睡前故事條件

你把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲，有獎(jiǎng)勵(lì)的那種，現(xiàn)在孩子都吃這一套。

說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是如同很多人都喜歡的升級(jí)游戲。

孩子作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完了，給出一個(gè)有意義的獎(jiǎng)勵(lì)。

如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了并且還效率不錯(cuò)，你在在獎(jiǎng)勵(lì)上加一點(diǎn)。

就如同升級(jí)一樣，當(dāng)然，最好不要給錢(qián)，要有點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的獎(jiǎng)勵(lì)，并且是可以升級(jí)的那種，不要太難實(shí)現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，最好先讓他嘗嘗勝利的滋味，然后再增加難度。

獎(jiǎng)勵(lì)可以從他感興趣上面出發(fā)，你可以給票據(jù)啊，比如他喜歡一個(gè)什么玩具，你就給他定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和完成作業(yè)的情況給她發(fā)學(xué)分票據(jù)，至于每次發(fā)多少，玩具的總分是多少，這得根據(jù)你們的實(shí)際情況來(lái)定。

在愛(ài)情里，很多人會(huì)有這樣一個(gè)信念：你愛(ài)我，就應(yīng)該……

總有些人覺(jué)得，無(wú)條件的愛(ài)，就是滿足他的全部。甚至覺(jué)得，愛(ài)一個(gè)人，就是滿足他的全部。你愛(ài)我，就應(yīng)該滿足我。顯然這是兩個(gè)概念?；鞛橐徽劊俏ｋU(xiǎn)的。

每個(gè)人的心中也都在渴望著這樣一種愛(ài)：無(wú)論我是好是壞，你都不離不棄。無(wú)論我表現(xiàn)出什么樣子，你都還是無(wú)條件愛(ài)我。

他們不相信愛(ài)，就開(kāi)始測(cè)試愛(ài)。我加大需求，看你還是否愿意滿足我。我折磨下你，看你是否還愿意愛(ài)我。

結(jié)局常常是：愛(ài)經(jīng)不起測(cè)試。然后他們就成功的驗(yàn)證：我果然不被愛(ài)。

可無(wú)條件的愛(ài)，不是要什么就給什么。

02

渴望無(wú)條件的滿足是危險(xiǎn)的。

很多人會(huì)抱怨對(duì)方“不愛(ài)我”。其實(shí)他們所說(shuō)的并不是不愛(ài)，而是不夠愛(ài)。包括對(duì)爸爸媽媽、朋友、伴侶的抱怨和控訴，我們責(zé)怪的是他們沒(méi)有給我我想要的劑量的愛(ài)，沒(méi)有滿足我的需求，沒(méi)有給我我想要的方式的愛(ài)。但你說(shuō)他們一點(diǎn)都不愛(ài)嗎？

他們也許沒(méi)有滿足你的全部，但并不是什么都沒(méi)付出。

這個(gè)人跟你不是敵人，也不是陌生人。一點(diǎn)都不愛(ài)你，也挺難的。

對(duì)方在付出這些微薄的愛(ài)的時(shí)候，是有條件的嗎？

也許有，更多的時(shí)候可能都沒(méi)有。他們只是想為你做他們力所能及的一點(diǎn)點(diǎn)事。

比如說(shuō)關(guān)系中的沉默。你很想讓他給你一個(gè)回應(yīng)，可是他只是沉默、冷漠、不說(shuō)話。你就覺(jué)得不愛(ài)。實(shí)際上，他只是不想跟你吵架傷害你。他也在情緒里，他做不到好好說(shuō)話哄你，他能做的只有忍著自己的情緒不發(fā)泄給你。

可是你看不上，在你的世界里：

你不按照我想要的方式來(lái)做，就是不愛(ài)。

你讓我糟糕的感覺(jué)沒(méi)有變好，就是不愛(ài)。

你沒(méi)有給我想要的滿足程度，就是不愛(ài)。

當(dāng)他們體驗(yàn)到不被愛(ài)，就開(kāi)始了折騰。全然忽視對(duì)方其實(shí)已經(jīng)做了很多。實(shí)際上他們只是在說(shuō)：你沒(méi)有滿足我想要的全部，就是不愛(ài)我。

03

想給出無(wú)條件的滿足更是危險(xiǎn)的。

被指責(zé)的人容易認(rèn)同。他們會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚，覺(jué)得自己的確不夠愛(ài)對(duì)方，覺(jué)得自己做得還不夠。

比如媽媽會(huì)在不滿足孩子的時(shí)候感覺(jué)到內(nèi)疚。她會(huì)覺(jué)得孩子有情緒，就應(yīng)該無(wú)條件接納。孩子有需求，就應(yīng)該無(wú)條件滿足。自己不應(yīng)該對(duì)他發(fā)火，不應(yīng)該給孩子帶來(lái)傷害。

“給孩子帶來(lái)傷害”，是很多媽媽難以接受的事?？墒撬齻冇肿霾坏讲粋?。

戀人中亦經(jīng)常如此。他們的確感覺(jué)到自己的行為傷害到了伴侶，也覺(jué)得自己行為是不對(duì)的，很想去調(diào)整自己的生活、脾氣、節(jié)奏，去照顧到對(duì)方?？墒怯挚偸亲霾坏?，進(jìn)而自責(zé)。

這種內(nèi)疚會(huì)讓他們無(wú)法承受，就會(huì)轉(zhuǎn)化成暴躁發(fā)泄出來(lái)。實(shí)際上脾氣暴躁的人，有很多是因?yàn)閮?nèi)疚。他們?cè)谝笞约簾o(wú)條件滿足對(duì)方可是又做不到，他們對(duì)自己的攻擊投射了出來(lái)。

想給出無(wú)條件愛(ài)的人，是容易自責(zé)、內(nèi)疚、壓力大、內(nèi)耗大的。

他們總覺(jué)得：

他想要就滿足他聽(tīng)他的，才是愛(ài)。

不給他帶來(lái)任何的傷害，才是愛(ài)。

這種理想化的愛(ài)，超出了他們的付出力。他們就很容易崩潰。

04

導(dǎo)致這些的，是我們內(nèi)在原始的自戀。

健康的愛(ài)乃至健康的無(wú)條件的愛(ài)是這樣的：

我給你我所能給的，不以回報(bào)為目的，就是無(wú)條件的愛(ài)你。而非給出你想要的全部。

我尊重自己能力有限，無(wú)法給到你想要的全部，而不必自責(zé)，這就是無(wú)條件愛(ài)自己。

我尊重你因?yàn)闆](méi)被滿足而憤怒、受傷，知道并尊重這是你應(yīng)對(duì)匱乏感的方法。而不必責(zé)怪你不該有情緒，不該有需求。這時(shí)候我靜靜陪著你受傷，就是無(wú)條件的愛(ài)。

就像這樣一個(gè)媽媽：

孩子想要一個(gè)200塊的玩具，媽媽不想買(mǎi)。但她不會(huì)指責(zé)孩子貪婪、不懂事、不體貼，更不會(huì)找一堆為你好的理由解釋為什么不買(mǎi)。媽媽只是溫柔的誠(chéng)實(shí)的告訴孩子：媽媽心疼這200塊錢(qián)，覺(jué)得這個(gè)玩具很貴，不舍得給你買(mǎi)。

聽(tīng)起來(lái)很殘忍，可這就是一個(gè)真實(shí)的媽媽。

孩子就開(kāi)始鬧脾氣了：你就是不愛(ài)我了，都不舍得給我花錢(qián)！

然后媽媽就停下手里的事，靜靜地看著他哭鬧。告訴他：媽媽是更愛(ài)錢(qián)，可媽媽也愛(ài)你。媽媽還是會(huì)給你買(mǎi)不貴的玩具，會(huì)給你做飯、洗衣服、照顧你、供你讀書(shū)、，這些都是媽媽愛(ài)你的表現(xiàn)。

陪伴和安撫，就是媽媽能做到的。

孩子哭了會(huì)兒，說(shuō)了句：那我能要這個(gè)20塊的嗎？

媽媽說(shuō)，可以呀。

這是個(gè)真誠(chéng)的媽媽，她給出了能力內(nèi)能給的全部。讓她為孩子花錢(qián)買(mǎi)她認(rèn)為貴的東西，她就是下不了手，超出了她的心理接受能力。但她不會(huì)因此否認(rèn)孩子的需求有問(wèn)題，也不會(huì)讓孩子覺(jué)得不買(mǎi)就是不愛(ài)了。

她幫助孩子看到了：媽媽是有局限的。媽媽給不了你無(wú)條件的滿足，但媽媽還是有給你愛(ài)。沒(méi)有100分，但不是0分了。那么他長(zhǎng)大后也就知道：別人即使沒(méi)有給我100分，也還是在愛(ài)著我。并不因?yàn)榇丝虥](méi)有滿足我就放棄我了。

這個(gè)過(guò)程，一開(kāi)始的確是難受的。不被滿足的確很難受?？晌覀兘K究要面對(duì)自己的這部分喪失：這個(gè)世界，無(wú)法無(wú)條件滿足我們的全部。

這個(gè)喪失，孩子小時(shí)候媽媽沒(méi)有能力幫他面對(duì)。長(zhǎng)大后，他就需要自己更艱難地在感情里一次次面對(duì)。

網(wǎng)上有個(gè)故事說(shuō)，媽媽不給孩子買(mǎi)房，理由是告訴他你應(yīng)該獨(dú)立。真的不如直接告訴他，媽媽不舍得給你花這些錢(qián)。

如果你怕看著別人不被滿足的時(shí)候難受，其實(shí)是你自己忍受不了不被滿足，然后投射為他也忍受不了。

忍受孩子中間的這部分哭是煎熬的。煎熬在于：媽媽不能接納自己的能力有限。更不相信孩子可以在失望里學(xué)會(huì)自己面對(duì)。媽媽想承擔(dān)孩子的全部，拒絕給他成長(zhǎng)的空間。

戀人之間也是這樣的。他們不能看著另一半作啊鬧啊，因?yàn)樗麄儾荒芙邮茏约骸拔医o你的愛(ài)是有限的”，他們總覺(jué)得給出全部才是愛(ài)。

這個(gè)也不是冷漠。跟冷漠的區(qū)別是：我只是滿足不了你這個(gè)需求，但其他我能做到的，我還是愿意為你做的。我并不因?yàn)槟阆蛭宜魅。鴮?duì)你有意見(jiàn)或因此而懲罰你、離開(kāi)你。我沒(méi)有辦法消除你的貪婪和不開(kāi)心，但我能給出的這部分，是心甘情愿不帶誘惑的。

05

很多人也覺(jué)得，愛(ài)我就要容忍我的一切。接納我的好，更要接納我的壞?？墒墙蛹{你的壞，不代表能接納你的傷害?？梢越蛹{你平凡、笨、丑，不代表能接納你的攻擊、控制、否定。不接納也并非愛(ài)就有條件，并非就不愛(ài)了。我容忍不了你帶來(lái)的傷害，而選擇逃避或離開(kāi)。是因?yàn)榻o不出更多了，是更愛(ài)自己要先保護(hù)自己，不是不愛(ài)了。

先愛(ài)自己，不代表就不愛(ài)你了。

愛(ài)是有限的，不代表愛(ài)就是有條件的了。

正因?yàn)閻?ài)是有限的，我們才學(xué)會(huì)了有部分不被愛(ài)的時(shí)候自己面對(duì)，從而得到成長(zhǎng)。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們都被無(wú)條件愛(ài)著，只不過(guò)我們還沒(méi)學(xué)會(huì)跟自己的不被滿足相處。

而一個(gè)人成熟的過(guò)程，就是不得不學(xué)會(huì)了接受愛(ài)是有限的。并且，學(xué)會(huì)了跟自己的不被滿足相處。

你好！很高興回答你的問(wèn)題：
不具備午睡條件的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)創(chuàng)造條件讓學(xué)生午睡。否則在校學(xué)生有權(quán)依法向人民法院起訴，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還學(xué)生休息的人生權(quán)利。
希望我的回答能對(duì)你有所幫助。
祝你好運(yùn)！

1.工作內(nèi)容 試睡員的工作看似簡(jiǎn)單,但也要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。她們首先要發(fā)掘新的酒店,最初她們都是每天一睜眼就是上網(wǎng)找酒店,一找就是十幾個(gè)小時(shí),而走訪的時(shí)候也必定花費(fèi)一定的人力和財(cái)力,這些都是需要的
2.入職門(mén)檻 年滿18周歲,性別不限。酒店試睡員要求具有熱情、理性還有異于常人的敏銳觀察力與感受力,思維要縝密,思考要周全,文字功底扎實(shí),

你愛(ài)他人是無(wú)條件，要他人愛(ài)你就是有條件，就是這樣。因?yàn)槟阒荒鼙ＷC自己可以無(wú)條件愛(ài)人，別人愛(ài)你的條件主動(dòng)權(quán)不在你，所以無(wú)法保證。單就愛(ài)本身來(lái)說(shuō)愛(ài)就是愛(ài)的條件

矛盾斗爭(zhēng)的絕對(duì)性,主要是指它的無(wú)條件性。無(wú)條件性是指矛盾斗爭(zhēng)既存在于具體條件之中,受特定條件所限制,同時(shí)又能打破這些條件的限制,創(chuàng)造出事物發(fā)展所需要的新條件。

唯物辯證法認(rèn)為，事物矛盾斗爭(zhēng)的存在是普遍的、絕對(duì)的，無(wú)論是矛盾雙方共
處于一個(gè)統(tǒng)一體中，還是統(tǒng)一體破裂之際，都存在著斗爭(zhēng)。否認(rèn)矛盾斗爭(zhēng)的絕對(duì)性，也就否認(rèn)了事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的絕對(duì)性。矛盾的斗爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的決定力量，它不僅引起事物的量變，而且是事物由舊質(zhì)向新質(zhì)轉(zhuǎn)化、飛躍的決定力量。所以說(shuō)，矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，也在事物的發(fā)展過(guò)程中起了重要的推動(dòng)作用。

同期并列的條件包括
電壓
頻率
相序

首先需要明確的是不同的行業(yè)和不同的公司對(duì)于員工條件的要求、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。但是一般來(lái)說(shuō)，以下是在就業(yè)時(shí)可能會(huì)影響加分的因素：
- 擁有與應(yīng)聘職位相關(guān)的技能、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
- 教育背景和學(xué)歷：某些職業(yè)對(duì)學(xué)位有較高要求
- 職業(yè)資格證書(shū)或執(zhí)照：對(duì)于某些職位來(lái)說(shuō)，證書(shū)是一個(gè)必要的加分項(xiàng)
- 較高的績(jī)效評(píng)價(jià)和成就：例如表現(xiàn)優(yōu)異的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、榮譽(yù)等
以下是可能會(huì)減分的因素：
- 缺乏與應(yīng)聘職位相關(guān)的技能、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
- 教育背景和學(xué)歷不符合職位要求
- 不當(dāng)?shù)纳缃幻襟w和網(wǎng)絡(luò)行為：例如在社交媒體上公開(kāi)發(fā)布爭(zhēng)議性的言論
- 就業(yè)穩(wěn)定性較差或經(jīng)常更換工作
以上是一些常見(jiàn)的可能會(huì)影響加減分的因素，但是具體情況需要根據(jù)不同的行業(yè)和公司要求而定。

粗略地講,這里(3)比(1)的條件只強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn),而且稍強(qiáng)的那部分對(duì)結(jié)論沒(méi)有貢獻(xiàn).
其實(shí)不僅是數(shù)學(xué)分析,各個(gè)分支里都有這種現(xiàn)象.比如線性代數(shù)里Ax=0存在一個(gè)非零解和存在無(wú)窮多個(gè)非零解也是等價(jià)的,理由也一樣,稍強(qiáng)的那部分對(duì)結(jié)論沒(méi)什么貢獻(xiàn).
另外還有一種情況是在一定的條件下強(qiáng)的結(jié)論和弱的結(jié)論等價(jià),比如泛函分析里的共鳴定理,幾何里面“存在一個(gè)內(nèi)角和是180度的三角形”和“任意三角形的內(nèi)角和都是180度”等價(jià).這種現(xiàn)象通常的解釋是“一定的條件”補(bǔ)足了強(qiáng)弱間的差距.