初中英語單詞突破訓(xùn)練

練習(xí)基礎(chǔ)，一切都是從基礎(chǔ)開始的。先練好運(yùn)球，運(yùn)球或持球突破的路線。 還有就是加強(qiáng)自己持球的力度，不容易讓別人斷球，這也是突破要注意的。談廳 最后就是練習(xí)好擦板進(jìn)球或空心球，這樣你上籃時(shí)就比以前好的多了，雖然說不能是失誤全無，但是也能加強(qiáng)你局侍舉的突破。桐碧 好好練習(xí)吧，籃球是靠練出來的。

速度和柔韌性是關(guān)鍵

從專業(yè)的角度來看,你還是不要聽網(wǎng)上的為好,我是過來人,多少有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),相信我,你還是從書店買聽力材料吧,沒錯(cuò)的.

英語寫作主要靠長(zhǎng)期的積累，初中英語每個(gè)單元都有一篇Reading，每次新課結(jié)束后，同學(xué)們可以就Reading的主題來寫一篇，比如（江蘇地區(qū)英語教材）初一第一單元Reading講述的是有關(guān)Friends,文中用簡(jiǎn)潔的短句子描述每位同學(xué)的長(zhǎng)相外表特征等，同學(xué)們可以就這樣的范文寫寫自己的同學(xué)或好朋友，很多時(shí)候英語老師會(huì)有相應(yīng)的寫作訓(xùn)練并且批閱；平均每個(gè)單元都有一個(gè)話題，把書中剛學(xué)的好句子運(yùn)用好，就是一篇很棒的文章；一般考試寫作滿分的同學(xué)往往都是書本知識(shí)背誦的很熟練，或者對(duì)文中出現(xiàn)過的老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的默寫過的句型掌握過關(guān)；貴在堅(jiān)持。

關(guān)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，聽說讀寫一直都是亙古不變的主旋律。對(duì)于聽力而言，做好準(zhǔn)備工作十分重要，想想看，如果連單詞都看不懂，不扒裂知道單詞是什么意思，那就算聽到了，那也是白搭啊。背單詞是十分重要且必要的;聽力考試開始前一般都會(huì)有一段時(shí)間用來給考生預(yù)審，這里說的預(yù)審就是指快速瀏覽題目，找到答案最可能是女生說出來還是男生說出來，找出中心詞，借助中心詞猜測(cè)該對(duì)話的主題，方便下一步作答;最后，心態(tài)很重要，聽力很忌諱優(yōu)柔寡斷，聽力與其他題目不同的是，聽力過了就過了，沒有再檢查的機(jī)會(huì)，所以就算不確定答案，也不能過多糾結(jié)，好好準(zhǔn)備下一題才是最重要的。萬丈高樓平地起，書山有路勤為徑，懶惰是最致命的，每日的練習(xí)很有必要。前面也提到聽說讀寫，讀與聽是分不開的，常讀也能帶動(dòng)聽力李此粗反應(yīng)變得更加迅速。

當(dāng)人類失去某種感官時(shí)，其余感官會(huì)得到一定的增強(qiáng)，所以必要時(shí)可記住題目與答案，閉著眼睛去聽，可以更加的集中注意力。

“破冰訓(xùn)練”：破冰一詞源于英國，英文為Break
the
ice，意即打破僵局，緩和氣氛的意思來。該詞被引入國內(nèi)，意思是讓一群陌生人通過自我介紹和一些簡(jiǎn)單有趣的游戲讓大家在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到相互熟悉，相互交流的目的。
破冰訓(xùn)練包括三源層含義：
（一）參訓(xùn)學(xué)員之間的關(guān)系解凍，團(tuán)隊(duì)的氛圍、團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系達(dá)到一種融洽的狀態(tài)。
（二）參訓(xùn)學(xué)員對(duì)拓展訓(xùn)練本身的認(rèn)識(shí)由不了解、有偏見、不重視通過成功的破冰達(dá)到一種正確對(duì)待拓展訓(xùn)練的心理狀態(tài)。
（三zd）參訓(xùn)學(xué)員與拓展教練之間的關(guān)系由不認(rèn)識(shí)、不信任、不放心甚至不接受心理上通過破冰對(duì)教練產(chǎn)生正確的看法，認(rèn)可教練，接受教練。

“破冰訓(xùn)練”：破冰一詞源于英國，英文為Break the ice，意即打破僵局，緩和氣氛的意思。該詞被引入國內(nèi)，意思是讓一群陌生人通過自我介紹和一些簡(jiǎn)單有趣的游戲讓大家在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到相互熟悉，相互交流的目的。

破冰訓(xùn)練包括三層含義： （一）參訓(xùn)學(xué)員之間的關(guān)系解凍，團(tuán)隊(duì)的氛圍、團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系達(dá)到一種融洽的狀態(tài)。 （二）參訓(xùn)學(xué)員對(duì)拓展訓(xùn)練本身的認(rèn)識(shí)由不了解、有偏見、不重視通過成功的破冰達(dá)到一種正確對(duì)待拓展訓(xùn)練的心理狀態(tài)。 （三）參訓(xùn)學(xué)員與拓展教練之間的關(guān)系由不認(rèn)識(shí)、不信任、不放心甚至不接受心理上通過破冰對(duì)教練產(chǎn)生正確的看法，認(rèn)可教練，接受教練。

你可以去一些書店看啊



賣教輔書的地方一般都有



文言文和現(xiàn)代文都有

初一階段時(shí)態(tài)就三種：

一般現(xiàn)在時(shí)：結(jié)構(gòu)一：主語+be（am/is/are）+其他

結(jié)構(gòu)二：主語+V（單三/原形）+其他

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：結(jié)構(gòu)：主語+be+V-ing+其他

一般過去時(shí)：結(jié)構(gòu)一：主語+be（was/were）+其他

結(jié)構(gòu)二：主語+V-ed+其他

不不不，我感覺你對(duì)新版訓(xùn)練營完全不了解
假如你把其中一個(gè)訓(xùn)練營升級(jí)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己訓(xùn)練兵時(shí)間會(huì)提高
現(xiàn)在訓(xùn)練營的速度只和訓(xùn)練營的數(shù)量有關(guān)，訓(xùn)練營的等級(jí)則是關(guān)于特定兵種的
比如說，我有四個(gè)訓(xùn)練營，其中三個(gè)是10級(jí)，一個(gè)是十一級(jí)，雖然我練其它兵速度都是最優(yōu)的，但如果我練十一級(jí)的兵種，飛龍寶寶，那么它訓(xùn)練的效率就只有一個(gè)訓(xùn)練營的
懂了嗎…