高中英語 課課擊破

下不為例
xià　bù　wéi　lì
[釋義] 例：先例。下一次不能以這次為例子照樣做。指只通融或?qū)捤∵@一次；以后不允許再做。
[語出] 明·余繼登《典故紀(jì)聞》：“疏聞；英宗謂吏部臣曰：‘此人子之至情；予以移封；后不為例?！?br/>[正音] 為；不能讀作“wèi”。
[辨形] 例；不能寫作“列”。
[近義] 適可而止
[反義] 不厭其繁
[用法] 一般指違反原則、紀(jì)律或情理的事。一般作謂語、分句。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[例句]

下不為例
xià　bù　wéi　lì
[釋義] 例：先例。下一次不能以這次為例子照樣做。指只通融或?qū)捤∵@一次；以后不允許再做。
[語出] 明·余繼登《典故紀(jì)聞》：“疏聞；英宗謂吏部臣曰：‘此人子之至情；予以移封；后不為例?！?br/>[正音] 為；不能讀作“wèi”。
[辨形] 例；不能寫作“列”。
[近義] 適可而止
[反義] 不厭其繁
[用法] 一般指違反原則、紀(jì)律或情理的事。一般作謂語、分句。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[例句]

答：第四個(gè)意義：1重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線.2作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的偉大決策

一般都是指學(xué)習(xí)開始前做的小游戲。
課前破冰是為了活躍氣氛，提高學(xué)員的注意力，在課前做的一種簡單的互動(dòng)小游戲。

傳紙條，丟手絹等

六年級(jí)十一冊(cè)第8課。內(nèi)容太多，難得打。自己去找小學(xué)生借來看。

文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。最早根據(jù)口語寫成的書面語中可能就已經(jīng)有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。文言文是相對(duì)白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。