初二英語閱讀怎么提升速度

孩子閱讀速度慢很正常，要提高孩子閱讀速度先了解孩子閱讀效率低下的原因，比如：基礎(chǔ)比較差，對于閱讀文本的字詞有部分不認(rèn)識，導(dǎo)致在閱讀過程中難以理解文章意思，閱讀速度下降；小學(xué)生常常走神分心，不能堅持閱讀；選擇的閱讀材料偏難，超出孩子的理解理解范圍等等。
基礎(chǔ)薄弱和積累有關(guān)，前期要做好有聲朗讀，做到“口到”“眼到”“心到”，之后就要無聲閱讀，也是默讀，訓(xùn)練孩子默讀的能力是提高閱讀速度的關(guān)鍵，熟練后要多讀多練，形成一個良性循環(huán)。而且快速閱讀本身，也是可以在一定程度上幫助我們更好的快速理解內(nèi)容?？焖匍喿x的具體學(xué)習(xí)，可以直接參考我學(xué)習(xí)過的《精英特速讀記憶訓(xùn)練》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握到1000多字每分鐘的閱讀速度很容易，從小培養(yǎng)對未來有很大的幫助。家長也可以把學(xué)習(xí)時間細(xì)分成幾段，孩子接受起來更容易。另外記得孩子營造出一個安靜，沒有外界干擾的閱讀環(huán)境很重要，比如安排固定的閱讀時段，移除零食、電子產(chǎn)品等干擾物品，只留下要閱讀的書籍

情況1,如果你閱讀的外國文學(xué)作品是中文翻譯的作品,要提高閱讀速度,a.先了解一下作品的簡介或以此翻拍的影視作品會有所幫助,b.閱讀自己感興趣的作品,久而久之,積少成多,從平時的一目一詞到一目一行,再到一目三行甚至十行.
情況2,如果你閱讀的是外國文學(xué)作品的原版,要提高閱讀速度,a.在讀外國文學(xué)作品的原著前,你可以先閱讀下中文版的,這樣對提高閱讀原著的速度有很大的好處.b.在了解外語基本詞匯、句型的基本構(gòu)成之后,語感是關(guān)鍵.而語感的培養(yǎng)只能靠平時長期的閱讀積累,這一點沒有捷徑.
在此,我提出一個我自己的觀點--把書讀快不如把書讀好.《紅樓夢》可能有的人一天就看完了,但你要領(lǐng)略其中的真味與曼妙,就不是只快就夠了的.或許一個人通讀上百部,上千部外國文學(xué)作品,可是我認(rèn)為如果他沒有自己的感受與思考,還不如只讀透自己鐘意的幾部作品呢!
所以,只要我們把該部外國文學(xué)作品初步讀懂,有了自己的體會與了解,就算花再多時間,也是值得的. 相信樓主一定能找到適合自己的閱讀方法.

多練習(xí)，提升手速

每天堅持1小時陪孩子看書吧，如果家長沒有時間，就給孩子報一個早教班，一幫同學(xué)一起，這樣孩子會成長很快的，我就是在愛分擔(dān)家庭分期商城給寶寶報了一個瑞德啟蒙，孩子現(xiàn)在可喜歡讀書啦，最重要的是，愛分擔(dān)下單還可以分期付款，不收任何利息手續(xù)費哦。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看閱讀速度的重要性提高了，但卻不能因為追求速度而放棄了效果，有效閱讀的目標(biāo)是速度快、理解準(zhǔn)確、記憶度高。首先，要保證注意力集中，如果不能做到長時間，起碼要保證短時間內(nèi)眼睛和大腦集中，不要有小動作；其次，學(xué)會抓重點，一般來說重要信息只占全文的20%，抓好關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，其他部分可以大致帶過；然后，再逐步鍛煉自己提煉、概括關(guān)鍵信息的能力。像《青年文摘》《時文選粹》等都可以作為剛開始時練習(xí)的材料，文章篇幅短，讀起來快，而且文體豐富，能多方面的鍛煉到。

多練，集中精神

閱讀速度是鍛煉出來的，而不是一朝一夕，如果閱讀能力比別人滿就加強加強 再加強，總會有方法提升自己的閱讀能力的，關(guān)鍵在于你是否肯努力

在我們的印象里,中考閱讀的后兩道總是長且難.對于初中生來說,閱讀中不會存在難以理解的時態(tài)或者語法.那么讓我們難以把握的便是長難閱讀中的單詞.我們都知道,單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累,我們在平時閱讀時,應(yīng)該學(xué)會去積累單詞,就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學(xué)習(xí)一些新的詞匯一樣,比如什么非典,申奧等等,都是原來很少說到,而慢慢學(xué)會的.再一點就是在欣賞內(nèi)容、欣賞文字的同時,去培養(yǎng)一種語言的感覺,就像我們平時不怎么費腦子就脫口說中文一樣.在閱讀過程中,難免會遇到一些不認(rèn)識的字、詞、句等障礙,如何處理這些障礙直接關(guān)系到閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度,可以從標(biāo)題入手猜測文章大致內(nèi)容或聯(lián)系上、下文來去推敲體會,根據(jù)構(gòu)詞法猜詞義,很多詞它(們)是由詞干加前綴或(甚至)后綴構(gòu)成的,.還可以根據(jù)整個句子來推斷生詞的含義.可根據(jù)文中、句中的同義、反義、同等、同位關(guān)系作出判斷.這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧,可對自行進行有意識的訓(xùn)練.長難閱讀時最占用答題時間了.要在最短的時間內(nèi)提高閱讀速度,一方面要求我們眼腦直映閱讀材料,克服不閱讀習(xí)慣;另一方面要掌握快速閱讀技巧.拿到題目,如果題目有,應(yīng)立刻分析題目,這樣就對文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個整體的印象,在短時間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問題.然后就是要跳讀.所謂跳讀,即帶著明確目的尋找特定信息,忽略無關(guān)內(nèi)容的點式閱讀.跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問題.我們之前的閱讀課經(jīng)常做相應(yīng)的練習(xí),拿到一篇文章,我提出一些問題,需要大家以最快的速度找到答案.那么光有跳讀,長難閱讀里面的細(xì)節(jié)題目該如何下手呢?這就要求我們細(xì)度.細(xì)讀指學(xué)生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細(xì)致的閱讀,要求了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié),并在此基礎(chǔ)上提出新的問題或觀點,發(fā)展學(xué)生的思維能力.情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段.邊讀邊忘,便無法深入全面理解材料.回視,重讀等不良閱讀習(xí)慣會隨之出現(xiàn).加強記憶能力的訓(xùn)練可以通過背誦重點句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論,然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容.綜上所述,長難閱讀這幾個小技巧使大多數(shù)考生做好閱讀理解題的必經(jīng)之路.認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,冷靜推理,就能發(fā)揮出他們英語的水平,取得滿意成績.總之,閱讀是一個多因素作用的過程,我們應(yīng)掌握正確的閱讀方法和靈活的技巧,堅持練習(xí),段落領(lǐng)悟能力,從而提高閱讀水平,不再畏懼這只紙老虎.更多內(nèi)容請點擊：中考 > 中考英語 > 中考英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)

孩子多大了，在孩子小學(xué)一二年級的時候是行為習(xí)慣的培養(yǎng)期，這個時候看不出孩子的成績是好是壞，家長是指在作業(yè)方面速度慢還是日常生活速度慢，孩子小學(xué)低年級現(xiàn)階段都是處于一個模擬期，不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子跟我們一樣，小學(xué)高年級還磨蹭的話家長可能要考慮花時間去糾正他的行為習(xí)慣：
1、每天放學(xué)后按照作業(yè)量規(guī)定時間。
2、準(zhǔn)備錯題本，每天的錯誤點就是當(dāng)天知識的薄弱點，讓孩子記錄下來，周末攻克，多做練習(xí)（數(shù)學(xué)方面）
3、作業(yè)前先復(fù)習(xí)今天的上的課本知識，然后關(guān)上書，把作業(yè)當(dāng)做考試來做，同樣也是要規(guī)定時間，前期需家長引導(dǎo)。
再說說閱讀理解的事情，孩子從小接觸的就是動畫片和小人書，都是一個人沉浸在那世界里，各位家長是否嘗試過讓孩子看完動畫片或看完圖書后把精彩的故事情節(jié)跟您分享一下，你想讓孩子優(yōu)秀，你就必須懂得他，分享的過程中孩子的大腦里面會不斷的出現(xiàn)關(guān)鍵字和精彩點，他也會慢慢的搜索適合表達這個故事的形容詞，這樣做還鍛煉的孩子的右腦圖像記憶能力，一舉多得，很多孩子小學(xué)成績很好，但是高年級就下滑的厲害，其實孩子讀書的時候也分了兩個類型，一類是聽覺型的學(xué)生，一類是視覺性，這里重點說說視覺性，小時候孩子以圖畫為主，隨著年齡越來越大，課本中和課外閱讀知識里面的文字越來越多，導(dǎo)致孩子老是只看表面，沒有耐心，就拿閱讀理解來說，大部分的孩子都會頭痛，說不會做，找不到方向，甚至有孩子不看閱讀理解的文章，直接看題目，看題目要求是怎么作答，然后在文章中找出同樣的句子或詞語摘抄完事，這純粹是應(yīng)付，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃厚，成績不拔尖，越學(xué)越苦惱，孩子出現(xiàn)這樣的問題，家長你們在做什么，其實家長要做一個智慧的家長，引導(dǎo)孩子是最重要的，下面有家長所處的幾個境界，分享分享：
第一境界：
家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達。
第二境界：
家長舍得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。
第三個境界：
家長開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個什么樣的孩子？一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風(fēng)、盲目地對孩子進行培養(yǎng)。
第四個境界：
家長為了教育孩子去學(xué)習(xí)，他們不再停留在“沒有辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問題癥狀及其原因，積極進行干預(yù)和矯正。
第五個境界：
家長為了教育孩子而提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結(jié)果。
最高境界：
父母真正認(rèn)識到每個人都是獨一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要，父母以身作則支持孩子成為真正的他自己。最高境界是：發(fā)現(xiàn)“我是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己
教育是件很辛苦的事情，并且是一場會讓父母和孩子心力交瘁的攻堅戰(zhàn)，和您的孩子并肩作戰(zhàn)吧！讓孩子贏在自信的起跑線上