現(xiàn)代舞融入快板

你好，你如果說幼兒，那就是孩子年齡不大，在幼兒園階段吧，這個(gè)年齡的孩子很難對(duì)舞蹈有較深層次的理解，建議還是在服裝和舞臺(tái)布置上多下功夫，在教學(xué)中選擇合適的音樂，教一些民族舞蹈的典型姿勢(shì)，且不太難的，孩子容易理解，效果也會(huì)不錯(cuò)。希望能夠幫到你。

把舞蹈融入音樂，也就是跟著音樂來跳
要熟悉音樂，看看表演的人們，要根據(jù)者族音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱來決定動(dòng)塌局作幅度的大小，而這就必須要你的有絕對(duì)的對(duì)于音樂的熟悉
還有就是多聽音樂來找舞感，這樣也能把自團(tuán)嫌讓己和舞蹈融入音樂

要融入班級(jí)要做到以下幾點(diǎn):一是正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；二是自覺遵守集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定；三是樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。要努力融入班級(jí)，鍛煉好自己各方面能力，這樣你以后才會(huì)更好走入社會(huì)！

《乳娘》。大型紅色舞劇《乳娘》由山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院、濟(jì)南市歌舞劇院、山東青年藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)作演出，以山東民間舞蹈元素為基礎(chǔ)語匯，由《生》《離》《死》《別》四幕組成，講述了抗戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生在山東乳山革命根據(jù)地的真實(shí)故事。

摘要: 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一部分，通過培養(yǎng)小學(xué)生的舞蹈興趣，運(yùn)用多變形式進(jìn)行舞蹈練習(xí)，善用肢體語言進(jìn)行糾錯(cuò)，以及結(jié)合音樂課堂的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)。 ...舞蹈課堂 小學(xué)階段是人的一生中生理、心理發(fā)展的重要階段，在這一時(shí)期重視讓小學(xué)生參加適宜的各種舞蹈教育和教學(xué)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)少兒機(jī)體不斷地生長發(fā)育，也陶冶了他們的性情與品格。作為一名小學(xué)音樂教師，在上好音樂課之余，還要多多研究與音樂密切相關(guān)的舞蹈教學(xué)，針對(duì)小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、可塑性強(qiáng)、理解力差、堅(jiān)持性差的特點(diǎn)，有淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行舞蹈教學(xué)，把知識(shí)技能和審美情感的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終。 一、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣 針對(duì)小學(xué)生多未受過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練、基礎(chǔ)較差的情況，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生觀看舞蹈音像資料，或親自示范一段優(yōu)美舒展的舞蹈組合給學(xué)生看，最能從舞蹈動(dòng)作及表演的情感去感染少兒，激發(fā)他們學(xué)舞的興趣、愿望，提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，同時(shí)為他們的下一步學(xué)習(xí)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 在課堂教學(xué)中，可根據(jù)舞蹈的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行感性的描述和啟發(fā)，以調(diào)動(dòng)情緒，之后再教動(dòng)作。比如教學(xué)跳蒙古舞時(shí)，先向?qū)W生描述一幅美麗的租橘畫面：眼前是一望無際的草原，草原上有潔白的羊群、奔馳的駿馬，在湛藍(lán)的天空中，雄鷹在展翅翱翔……通過描述啟發(fā)學(xué)生：假如你站在這片草原上呼吸著新鮮空氣，你的心情會(huì)如何、通過啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生有關(guān)草原風(fēng)情的印象，張開想象的翅膀，使學(xué)生能夠理解該舞的意境，自然地拔直了后背、挺起了弊山團(tuán)胸，視線也放遠(yuǎn)了。 二、采用多變手段進(jìn)行舞蹈教學(xué) 1.練習(xí)法 練習(xí)法是少兒參加舞蹈活動(dòng)的一種基本方法。練習(xí)的形式并不是單一的反復(fù)動(dòng)作，從參加人數(shù)來說，一般可采用分組、分角色、單獨(dú)等練習(xí)方法。從對(duì)教材的學(xué)習(xí)上，可采用基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分段和完整串排等練習(xí)方法。 2.觀察模仿法 這種方法的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中小學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷地提高他們觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。此方法運(yùn)用時(shí)，教師動(dòng)作要準(zhǔn)確，有感染力，最好是鏡面示范，還要有簡(jiǎn)明的語言提示，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)觀察模仿的規(guī)律。 3.游戲法 運(yùn)用游戲，容易提高小學(xué)生學(xué)的興趣，保持學(xué)舞的熱誠，從而提高舞蹈學(xué)習(xí)效率。 如，學(xué)習(xí)新疆舞時(shí)，常用手位較多，在復(fù)習(xí)此舞手位時(shí)，可用游戲《水果樹》：將提裙位、雙托位、托帽位等九種手位名稱寫在各種色彩鮮艷，形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學(xué)生取下后做出卡片上的手位。 4.語言提示口令唯耐法 我們?cè)谖璧附虒W(xué)中，給學(xué)生提供的除了節(jié)奏外，還應(yīng)該有更多的東西，如：感情、味道、語言提示、口令，可加快小學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容、情感的理解，對(duì)動(dòng)作的掌握，提高學(xué)習(xí)興趣。 如：在教托按掌小踏步時(shí)，應(yīng)有點(diǎn)下旁側(cè)腰的感覺，但學(xué)生的眼睛不知落在何處，讓人感覺是有形無神，我就用“美女照鏡”來作比喻，結(jié)果學(xué)生立刻就心領(lǐng)神會(huì)了。 運(yùn)用口令要注意簡(jiǎn)明、形象，不宜過多，加強(qiáng)音樂與動(dòng)作的配合。 三、充分利用肢體語言，提高教學(xué)效果 舞蹈教學(xué)不同于靜態(tài)條件下的課堂教學(xué)，學(xué)生不論是完成舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)，還是組合練習(xí)，教師都要認(rèn)真地觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，如果在教學(xué)過程中，教師能善于用手勢(shì)、眼神、體態(tài)等肢體語言，暗示和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，將會(huì)收到良好的教學(xué)效果，也會(huì)幫助初學(xué)者樹立對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的信心。尤其在練習(xí)舞蹈組合時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，會(huì)收到事半功倍的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時(shí)，如果掌握好手勢(shì)、眼神、體態(tài)等肢體語言，將能使學(xué)生更加直觀形象地接受到大量的信息，提高學(xué)生對(duì)各類舞蹈要領(lǐng)掌握的速度。不僅如此，還能使學(xué)生的視覺、聽覺不斷變化集中點(diǎn)，獲得新鮮的刺激，有利于減輕他們的視覺疲勞和心理疲勞，從而保持注意力的高度集中，以充沛的精力投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。 作為舞蹈教學(xué)知識(shí)技能的輸出，教師不僅要善于科學(xué)地運(yùn)用好肢體語言，同時(shí)還要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的肢體語言，分析和識(shí)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的態(tài)度，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生眉頭緊鎖，表示對(duì)所練習(xí)的動(dòng)作缺乏興趣和信心;眉頭舒展表示充滿信心，嘴唇露出微笑表示對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣;東張西望、低頭表示心不在焉，而非語言的肢體并不神秘，只要教師掌握了，反過來用自身良好的肢體語言作為教學(xué)方式的改進(jìn)，對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。 四、與音樂教學(xué)相結(jié)合，滲透舞蹈教學(xué) 在音樂教學(xué)中，可經(jīng)常將學(xué)會(huì)的歌曲，聽賞的樂曲，在進(jìn)行音樂形象的分析之后，進(jìn)行舞蹈教學(xué)。其形式也多種多樣。例如歌曲表演、律動(dòng)教學(xué)、集體舞、表演舞等等。 另外，舞蹈中還可以有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)發(fā)展少兒舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編及即興表演能力，提高他們對(duì)舞蹈的想象力、記憶力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。 小學(xué)校園的舞蹈教學(xué)對(duì)我們音樂教師而言，是一門挑戰(zhàn)性、專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)教育事業(yè)，為了在小學(xué)生的心田中播下美的種子，啟迪美的靈韻，培養(yǎng)和造就一批未來的藝術(shù)優(yōu)秀人才，要遵循少兒的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，因材施教。當(dāng)今社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，一專多能，擺在小學(xué)音樂教師面前的任務(wù)是十分光榮而艱巨的。我們應(yīng)該刻苦努力，廣泛地學(xué)習(xí)不僅是舞蹈在內(nèi)的各種藝術(shù)知識(shí)與技能，不斷探索新的藝術(shù)教學(xué)方法，就舞蹈教學(xué)而言，要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)舞的主動(dòng)性、積極性，爭(zhēng)取最佳的舞蹈教學(xué)效果。讓我們共同努力，使小學(xué)舞蹈這朵艷麗之花常開不敗。

新一輪中小學(xué)音樂課程改革已經(jīng)開始，從新認(rèn)識(shí)在音樂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)的意義，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中真正舞蹈起來，是我們每個(gè)音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。　　關(guān)鍵詞:
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求美　　新一輪中小學(xué)音樂課程改革已經(jīng)開始，建立以人為本的音樂發(fā)展觀的音樂教育科研已在全國正式啟舞蹈。以音樂審美為核心；以興趣為舞蹈力；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制等新的音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系向我們每個(gè)音樂教師提出了新的任務(wù)和要求。今天，我們重新認(rèn)識(shí)舞蹈教學(xué)在音樂教學(xué)中的意義，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中真正舞蹈起來，是我們每個(gè)音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。

對(duì)于生活上的問題，首先，要善于利用資源。例如，了解教室、圖書館、商店、電話亭在什么地方，食堂、澡堂什么時(shí)候開放，甚至學(xué)校有幾個(gè)門等細(xì)瑣的事情都在短時(shí)間內(nèi)了解清楚。這樣，在解決各種問題的時(shí)候就更順利、更節(jié)省時(shí)間。必要的時(shí)候，直接向高年級(jí)的同學(xué)或者老鄉(xiāng)請(qǐng)教，他們都比較愿意把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給新生，以幫助新生盡快適應(yīng)校園生活，盡量少走彎路。其次，放開手腳，大膽嘗試探索，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，有選擇地參與社團(tuán)工作。這樣與老師、同學(xué)接觸得越多，掌握的信息越多，鍛煉的機(jī)會(huì)也越多，容易培養(yǎng)自信心。最后，學(xué)會(huì)健康生活。新生要有足夠的時(shí)間參與體育鍛煉，合理地安排飲食和睡眠。課余可以多閱讀一些自己喜歡的書籍報(bào)刊，以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識(shí)，增長智慧，對(duì)身心的健康發(fā)展非常有利。

去看心理醫(yī)生、
或者把注意力轉(zhuǎn)移到其它方面。

例如跑步、打球、打游戲、看書
做這些活動(dòng)、也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

我偶爾也會(huì)容入到故事情節(jié)當(dāng)中、
因?yàn)椴糠蛛娨晞≌娴氖欠浅：谩?br/>但不能只沉迷于此、
大部分還是靠自己把握吧、

祝你好運(yùn)、

1，尋找共同話題
2，適當(dāng)贊美對(duì)方
3，不要太出風(fēng)頭，女孩子都容易嫉妒，內(nèi)心暗自相比。
4，最要有共同不喜歡的人，一起說說壞話，這樣是最快拉近距離的。
5，交換一些彼此的小秘密。
6，幫助他人。