二年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)在線閱讀

以下是讀后感寫(xiě)作方法：授人以魚(yú)不如授人以漁讀后感的寫(xiě)法寫(xiě)讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書(shū)籍或者文章的“眼睛”，它是你來(lái)寫(xiě)的基儲(chǔ)中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)在上一講里說(shuō)過(guò)了，這里就不多講了。其次，寫(xiě)讀后感，有它一定的規(guī)矩，。

我就知道 前兩句

閱讀的對(duì)象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知，對(duì)文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡(jiǎn)單的說(shuō)就是認(rèn)讀與解讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。 認(rèn)讀雖簡(jiǎn)單，但也會(huì)受學(xué)生選擇不一的干擾，此時(shí)就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上，然后順利有序地引出更高層次的問(wèn)題，并加以解決。這個(gè)被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問(wèn)題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容。就像寫(xiě)文章一樣，閱讀也該有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評(píng)價(jià)與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個(gè)閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長(zhǎng)：善于組織的就去組織，善于觀察的多談?dòng)^察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我每個(gè)閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的整合效應(yīng)。

《平凡的世界》

　　1．填空。
　　(1)這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫(huà)的是（ ）。
　　(2)媽媽買這幅畫(huà)的目的是（ ）。
　　
　　2．用橫線畫(huà)出寫(xiě)“我”觀畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。
　　3．用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出文章的敘述順序。
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　　4．寫(xiě)出文章的中心思想。
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這個(gè)沒(méi)有額……
不過(guò)我買了書(shū)！
故事就是餃子拿回來(lái)了一個(gè)紅色的眼睛，而伊里布似乎對(duì)他很感興趣，所以餃子要丟掉它。但丟不掉，他們又遇到了個(gè)自稱是天目族后裔的人，他沒(méi)有眼珠，也沒(méi)有第三只眼，聽(tīng)說(shuō)只要在明天把這只眼睛放回黑暗圣井就可以擺脫?！坝袀€(gè)故事是關(guān)于一個(gè)天目族英雄的，叫莫里斯，他發(fā)明了一個(gè)保護(hù)系統(tǒng)，阻擋了狩獵者來(lái)屠殺天目族挖去它們的第三只眼。”
于是他們到了餃子的故鄉(xiāng)——青嵐大陸。進(jìn)過(guò)重重困難，他們到達(dá)了黑暗圣井?？墒?，他們卻又聽(tīng)說(shuō)莫里斯其實(shí)是個(gè)惡魔。他們半信半疑。橋汪當(dāng)它們被血色眼睛帶到最底層時(shí)，遭到了莫里斯的襲擊。他是千目怪！后來(lái)，伊敏鉛仔里布出現(xiàn)，打到并吸收了莫里斯“莫里斯是個(gè)小孩，跟布布路他們差不多大”。
但布布路后來(lái)知道，其實(shí)伊里布就是莫里斯——很久以前，人們都有第三只眼，后來(lái)卻退化了，只有天目族才有，可那只眼睛并沒(méi)什么用。但有一個(gè)小孩卻擁有預(yù)知的能力——他就是莫里斯。他靠這個(gè)能力預(yù)測(cè)到很多自然災(zāi)害，還發(fā)明了保護(hù)系統(tǒng)，保護(hù)了族人，成了個(gè)英雄。但一個(gè)事件讓大家對(duì)待他從敬佩到厭惡——把它當(dāng)成了惡魔，并要?dú)⒘怂?。不久，他預(yù)測(cè)的洪水來(lái)了，救了他一命，但它的心靈扭曲了……他詛咒組人，融入了黑暗，變成了伊里布，挖去了他的第三只眼——那只血瞳。從此，人們的負(fù)能量成了他的力量，他越來(lái)越強(qiáng)大。
最后，布布路他們打敗了伊里布。但它們剛才呆的地方只是莫里斯的夢(mèng)境，莫里斯在他們的鼓勵(lì)下安息了。莫里斯把血瞳托付給了餃子。最后成功回家，哈哈！
始終看不到餃子長(zhǎng)什么樣子……激仿純手打

只要讀了，效果一樣。注意讀書(shū)的書(shū)目要與老師要求相同。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫(xiě)“讀”,又要寫(xiě)“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.
讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫(xiě)法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫(xiě)感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.
寫(xiě)讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：
1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過(guò)讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會(huì)寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì).
2、寫(xiě)自己體會(huì)最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會(huì)最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě).體會(huì)不深,感想不豐富,讀后感就寫(xiě)不成功.