孝里在線閱讀

1、陌生 熟悉

2、C

3、.有一個(gè)熟悉的身影愈來(lái)愈清晰:他駝著背,,淌著汗……鋤草,拾糞……在烈日下,在雨中……

4、孝心沒(méi)有愚昧的，那是子女對(duì)父母的愛(ài)，是無(wú)價(jià)的，是無(wú)可非議的。世上會(huì)有愚昧的人，但不會(huì)有愚昧的孝心。



這個(gè)是我自己答得，我沒(méi)找到標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道對(duì)不對(duì)，希望可以幫助你。

烏鴉反哺 羊羔跪乳 都不是成語(yǔ)

孝的
【凍浦魚(yú)驚】指晉王祥臥冰求鯉事。后為孝親之典。
【烏鳥(niǎo)私情】烏鳥(niǎo)：古時(shí)傳說(shuō)，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
【烏鳥(niǎo)之情】古時(shí)傳說(shuō)，烏鴉有反哺之情。因以比喻奉養(yǎng)長(zhǎng)輩的孝心。
【臥冰求鯉】臥在冰上以求得鯉魚(yú)。指忍苦孝親。
【王祥臥冰】王祥臥冰求魚(yú)以奉母。比喻子女孝順父母。


不孝的
【鸮鳥(niǎo)生翼】舊傳鸮鳥(niǎo)不孝，母哺翼成，啄母睛而去。比喻忘恩負(fù)義。
【衣冠梟獍】相傳梟是吃母的惡鳥(niǎo)，獍是吃父的惡獸。舊時(shí)比喻不孝的人。

面對(duì)“中華美德孝為先”的永恒話題，我沉思良久。鋪開(kāi)稿紙擰開(kāi)筆，先敘述兩段真實(shí)的故事吧。



在一個(gè)春花爛漫的星期天，一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩坐在公交車(chē)上去少年宮練琴，車(chē)到第二站，上來(lái)了一位老奶奶，拎著個(gè)大箱子，頭上白發(fā)蒼蒼，臉上黑斑點(diǎn)點(diǎn)，站在小女孩身旁，隨著車(chē)子顛簸，不時(shí)碰著小姑娘，小姑娘心里有些發(fā)慌，仿佛有幾只兔子在急促地跳動(dòng)。最后小姑娘鼓起十二分的勇氣對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐這兒吧?！崩夏棠涛⑿χ鴮?duì)小女孩說(shuō)：“小姑娘，真是個(gè)好孩子?！痹谧屪c就座的剎那間，小姑娘感悟到了做好事的成功與喜悅。在享受甜美的陶醉中，小姑娘領(lǐng)略到媽媽常說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的真諦。



小姑娘長(zhǎng)大了，想想以前都是奶奶為她做事，現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，也該為奶奶做點(diǎn)力所能及的事了?？粗棠堂刻烀β档纳碛?，小姑娘想在重陽(yáng)節(jié)給奶奶一個(gè)驚喜的禮物。那天晚上，小姑娘拉著奶奶去衛(wèi)生間，奶奶笑著問(wèn)：“干什么呀？”小姑娘仰起小臉，笑著說(shuō)：“給你洗腳呀。”奶奶摸著小姑娘的頭說(shuō)：“好孩子，不用了，我自己洗吧?！毙」媚锛绷耍骸安恍校恍?。”奶奶拗不過(guò)，高興地夸道：“傻丫頭，真是個(gè)孝順的好孩子?！毙」媚锢棠套呦蛐l(wèi)生間，先打來(lái)半盆熱水，又放點(diǎn)涼水，摸了摸，不太燙，水溫剛好，然后把奶奶的腳放進(jìn)水盆里，用毛巾輕輕擦洗奶奶的腳，一遍又一遍，奶奶的腳粗糙而干瘦，腳面滿是褶皺，腳底長(zhǎng)滿老繭，硬硬的。奶奶一聲不吭，靜靜地望著小姑娘把她的腳撥來(lái)弄去。小姑娘問(wèn)奶奶：“舒服嗎？”奶奶樂(lè)哈哈：“哎呀，太舒服了！好啦！好啦！”……衛(wèi)生間蕩漾著祖孫二人爽朗的天倫笑聲。



哈，故事中的“小姑娘”“傻丫頭”就是真實(shí)的我。



我想：中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)，有著五千年的燦爛的文化，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該讓這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，講“真、善、美”，秉“仁、義、禮”，承“孝、信、廉”。真正做一個(gè)孝老感恩，熱愛(ài)集體，文明有禮，誠(chéng)實(shí)守信，有社會(huì)責(zé)任感的少年。

(1)文章第三自然段一共用了四個(gè)"相信"，他們的主語(yǔ)(陳述對(duì)象)一共有幾個(gè)?都是誰(shuí)?

答:一個(gè)。指“ 每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子”。

(2)作者說(shuō)他不喜歡"苦孩子求學(xué)的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的游子"。那么，他對(duì)那些"赤誠(chéng)忠厚"而準(zhǔn)備"從容盡孝"的孩子持何態(tài)度呢?

答:相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。



(3)作者對(duì)求學(xué)的苦孩子和斷然離去的游子都作上了道德上的評(píng)價(jià)，請(qǐng)從文章中摘錄出這方面的語(yǔ)句。



答:斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類(lèi)的大師?



(4)作者主張如何盡孝心，請(qǐng)從原文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括，并說(shuō)出它出自文章哪一個(gè)自然段。

答:“等值”倒數(shù)第二段。



(5)請(qǐng)從文章中摘錄出兩組富有一般哲理意義的格言式的句子。



有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。

（1）文章第三自然段一共用了四個(gè)"相信"，他們的主語(yǔ)（陳述對(duì)象）一共有幾個(gè)?都是誰(shuí)?

答：一個(gè)。指“ 每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子”。

（2）作者說(shuō)他不喜歡"苦孩子求學(xué)的故事"，"也不喜歡那父在病床，斷然離去的游子"。那么，他對(duì)那些"赤誠(chéng)忠厚"而準(zhǔn)備"從容盡孝"的孩子持何態(tài)度呢?

答：相信他們，但仍大聲疾呼，要他們抓緊盡孝，免得留下終身遺憾。



（3）作者對(duì)求學(xué)的苦孩子和斷然離去的游子都作上了道德上的評(píng)價(jià)，請(qǐng)從文章中摘錄出這方面的語(yǔ)句。



答：斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類(lèi)的大師？



（4）作者主張如何盡孝心，請(qǐng)從原文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括，并說(shuō)出它出自文章哪一個(gè)自然段。

答：“等值”倒數(shù)第二段。



(5)請(qǐng)從文章中摘錄出兩組富有一般哲理意義的格言式的句子。



有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。

孝昌二中分?jǐn)?shù)線2022
先錄取達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧凶畹涂刂凭€和專(zhuān)業(yè)測(cè)試合格線的考生（即“雙過(guò)線”的考生），依據(jù)學(xué)生的測(cè)試專(zhuān)業(yè)志愿意向和綜合成績(jī)（中考文化成績(jī)×40%+專(zhuān)業(yè)測(cè)試成績(jī)×60%），從高分到低分排笑鬧名依次錄取，錄滿為念笑止；
若招生學(xué)校特長(zhǎng)生計(jì)劃未完成的，可在專(zhuān)碰高罩業(yè)測(cè)試合格名單中分專(zhuān)業(yè)總排名前50%且未被錄取考生中，依據(jù)學(xué)生的志愿意向和綜合成績(jī)（中考文化成績(jī)×40%+專(zhuān)業(yè)測(cè)試成績(jī)×60%），從高分到低分排名依次錄取，但考生的中考文化成績(jī)不得低于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧凶畹涂刂凭€50分。各學(xué)校仍未錄滿的體育藝術(shù)特長(zhǎng)生招生計(jì)劃轉(zhuǎn)為該校普通高中招生計(jì)劃。
獲得國(guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，經(jīng)組考機(jī)構(gòu)審核認(rèn)定，且考生中考成績(jī)不低于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧凶畹涂刂凭€50分者，依據(jù)考生志愿直接優(yōu)先錄取。

奇跡有，我剛剛?cè)タ戳?/div>