初一英語有趣寓言故事短篇

漁民們?nèi)鱿聺O網(wǎng)，在深海里撈起了一只瓶子，皮子里有議長紙，上面寫著這樣的字句:人們啊，快救救我吧!我在這里，海洋把我拋棄到一個無任的島上，我佇立在岸邊，等著救助，請你們快來救我!我在這里!



第一個漁民說:沒有日期，現(xiàn)在一定為時太晚了，瓶子很可能在海上漂流了很長時間。



第二個漁民說:地點也沒有標明，我們連什么海洋都不知道!



第三個漁民說:既不太遲，也不太遠，到處都有名叫“這里”的島嶼。



于是他們感到不自在，因而出現(xiàn)了沉默，真理一般就是如此!

這是炎熱小鎮(zhèn)慵懶的一天。太陽高掛，街道無人，每個人都債臺高筑，靠信用度日。這時，從外地來了一位有錢的旅客，他進了一家旅館，拿出一張1000元鈔票放在柜臺，說想先看看房間，挑一間合適的過夜。 就在此人上樓的時候，店主抓了這張1000元鈔，跑到隔壁屠戶那里支付了他欠的肉錢。屠夫有了1000元，橫過馬路付清 了豬農(nóng)的豬本錢。豬農(nóng)拿了1000元，出去付了他欠的飼料款。那個賣飼料的老兄，拿到1000元趕忙去付清他召妓的錢(經(jīng)濟不景氣，當?shù)氐姆諛I(yè)也不得不提供信用服務)。 有了1000元 ，這名妓女沖到旅館付了她所欠的房錢。旅館店主忙把這1000元放到柜臺上，以免旅客下樓時起疑。此時那人正下樓來，拿起1000元， 聲稱沒一間滿意的，他把錢收進口袋，走了……這一天，沒有人生產(chǎn)了什么東西，也沒有人得到什么東西，可全鎮(zhèn)的債務都清了，大家很開心

白雪公主和七個小矮人

原文：
戴盈之曰：“什一，去關(guān)市之征，今茲未能。請輕之，以待來年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸欠蔷又?。’曰：‘請損之，月攘一雞，以待來年，然后已。’如知其非義，斯速已矣，何待來年？
譯文：
宋國大夫戴盈之說：“稅率十分抽一，免除關(guān)卡和市場的賦稅，今年還辦不到，先減輕一些，等到下年然后實行，怎么樣？”孟子說:"現(xiàn)在有一個人,每天都要偷取鄰居家的一只雞，有人勸告他說：‘這不是品德高尚的人的做法 。'（他）說：‘請允許我減少偷雞的次數(shù)，每月偷一只雞，等到第二年，就停止（偷雞）。如果知道這是不道德的，就趕快停止，何必要等到來年呢？"

最佳選擇：球狀閃電 涉及到關(guān)于物理學、氣象學、化學、流體學、機械制造學等等，不過是長篇的，正好你可以多學點??！

教學和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中成功的樂趣。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? — 蘇霍姆林斯基?

興趣是能有效提高學習效率的一種動力，是調(diào)動學生學習積極性的一種能源，是學好先決條件。美國心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣?！笨梢?，能否調(diào)動學生學習的主動性，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學習的興趣是生物教學能否獲得成功的關(guān)鍵。?

高中生正處于一個迅速發(fā)展的時期，心理特點和生理特點都不穩(wěn)定，他們還未能用理智控制自己的行動，言行往往易被喜怒哀樂等情緒所支配，意志活動很大程度上受外部條件的影響。根據(jù)他們年齡特點和心理特征，在教學過程中，我做了些有益的嘗試，旨在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，希望能通過興趣教學傳授生物學知識，發(fā)展學生智力，使學生能循序漸進地增強和提高學習知識的能力。?

學生能否進入學習狀態(tài)與精神是否愉悅也有著密切的關(guān)系。因此，要激發(fā)學生的學習狀態(tài)，必須保證學生所處的課堂是有“悅”承載的課堂，要讓學生有“悅”的體驗。

首先，教師要給學生思考的自由、說話的自由和抒情的自由。教師要放棄“話語霸權(quán)”、“情感霸權(quán)”和“價值霸權(quán)”，平視學生，用溫暖的眼神關(guān)注每一顆敏感的心靈，用真誠的心聆聽每一朵花開的聲音。把課堂上的話語權(quán)交給學生，讓學生把課堂上學習的所思、所想、所悟、所得，能自由充分的表達出來，并且各抒己見，積極互動交流。

其次，教師要學會用幽默、風趣、詼諧的語言調(diào)節(jié)課堂，用生動、有趣、益智的活動組織課堂，用技巧控制課堂，用智慧駕馭課堂，讓整個課堂充滿和諧。和則美，美則愉悅；諧則暢，暢則通達。人格獨立和精神自由營造出來的和諧情緒和氛圍，會直接影響課堂的整體狀態(tài)，而這種整體狀態(tài)往往會形成一個精神的“場”，產(chǎn)生狀態(tài)的效應，又會反過來激發(fā)個體的學習狀態(tài)。

最后，教師要讓學生體驗成功所帶來的愉悅感。教育心理學研究表明：“一個人只要體驗一次成功的喜悅，更會激起無休止的追求意念和力量?！币虼?，教師不僅要善于激發(fā)學生心靈深處那種強烈的探求欲望，更要善于讓學生在自主學習中獲得成功的情感體驗，使學生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我?；诖?，教師宜多采用賞識或表揚，進行熱情鼓勵，以促進學生探索精神和實踐勇氣的發(fā)展，燃起學生積極創(chuàng)新的火焰。

總之做到寓教于樂，寓學于趣。

格林童話和安徒生童話

寓意：《童趣》告訴我們要善于觀察,并要善于想象，善于思考，讓童年的樂趣，重返其中。

初一應該看 烏鴉喝水，狐假虎威 葉公好龍 龜兔賽跑 等寓言。