傳承評(píng)書(shū)文化的積極意義
第三題!積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極
勤奮,愛(ài)學(xué)習(xí),有知識(shí),懂禮貌,幫助別人的人
積極積極積極積極積極
shaiya
積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極急急急
GG剛剛給通天干探吞吞吐吐吞吞吐吐圖圖他
入黨積極分子介紹人需要承擔(dān)什么后果嗎
不需要 相當(dāng)于證明人
積極承擔(dān)責(zé)任的意義是什么?
①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。
②,有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事,提高能力,獲得他人的認(rèn)可與尊重,擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。
③,勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被賦予更大的責(zé)任,從而擁有各國(guó)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
②,有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事,提高能力,獲得他人的認(rèn)可與尊重,擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。
③,勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被賦予更大的責(zé)任,從而擁有各國(guó)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
空著的 及積極積極積極積
黃乎乎、藍(lán)湛湛
積極積極積
2又5分之4
積極積極。
多樣,季風(fēng),熱帶季風(fēng),亞熱帶季風(fēng),溫帶季風(fēng),溫帶大陸性氣候,高山,山地
積極積極
一、參加田賽和徑賽的人一共占全年級(jí)的幾分之幾?
3/8+1/4=5/8
二、除了參加田賽、徑賽和拉拉隊(duì)的人,剩下的人數(shù)占全年級(jí)的幾分之幾?
1-3/8-1/4-3/10=3/40
3/8+1/4=5/8
二、除了參加田賽、徑賽和拉拉隊(duì)的人,剩下的人數(shù)占全年級(jí)的幾分之幾?
1-3/8-1/4-3/10=3/40
用積極的贊美代替消極的批評(píng)
我們每一天都要學(xué)習(xí),就像每一天需要吃飯一樣。學(xué)習(xí)是精神食糧,吃飯是物質(zhì)食糧,二者缺一不可。
人沒(méi)有了精氣神做支柱,就像在大海中行駛的船支,漫無(wú)目的沒(méi)有方向感,活的空洞沒(méi)有靈魂。生命中一旦注入積極的思想,就會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生信念,即使生活艱辛也會(huì)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
遇到問(wèn)題的時(shí)侯,首先控制好自己的情緒,冷靜地去思考,用積極的贊美代替消極的批評(píng)。心理學(xué)家指出:好的行為受到獎(jiǎng)賞的人,學(xué)習(xí)速度更快,記憶的持續(xù)力也更久。有時(shí)侯,批評(píng)不但于事無(wú)補(bǔ),反而招致憤恨,與其如此,還不如通過(guò)正向引導(dǎo)的方式,讓人變得更加積極。
著名的教育家陶行知先生善于與青年朋友相處,他從來(lái)不做高高在上的訓(xùn)導(dǎo)者,而卜含罩是把青年人當(dāng)成朋友,注意發(fā)掘青年人身上的閃光點(diǎn),從正面加以引導(dǎo),所以青年人都信賴他,愿意和他談心。
有一天,一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?duì)另外兩位同學(xué)戀愛(ài)不滿,便跑來(lái)向陶行知告狀,“陶先生,您應(yīng)該管一管,他們太不像話了,簡(jiǎn)直是把戀愛(ài)當(dāng)飯吃!”
“是嗎?”陶行知好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,眼睛里閃耀著驚奇的光,“他們真的是把戀愛(ài)當(dāng)飯吃嗎?”“如果不管,受其影響,其它同學(xué)也會(huì)把戀愛(ài)當(dāng)成飯吃型鬧的?!?br/>
“那很好,我完全贊同 ”陶行知一本正經(jīng)地說(shuō),并拍拍他的肩膀,“假如今后你談戀愛(ài),我希望你和他們一樣。”“把戀愛(ài)當(dāng)飯吃是正常的戀愛(ài)觀!”
他說(shuō):“人每天吃飯不過(guò)三頓,每頓按十分鐘算,加一倍,一共也不過(guò)一個(gè)小時(shí)。假如青年們真能把戀愛(ài)當(dāng)飯吃,每天只花一小時(shí)談戀愛(ài)就可有力量,這豈不是很好嗎?我想應(yīng)該是很好的。我擔(dān)心的是你們并不把戀愛(ài)當(dāng)飯吃,而是把他當(dāng)成工作和學(xué)習(xí),當(dāng)成生活的全部啊!”
這位青年聽(tīng)到這番話,頓時(shí)笑了起來(lái),說(shuō):“那我回去把您的話告訴他們吧?!?br/>
這實(shí)際上是提醒青年人不要把戀愛(ài)當(dāng)成生活的全部,要把戀愛(ài)看成工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。即達(dá)到了教育目的又使人能接受。
每個(gè)人都知道,批評(píng)會(huì)讓人低落,如果處理不好,很可能會(huì)讓人變得消極,這樣對(duì)于工作、學(xué)習(xí)和生活都是不利的。批評(píng)是為了使人改正錯(cuò)誤,但是除此之外,我們還應(yīng)該有更高層次的目標(biāo)和追求,那就是讓人更加積極。
還有一個(gè)故事。一個(gè)小村莊里有兩個(gè)獵人。一日,他們各自捕獵了兩只兔子回家。第一個(gè)獵人的妻子看見(jiàn)后冷冷地說(shuō):“只打到了兩只嗎?”獵人聽(tīng)了,心里埋怨道:“你以為很容易打到嗎?”第二天,他故意兩手空空回家,就是想要讓妻子知道打獵其實(shí)是很不容易的。
第二個(gè)獵人所遇到的情況恰好相反,他的妻子見(jiàn)他帶回來(lái)了兩只老褲兔子,驚喜地說(shuō):“你竟打了兩只?”這位獵人聽(tīng)了,十分得意地說(shuō):“兩只算什么!”第二天,他帶回家四只兔子。
兩個(gè)獵人都是聽(tīng)妻子的一句話,做法卻截然相反。后者完全是因?yàn)槠拮由朴谫澝?,滿足了人的自尊心的需要。
事實(shí)上,很多時(shí)侯,我們只需要換一種表達(dá)方式,就可以讓人變得更加積極。使用消極的語(yǔ)言去批評(píng)和打擊他人,還不如采取一種贊美的方式,讓人對(duì)未來(lái)產(chǎn)生信心,這樣收到的效果無(wú)疑會(huì)更好。
其實(shí),每個(gè)人都有相同的心理,那就是渴望被人尊重和認(rèn)可。而表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)則是最大的認(rèn)可。以表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)的話來(lái)鋪墊,這會(huì)使人更愿意聽(tīng)你講話,即便是批評(píng)他的話,他也更愿意了解自己被批評(píng)的原因并改正自己的錯(cuò)誤。
人沒(méi)有了精氣神做支柱,就像在大海中行駛的船支,漫無(wú)目的沒(méi)有方向感,活的空洞沒(méi)有靈魂。生命中一旦注入積極的思想,就會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生信念,即使生活艱辛也會(huì)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
遇到問(wèn)題的時(shí)侯,首先控制好自己的情緒,冷靜地去思考,用積極的贊美代替消極的批評(píng)。心理學(xué)家指出:好的行為受到獎(jiǎng)賞的人,學(xué)習(xí)速度更快,記憶的持續(xù)力也更久。有時(shí)侯,批評(píng)不但于事無(wú)補(bǔ),反而招致憤恨,與其如此,還不如通過(guò)正向引導(dǎo)的方式,讓人變得更加積極。
著名的教育家陶行知先生善于與青年朋友相處,他從來(lái)不做高高在上的訓(xùn)導(dǎo)者,而卜含罩是把青年人當(dāng)成朋友,注意發(fā)掘青年人身上的閃光點(diǎn),從正面加以引導(dǎo),所以青年人都信賴他,愿意和他談心。
有一天,一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?duì)另外兩位同學(xué)戀愛(ài)不滿,便跑來(lái)向陶行知告狀,“陶先生,您應(yīng)該管一管,他們太不像話了,簡(jiǎn)直是把戀愛(ài)當(dāng)飯吃!”
“是嗎?”陶行知好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,眼睛里閃耀著驚奇的光,“他們真的是把戀愛(ài)當(dāng)飯吃嗎?”“如果不管,受其影響,其它同學(xué)也會(huì)把戀愛(ài)當(dāng)成飯吃型鬧的?!?br/>
“那很好,我完全贊同 ”陶行知一本正經(jīng)地說(shuō),并拍拍他的肩膀,“假如今后你談戀愛(ài),我希望你和他們一樣。”“把戀愛(ài)當(dāng)飯吃是正常的戀愛(ài)觀!”
他說(shuō):“人每天吃飯不過(guò)三頓,每頓按十分鐘算,加一倍,一共也不過(guò)一個(gè)小時(shí)。假如青年們真能把戀愛(ài)當(dāng)飯吃,每天只花一小時(shí)談戀愛(ài)就可有力量,這豈不是很好嗎?我想應(yīng)該是很好的。我擔(dān)心的是你們并不把戀愛(ài)當(dāng)飯吃,而是把他當(dāng)成工作和學(xué)習(xí),當(dāng)成生活的全部啊!”
這位青年聽(tīng)到這番話,頓時(shí)笑了起來(lái),說(shuō):“那我回去把您的話告訴他們吧?!?br/>
這實(shí)際上是提醒青年人不要把戀愛(ài)當(dāng)成生活的全部,要把戀愛(ài)看成工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。即達(dá)到了教育目的又使人能接受。
每個(gè)人都知道,批評(píng)會(huì)讓人低落,如果處理不好,很可能會(huì)讓人變得消極,這樣對(duì)于工作、學(xué)習(xí)和生活都是不利的。批評(píng)是為了使人改正錯(cuò)誤,但是除此之外,我們還應(yīng)該有更高層次的目標(biāo)和追求,那就是讓人更加積極。
還有一個(gè)故事。一個(gè)小村莊里有兩個(gè)獵人。一日,他們各自捕獵了兩只兔子回家。第一個(gè)獵人的妻子看見(jiàn)后冷冷地說(shuō):“只打到了兩只嗎?”獵人聽(tīng)了,心里埋怨道:“你以為很容易打到嗎?”第二天,他故意兩手空空回家,就是想要讓妻子知道打獵其實(shí)是很不容易的。
第二個(gè)獵人所遇到的情況恰好相反,他的妻子見(jiàn)他帶回來(lái)了兩只老褲兔子,驚喜地說(shuō):“你竟打了兩只?”這位獵人聽(tīng)了,十分得意地說(shuō):“兩只算什么!”第二天,他帶回家四只兔子。
兩個(gè)獵人都是聽(tīng)妻子的一句話,做法卻截然相反。后者完全是因?yàn)槠拮由朴谫澝?,滿足了人的自尊心的需要。
事實(shí)上,很多時(shí)侯,我們只需要換一種表達(dá)方式,就可以讓人變得更加積極。使用消極的語(yǔ)言去批評(píng)和打擊他人,還不如采取一種贊美的方式,讓人對(duì)未來(lái)產(chǎn)生信心,這樣收到的效果無(wú)疑會(huì)更好。
其實(shí),每個(gè)人都有相同的心理,那就是渴望被人尊重和認(rèn)可。而表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)則是最大的認(rèn)可。以表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)的話來(lái)鋪墊,這會(huì)使人更愿意聽(tīng)你講話,即便是批評(píng)他的話,他也更愿意了解自己被批評(píng)的原因并改正自己的錯(cuò)誤。
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