地鐵里的媽媽小說閱讀答案

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?E、C)

A.小說運用“閃回法”，倒敘了“我”留在鐵匠家的經(jīng)過，抒寫了鐵匠生活的世界，具有真實感?

B.“我”在鐵匠家整整住了一年，因為“我”被這里吸引了，諸如緊張的勞作?美麗的風(fēng)光，這一切有別于都市?

C.小說中的“小姐”被賦予了神奇的魅力，象征著勞動的美好，襯托出鐵匠的高大形象?

D.鐵匠生活單調(diào)，勞作非常辛苦，但簡單的思想?不奢華的追求使得鐵匠心境美好，能感受生活的美妙?

E.小說巧妙地將兩種人的生活態(tài)度展現(xiàn)出來，有意呈現(xiàn)現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明兩種文明下人們的心態(tài)的對比，深化了主旨?

8.小說兩次描寫“當(dāng)，當(dāng)---當(dāng)，當(dāng)”的鐵錘敲打聲，這樣寫有何作用?請簡要分析?(5分)

內(nèi)容上:第一處寫鐵錘敲打聲，強調(diào)鐵匠熟練的技藝，渲染打鐵時的熱烈的氛圍，展現(xiàn)勞作的美好場景?第二處再寫鐵錘敲打聲說明“我”深受感染，重新振作，燃起生活的勇氣?這兩次描寫層層深入的寫出“我”的體驗和感受?② 在情節(jié)上，兩次寫“當(dāng)，當(dāng)---當(dāng)，當(dāng)”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整?

9.文末“就在那兒，在鐵匠鋪里，在鐵犁中間，我永遠(yuǎn)治好了我的懶惰病和懷疑病”這句話是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文進(jìn)行分析?(5分)

① 鐵匠的生活代表的是簡單?純樸的傳統(tǒng)文明?(1分)② “我”象征受現(xiàn)代文明洗禮的一類人?(1分)③ 小說借贊美鐵匠，表達(dá)了對勞動的熱愛，呼喚追求生活本真?(2分)④ 堅信現(xiàn)代病是可以治愈的，只要不忘初心，本分地勞動必將收獲未來?

7. 下列對本文的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）

A. 小說開頭通過爺爺奶奶的觀感道出彼此印象，“桃花”“黑鐵塔”的比喻既摹狀出人物形貌，又切合各自個性特征，簡潔明快且貼切自然。

B. 小說擅用反復(fù)手法，例如奶奶的“蘭花指”；還多用對稱描寫，例如“奶奶紅了臉，爺爺笑瞇了眼”：這樣，對比鮮明，強化了人物形象刻畫。

C. 小說注意情節(jié)的詳略，懷友犧牲后，援朝再也沒露面，小尾巴也不發(fā)聲，這種“留白”技巧，突出爺爺奶奶的情感世界，留下想象的空間。

D. 小說以女性特殊的感知和情趣、獨特的審美觀照，講述一個特殊軍人家庭的悲歡情愛故事，歌頌了深摯的愛情、友情和英雄主義精神。

8. 小說多次寫到奶奶“掐”爺爺，這在情感表達(dá)和情節(jié)發(fā)展上有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

9. 敘述視角是指小說敘事所采用的觀察和講述的特定角度，請聯(lián)系全文分析小說敘述視角的轉(zhuǎn)換及其作用。

答案：

7. B

8. （1）表達(dá)奶奶對爺爺?shù)膼垡饣虿粷M，如開頭和結(jié)尾體現(xiàn)的是親昵和摯愛，教育孩子時表達(dá)的是不滿和埋怨，“掐”的習(xí)慣性動作增添了浪漫色彩，富于生活情趣；（2）起到串聯(lián)事件、劃分節(jié)點的作用，如開頭的“掐”，打破了爺爺?shù)木兄?jǐn)，促成了爺爺奶奶的戀人關(guān)系，推動了故事的發(fā)展。

9. （1）小說雖然通篇采用了“爺爺奶奶”的稱謂，但前面絕大部分是從“全知視角”進(jìn)行客觀而全面的觀察，便于突破時空限制，靈活自如地講述那個特定年代生發(fā)出來的傳奇故事，給讀者留下更多想象思考的余地；（2）后面幾段則采用“內(nèi)視角”（第一人稱），通過“我”的直接出現(xiàn)，進(jìn)一步刻畫爺爺奶奶悲喜交加的情態(tài)，抒發(fā)我對他們的深切復(fù)雜的情意，增強了親切感和真實感；（3）小說敘述視角轉(zhuǎn)換巧妙自然，把一個特殊軍人家庭祖孫三代人悲歡離合的故事敘述得開合有致，給人以柳暗花明、水落石出之感。

這個簡單的故事，讓我的心，也怦然一動。

故事一點也不曲折，但卻很快吸引了眾人的目光，很多人圍著觀看，不時有人露出會心的微笑。
這些平凡故事，成了枯燥、乏味的地鐵車廂里，一道美麗的風(fēng)景。

交代故事發(fā)生的環(huán)境，與故事帶來的溫暖形成對比，突出了故事的溫暖。

學(xué)會分享，溫暖你我。

1. 人有亡鐵者 文言文【翻譯及解釋】

有個人丟了一把斧子。出自疑鄰盜斧的典故。

出自《列子·說符》、《呂氏春秋》

原文

人有亡鈇者，意其鄰之子：視其行步，竊也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態(tài)度無為而不竊鈇也。俄而抇其谷而得其鈇，他日復(fù)見鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊鈇者。

編輯本段譯文

從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的表情，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子?？傊谒难劬?，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。過了幾天，他在掘土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在山谷里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，一舉一動，面目表情，絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

寓意

鄰居家孩子的言語舉止并沒有變化，但在丟斧人眼里卻前后判若兩人。這則寓言故事告訴我們，成見是人們形成正確認(rèn)識的大敵。準(zhǔn)確的判斷來源于對客觀事實的調(diào)查，而不是主觀的猜想。故事中的那個人，自己的斧子丟了，也不想想是否因為自己粗心丟失的，而是一昧的懷疑鄰人之子，到后來，那人的斧子找到了，在看鄰人之子，卻又成了“動作態(tài)度，無似盜斧者”。其實，并不是鄰人之子的動作態(tài)度有什么變化，而是亡斧者的心態(tài)變了。這個故事告訴我們，要懷疑，但不能多疑，重要的是從實際出發(fā)，擺正自己的心態(tài)。

注釋

1、人有亡鈇者 亡：丟失 。 2、鈇：同“斧”，斧子。 3、人有亡鈇者：有一個（丟斧子）的人。 4、谷：山谷。 5、意：懷疑。 6、無為而不：沒有哪里不像。 7、俄而：不久。 8、他日復(fù)見：第二天又看見。 9、得：找回。 10、顏色：指臉上表情。 11、抇：挖掘。注釋

1、人有亡鈇者 亡：丟失 。 2、鈇：同“斧”，斧子。 3、人有亡鈇者：有一個（丟斧子）的人。 4、谷：山谷。 5、意：懷疑。 6、無為而不：沒有哪里不像。 7、俄而：不久。 8、他日復(fù)見：第二天又看見。 9、得：找回。 10、顏色：指臉上表情。 11、抇：挖掘。

2. 閱讀文言文,人有亡鐵者,意其鄰之子.視其行步竊鐵也,顏色竊鐵也,

1.它告誡人們，如果不尊重事實，只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，就會主觀臆測，得出錯誤的結(jié)論.2.疑人偷斧從前，有個人丟了一把斧子.他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子.他看那個孩子走路的姿勢，象是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也象是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更象是偷了斧子的樣子.總之，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都象是偷斧子的.過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子.原來是他自己遺忘在土坑里了.從此以后，他再看鄰居家那個孩子，一舉一動，面目表情，絲毫也不象偷過斧子的樣子了.。

3. 【文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文,完成題目

小題1:B小題1:B小題1:C小題1:(1)所以趁著大破李景隆的銳氣，全力攻打，期待一定會打下來，卻竟然被鐵鉉等人挫敗。

（2）燕軍向南尾隨王師到了小河，鐵鉉與各位將領(lǐng)不時地消滅敵人取得勝利。 點評：對于人物形象的分析推斷，首先要回顧文本，將試題提供的例句結(jié)合上下文逐句進(jìn)行分析，結(jié)合題干中要求的關(guān)鍵詞語，找出符合題中要求的人物特點的句子小題1：試題分析：本題考查對原文內(nèi)容的分析概括。

C項，燕王兵退北平的關(guān)鍵原因是擔(dān)心被平安將軍斷絕糧道；“連續(xù)三個月”不對。點評：歸納或概括文章內(nèi)容類型的題，可以先把選項一一代入文中，仔細(xì)辨別選項是否出現(xiàn)了曲解詞義、張冠李戴、時序顛倒、無中生有、夸大其詞等問題，得出答案。

小題1：試題分析：本題考查實詞的一詞多義、虛詞用法、詞類活用、被動句式。（1）注意“乘”譯為“趁著”，“銳”形容詞作名詞，“銳氣”，“期”譯為“期待”，“拔”譯為“攻克”，“為……所”是被動句式。

（2）注意“綴”譯為“尾隨”，“時”譯為“不時”“斬”譯為“消滅敵人”。點評：翻譯文言文的句子應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，力求字字落實，實詞要根據(jù)語境選擇適當(dāng)?shù)脑~義，虛詞要注意語法結(jié)構(gòu)，同時要審查有無詞類活用、通假和特殊句式，如果有，要一一還原。

4. 文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題

(1)D “徙民絕餉”動詞并列短語，“盜”為名詞，作主語，其前斷句，排除A、C；“居兩年”為時間狀語，其后斷句，排除B.(2)C 古代官署，六部之一，管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事.（3）A 主觀臆斷，無中生有.“尹洙與宰相有嫌隙”于文無據(jù).（4）①陽：通“佯”，假裝；趣：督促，催促；守者以（之）報：省略句.句子翻譯為：這個強盜又被抓住后，又裝死，看守的人把這個情況報告給了劉湜，劉湜督促焚燒他的尸體.②騁：施展；材：通“才”，才能；寬假：寬容；繩：名詞作狀語，按照法令.句子翻譯為：轉(zhuǎn)運使指摘州縣，苛刻地約束官吏，官吏不能施展自己的才能，應(yīng)該稍加寬容，不加以改正的按照法令懲處他.答案：（1）D(2)C(3)A(4)①這個強盜又被抓住后，又裝死，看守的人把這個情況報告給了劉湜，劉湜督促焚燒他的尸體.②轉(zhuǎn)運使指摘州縣，苛刻地約束官吏，官吏不能施展自己的才能，應(yīng)該稍加寬容，不加以改正的按照法令懲處他.參考譯文： 劉湜字子正，是徐州彭城人.考中進(jìn)士，任澶州觀察推官，又調(diào)任湖南節(jié)度推官，改秘書省著作佐郎、知益都縣，又調(diào)任陰平.再升任太常博士、通判劍州.審訊閬州的案子，保全七名死囚的生命.王堯臣安撫陜西，舉薦了他，他被提拔為擢知耀州.富平有一個搶掠別人子女的強盜，被抓后，裝死，伺機(jī)逃走；這個強盜又被抓住后，又裝死，看守的人把這個情況報告給了劉湜，劉湜督促焚燒他的尸體.劉湜升為監(jiān)察御史，王德用受詔令從隨州回朝，近臣說他有謀反的跡象，劉湜保護(hù)了他.歷任開封府推官、三司鹽鐵判官，升任殿中侍御史.上奏說：“轉(zhuǎn)運使指摘州縣，苛刻地約束官吏，官吏不能施展自己的才能，應(yīng)該稍加寬容，不加以改正的按照法令懲處他.”受詔前往渭州審理尹洙私用公款一事，羅織罪狀使尹洙受到嚴(yán)懲，尹洙因此獲罪被撤職.回朝后，升任尚書禮部員外郎兼侍御史知雜事，同判吏部流內(nèi)銓，又任鹽鐵副使.人們說劉湜探知宰相的心思，羅織罪狀重判尹洙，所以被優(yōu)先提升. 第二年，皇帝在紫宸設(shè)宴，鹽鐵副使應(yīng)坐在殿東的廊屋，劉湜不入座，急速走出.守殿門的宦官報告了此事，劉湜獲罪被貶任沂州知州，調(diào)往兗州.又因在沂州時誤減囚犯死刑，降任海州知州.后起用鹽鐵副使兼管河渠事.汴水?dāng)嗔?，開鑿河陰新渠，使漕運像以往一樣暢通.適逢江南饑荒，升任天章閣待制、江寧知府，奏請從蘇州調(diào)運五十萬斛米，賑濟(jì)災(zāi)民.任戶部郎中、廣州知州.儂智高剛被平定后，劉湜訓(xùn)練當(dāng)?shù)厥勘?，修整器械，鑄造鐵鏈封鎖江面.有強盜占據(jù)山嶺，詔令免罪詔安，不肯投降.劉湜得知強盜逼迫山民供給他們糧食，就遷走山民，斷絕強盜糧餉，強盜困窘投降，百姓得以安寧.任職第二年，因母親年老，請求調(diào)任內(nèi)地，于是被調(diào)往徐州.劉湜高興地說：“從前我不過是個平民跟著計吏離家，現(xiàn)在我成為三品侍從官又來掌管鄉(xiāng)州，超出我原先的期望了.”又以左司郎中任鄆州知州，升任龍圖閣直學(xué)士、慶州知州. 劉湜少年時地位低下，母親改嫁給士兵；考中進(jìn)士后，穿朝服執(zhí)芴去兵營迎接母親，家鄉(xiāng)的人看到無不感嘆.但他特別喜歡喝酒，執(zhí)法過嚴(yán)，改任密州知州，因病去世.。

5. 【文言文閱讀（共9分）閱讀《活板》（節(jié)選）,完成第后面的題目

小題1:C小題2:(1)磨刀石 （2）完畢小題3:(1)把它拿到火上烤。

（2）把字按韻分類，分別放在木格里。小題4：①刻字方便 ②不易變形 ③便于取用 小題1：試題分析：本考4個虛詞“具、奇、以、從”，找出“加點的詞的意義和用法相同的一項”，只要根據(jù)句位和搭配，再結(jié)合上下文就能找出來?！?/p>

A中的“則第二板已 具 ”中“具”是準(zhǔn)備的意思，“百廢 具 興” 中的“具”是全都的意思。B中“有 奇 字素?zé)o備者”中“奇”為偏僻的意思，“舟首尾長約八分有 奇 ”中的“奇”是余數(shù)，零頭的意思。

D中“其印為予群 從 所得”中的“從”是跟從的意思，“隸而 從 者”中的“從”是跟隨的意思。 小題2：試題分析：文中的“字平如 砥 ”中的“砥”是磨刀石的意思，“用 訖 再火令藥熔”中的“訖”是完畢的意思。

此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。

平時考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。 小題3：試題分析：本題的翻譯，句中的“持、為、貯”等，都是重要的采分點，關(guān)鍵是要注意對譯。

翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）把它拿到火上烤。

（2）把字按韻分類，分別放在木格里。小題4：試題分析：從全文看，活版印刷用膠泥做字模的原因有：①刻字方便②不易變形③便于取用，考生只要認(rèn)真閱讀，大致了解本文的意思之后，都可以歸納出活版印刷用膠泥做字模的原因。

6. 《人有亡鐵者》說明了一個什么道理

《人有亡斧者》人有亡斧者，以其鄰之子。

視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度無為而不竊斧也。俄而，胡其谷而得起斧。

他日復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度無似竊斧者。注意：1、不是斧，是一個金字旁，一個夫。

2、不是胡，是一個提手旁，一個日。譯文：有一個人丟了一把斧子，懷疑是他鄰居的兒子偷走的。

于是他看鄰居的兒子走路的姿勢像是偷斧子的；臉上的表情也像是偷斧子的；說話的腔調(diào)更像是偷斧子的?？傊?，舉止言談，沒有一樣不像偷斧子的。

不久，這個丟斧子的人，在挖地窖是找到了那把丟失的斧子。以后再看那鄰居的兒子，他的一言一行，就沒有一點像偷斧子的人。

道理：不要憑自己的想法看問題，往往會產(chǎn)生錯覺，出現(xiàn)錯誤。