子曰:“積德成德，而神明自得，圣心備焉?！边@正是這本“德育實踐” 的初衷，宗旨。人的一生，為他人付出的越多，他的心就越富足，越過的心胸坦蕩，泰然自若。一個人給予得越少，他的心靈就相對的就越干枯。每一個受到別人幫助的人是幸運兒，而每個幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會到了那份真誠的快樂。



幸福不一定是舒適，也不一定是享受。舒適與享受可以帶來一時的滿足，幸福。而持續(xù)長久的幸福，唯有奉獻，唯有付出唯有幫助。

勞動教育的實踐意義如下：

第一勞動教育可以強健學生體魄，磨練學生意志。

在勞動教育中，學生親身參與進行實踐，在此過程中，學生不可避免地會遇到一些挫折，面對困難，有人失落，有人難過，有人憤怒，也有人焦慮。但消極的情緒過后，學生能逐步意識到正面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。

第二勞動教育可以培育學生的良好品格。

勞動教育有助于培育學生正確的勞動價值觀。近年來，功利主義流行，出現(xiàn)輕視體力勞動、歧視普通勞動者的不良現(xiàn)象，社會對勞動文化育人作用認識不足，缺乏統(tǒng)一認同。

第三勞動教育是個人發(fā)展與社會發(fā)展統(tǒng)一。

人的發(fā)展的最高境界是充分體現(xiàn)自我價值和自我意志的自由。勞動教育是為了促進人的全面發(fā)展基礎(chǔ)上掌握職業(yè)技能，做到全面發(fā)展與重點突破相結(jié)合，勞動教育促進與德育、智育、體育、美育的有機融合。勞動教育的價值訴求在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人并且賦予其實現(xiàn)有意義和有尊嚴的生活能力。

勞動教育的主要內(nèi)容：

1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。

3、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設(shè)任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。

暑假的德育實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，
走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希
望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽?
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密
等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己
的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

暑假的德育實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，
走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希
望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽?
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密
等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己
的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

　　為進一步提高我校學生的法制安全意識，預防和減少涉及學生的安全事故。落實關(guān)于開展全國校園法制安全知識普及活動的通知要求，牢固樹立“珍愛生命 安全地一”的意識，結(jié)合我校實際情況，將公共安全知識的普及作為今后安全教育工作的重點之一。切實做好安全教育工作，確保師生的生命安全，特制定學校安全教育活動實施方案。

　　 一、指導思想

　　指貫徹上級有關(guān)文件精神，進一步落實《全國校園法制安全知識普及教育活動》，在學校建立應急避險安全知識宣傳的長效機制，有針對性地開展法制安全教育，著眼于全面提高在校師生應對突發(fā)事件的能力及安全意識。將主題教育活動與其他教育教學活動有機結(jié)合起來，促進良好校風、師風、學風的形成，通過主題宣傳教育活動，扎實做好法制安全教育工作，確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。

　　 二、活動主題

　　加強安全教育，提高防范意識，人人規(guī)范行為，個個自我保護；

　　排查安全疑點，消除事故隱患，落實安全責任，確保學生平安。

　　 三、活動內(nèi)容

　　學校安全工作是事關(guān)師生員工生命安危的大事，是整個社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。學校安全是教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的`校園環(huán)境是維持良好教育教學秩序的根本保證，全校學生對“安全教育”要警鐘長鳴，常抓不懈，不能存在僥幸心理，麻痹思想。本次活動主要以《中小學生應急避險知識手冊》為主要內(nèi)容，它涵蓋了常見的自然災害和公共安全知識，把自然災害的自救知識和突發(fā)公共安全事件的急救常識融為一體，學校將把這些內(nèi)容貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程，具體內(nèi)容如下：

　　 學習法制安全知識方面 ：讓學生在教師的指導下，認真學習《中小學生應急避險知識手冊》，

　　 實踐法制安全知識方面 ：讓師生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為法制安全教育的宣傳者、實踐者、示范者，

　　 展示法制安全知識方面 ：通過開展征文、演講比賽、知識競賽、講身邊發(fā)生的安全故事、爭創(chuàng)法制安全教育先進校和爭當“安全小衛(wèi)士”等活動，展現(xiàn)師生員工在校園法制安全教育宣傳實踐活動中的成果，為發(fā)展京山獻禮。

　　 宣傳法制安全知識方面 :通過家長學校和培訓法制安全教育宣傳員，面向家庭、社會進行法制安全知識宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新京山的良好氛圍。

　　 四、主要措施和要求

　　 （一） 成立組織領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實開展起來。新市一小開展“校園法制安全教育”主題教育實踐活動領(lǐng)導小組名單。

　　組 長：劉x

　　副組長：魯x

　　成 員：鄧x

　　 （二） 加大宣傳力度、創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，依托學校網(wǎng)站系列報道校園法制安全教育活動，要通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、?？嚓爼榷喾N形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教職工，每一個學生，同時要開展多種行之有效的實踐活動，安全知識講座、安全知識競賽、主題班會、安全教育征文、安全知識教育輔導課等。

　　 （三） 堅持“三加強 一堅持”：加強師德師風建設(shè)，要求教職工在開展校園法制安全教育中應做到為人師表；加強安全文化建設(shè)，為學校實踐法制安全教育提供環(huán)境；加強家溝通，通過家長的配合，讓孩子更進一步提高安全意識。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，突出“安全發(fā)展”這一主線。普及安全法制法規(guī)和安全意識，著力強化廣大教職員工安全責任意識。

　　 （四） 注重“五結(jié)合”：校園法制安全教育與課堂，與小學生日常行為規(guī)范，與豐富多彩的活動，與校外德育活動基地，與社區(qū)評價相結(jié)合。

　　 （五） 要分層次，分階段落實校園法制安全教育的內(nèi)容和任務。低年級的安全教育重點是校園內(nèi)應注意的安全事項，如運動會，課間、上實驗課、大掃除、遇到高年級學生勒索錢財，與同學發(fā)生了矛盾如何處理等等。是安全教育的啟蒙教育，中年級安全教育重點是在家里及公共場所應注意的安全事項，高年級教育的重點是食品衛(wèi)生、上網(wǎng)及常用的急救知識，如遵守交通規(guī)則、健康上網(wǎng)、關(guān)心、幫助需要幫助的人，重在安全意識的形成。

　　 （六） 建立監(jiān)控激勵機制，學校將校園法制安全教育初中實踐活動開展情況，學生安全意識形成的表現(xiàn)作為評價班級德育工作的重要內(nèi)容。各班做好評比工作，建立獎勵制度，要評出在實踐活動中表現(xiàn)突出的學生。學校給予表彰鼓勵。爭當“安全教育示范班”。

四講四愛是什么 四講四愛內(nèi)容

“講黨恩愛核心、講團結(jié)愛祖國、講貢獻愛家園、講文明愛生活”喜迎黨的十九大主題教育實踐活動，是區(qū)黨委為貫徹中央第六次西藏工作座談會精神和全國高校思想政治工作會議精神，決定在全區(qū)開展的重大活動，是“兩學一做”主題教育的深化和拓展。

要做什么，怎么做?

會議指出，市、縣兩級黨委及宣傳部門是本次活動的組織者，負有總體謀劃、整體推進、組織協(xié)調(diào)等職能。市直有關(guān)部門和各縣(區(qū))都要成立相應，制定工作方案，分層負責、逐級落實。各縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記及村(居)第一書記是本行政區(qū)域的第一責任人，擔任組長。其中，面向農(nóng)牧民群眾的教育實踐活動，由市強基辦會同市活動辦部署落實;面向?qū)W校學生的教育實踐活動，由市教育局會同活動辦部署落實;面向寺廟僧尼的教育實踐活動，由市委統(tǒng)戰(zhàn)部會同市活動辦部署落實。

會議要求，教育實踐活動要按照摸清思想狀況，掌握問題，有針對性開展宣講，組織檢查，整改落實等步驟進行;要把講黨恩、愛核心，增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國的認同和對中國特色社會主義的認同擺在突出位置，強化國家意識。要利用身邊資源、從身邊小事做起，遵循識記規(guī)律，注重主題教育實踐活動的實際效果。要以農(nóng)牧民群眾、青少年學生、寺廟僧尼為教育主體，由點帶面，全面鋪開。針對不同群體分類施教，切實選好用準載體，把“五下鄉(xiāng)”等活動融合進來，增強活動吸引力、號召力和影響力，做到一村一亮點、一鄉(xiāng)一特色、一縣一經(jīng)驗，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘某尚?。