兒童竹制快板

竹板的基本打法，包括“夾板”、“搖板”、“七星板”和山老“平板”。演奏竹板時(shí)，竹板用手掌挾持，以虎口為支力點(diǎn)，拇指根骨卡板內(nèi)緣，食指和中指第一、二節(jié)卜板
外緣，握中段，用清搭手勁伸震，使兩板緊逗正升密碰擊而發(fā)出樂(lè)音，是為“夾板”，若左右手各持一對(duì)竹板，則稱為“雙夾板”；相同地，竹板用手掌挾持但虎口向上，握中段手用暗勁晃震，使兩板搖動(dòng)兩端緊密碰擊而發(fā)出樂(lè)音，是為“搖板”，左右手若各持一對(duì)竹板同時(shí)搖晃，則稱為“雙搖板”；右手執(zhí)鋸板與另一片竹板的頂端，兩片竹板的光滑面相對(duì)，鋸板夾在拇指與食指之間，另一片竹板則以另三根手指固定，手腕用暗勁晃震，使兩板下端三分之一處緊密碰擊而發(fā)出樂(lè)音，是為“七星板”；一般常用的竹板打法是左手用“夾板”，右手用“七星板”，左右手剛好形成重輕拍的組合，靈巧多變，可為大多數(shù)的歌曲伴奏；最后一種打法稱為“平板”，左手以“夾板”的方式用手掌垂直挾持著正反反三片竹板，右手則拿著鋸板的一端，按一定節(jié)奏敲擊三片竹板的頂端，或以鋸齒輕鋸三片竹板的邊沿而發(fā)出樂(lè)音，是非常傳統(tǒng)的伴奏打法。伴奏分前奏、間奏、尾奏，奏時(shí)長(zhǎng)短不拘，由歌者即興發(fā)揮。

細(xì)節(jié)描寫。

課文片段：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

分段并概括段意：

《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時(shí)候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲，在文中，作者既寫了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時(shí)偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。

第一部分（1-2）：寫小時(shí)候，“我”和小伙伴們都是自己做玩具，有一段時(shí)間，我們迷上了斗竹節(jié)人。

第二部分（3—17）：介紹竹節(jié)人的制作方法以及玩法，突出了斗竹節(jié)人給“我”的童年帶來(lái)的快樂(lè)。

第三部分（18-29）：寫“我”上課時(shí)偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了竹節(jié)人，下課后，“我”和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節(jié)人。