范曾琴書為伴

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……早在前百年前，古人就已經(jīng)明白了書的重要和價(jià)值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時(shí)點(diǎn)撥你，在你傷心只時(shí)安慰你，在你孤獨(dú)之時(shí)陪伴你……書給人以啟迪，給人以無窮的“財(cái)富”有時(shí)它甚至還會(huì)改變一個(gè)人的一生！　

　記得小時(shí)候，我是一個(gè)自卑而又內(nèi)向的男孩，老師總說我是一個(gè)笨孩子，學(xué)習(xí)是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發(fā)誓要把成績搞上去，以實(shí)際行動(dòng)讓老師知道我并不是一個(gè)差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現(xiàn)時(shí)，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經(jīng)不再對(duì)學(xué)習(xí)抱有信心，我認(rèn)定了自己是一個(gè)笨孩子永遠(yuǎn)只會(huì)被老師看不起，被同學(xué)當(dāng)成笑柄……慢慢的，我開始和那些成績不好的同學(xué)混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉……　

　日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個(gè)小鴨子因?yàn)橥庀喑舐?，而被同伴所嘲諷，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強(qiáng)地成為耀眼的天鵝，我們?nèi)擞趾螄L不可呢？它點(diǎn)燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費(fèi)了比常人更多的精力，別人看書看一個(gè)小時(shí)，我就看三個(gè)小時(shí)，別人作業(yè)做兩遍，我就做三遍……雖然我真的很累，但是每當(dāng)我要放棄時(shí)，我便仿佛看見了那只飽經(jīng)磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續(xù)努力。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末考試上，我以班級(jí)第一的好成績給父母、老師做了一個(gè)交代，更重要的是，這個(gè)成績讓我找到了自己存在的價(jià)值?！?br>
　一直到如今，我還忘不了那個(gè)《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價(jià)值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領(lǐng)我成長，書，伴我成長！??！

友誼伴我成長

友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥。正是因?yàn)閾碛辛诉@些像“調(diào)味品”．“止痛藥一樣的朋友，我的成長之路上才充滿了快樂，生活也變得多姿多彩。

上幼兒園時(shí)，我．XXX．XXX天天在一塊兒。我們?nèi)齻€(gè)小屁孩兒可以說是朝夕相處，形影不離，天天在一塊玩，有說有笑，舍不得分開。

后來，我們上了小學(xué)。班上就有八十幾個(gè)同學(xué)，我和大家相處得十分快樂。我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，雖然有點(diǎn)兒調(diào)皮，但只要誰有困難，大家就會(huì)“拔刀相助”。

在后來，XXX轉(zhuǎn)學(xué)走了，只剩我和XXX。我倆從前經(jīng)常鬧矛盾，X走后，我們決定重歸于好。這個(gè)XXX天天做出些滑稽的動(dòng)作逗得我哈哈大笑，我們也就很少吵架了，XXX變得十分活潑，給我?guī)頍o盡歡樂。

五年級(jí)時(shí)，我遇到“XXX”小姐妹。我很快與她們成為了好朋友。相處的時(shí)間久了，我們幾人連成了一條線，我們一起瘋，一起解題，一起互相吹捧．．．．．．

升入六年級(jí)，我們?cè)谝粔K的時(shí)間也不多了，要是初中還在一起就好了。馬上就要畢業(yè)了，我用不會(huì)忘記這些真心．善良的朋友們。我不會(huì)忘記考試失敗時(shí)她們安慰的話語；我不會(huì)忘記我們?cè)谝黄饸g笑的這段時(shí)光；我不會(huì)忘記我們純潔而又珍貴的友誼。

感謝蒼天能讓這甜蜜的友誼伴我成長！

第四冊(cè)的第一首是賽茨的第五協(xié)奏曲～

第三冊(cè)有貝多芬的G大調(diào)小步舞曲～

　　一般來說校園歌曲流行歌曲之類口琴都可以伴奏或者獨(dú)奏的。





　　朋友別哭同桌的你光輝歲月大約在冬季

　　水手童年一生何求青青河邊草

　　紅蜻蜓一生有你一路上有你窗外

　　瀟灑走一回其實(shí)不想走外婆的澎湖灣祝福

　　蝴蝶飛呀你的樣子祝你一路順風(fēng)橄欖樹

　　我的未來不是夢少年壯志不言愁兩只蝴蝶跟往事干杯

　　明天會(huì)更好你在他鄉(xiāng)還好嗎忘憂草再回到從前

　　我是一只小小鳥我是不是該安靜的走開離別第一次

　　丁香花青蘋果樂園光陰的故事明月千里寄相思

　　睡在我上鋪的兄弟你的眼神蘭花草野百合也有春天

　　三月里的小雨星光依舊燦爛恰似你的溫柔壟上行

　　完美生活戀曲1980十七歲的雨季回到過去

　　蝸牛干杯朋友朋友一無所有

　　小背簍祝你平安只要你過得比我好故鄉(xiāng)

　　完美世界采蘑菇的小姑娘勇敢一點(diǎn)梔子花開

　　相逢是首歌在他鄉(xiāng)思念誰大中國

　　分飛再回首生如夏花下沙

　　萍聚當(dāng)我想起你夢駝鈴讓我們蕩起雙槳

　　放心去飛踏浪思念總在分手后好人一生平安

　　魯冰花真心英雄往事隨風(fēng)奔跑

　　小螺號(hào)難舍難分愛人同志駝鈴

　　我沒醉白衣飄飄的年代蝴蝶花蝸牛與黃鸝鳥

　　小小少年鄉(xiāng)間小路明年今日路燈下的小姑娘

　　燭光鄉(xiāng)間的小路那些花兒秋日戀歌

　　同一首歌青春無悔我是貓輕舞飛揚(yáng)

　　張三的歌琥珀玻璃杯中學(xué)時(shí)代

　　在那遙遠(yuǎn)的地方我怎么哭了畢業(yè)生七子之歌

　　爸爸的草鞋友誼地久天長我們的紀(jì)念冊(cè)有一個(gè)美麗的傳說

　　白樺樹青春紀(jì)念冊(cè)我是女生掌心

　　踏著夕陽歸去捉泥鰍歌聲與微笑蘭花花

　　洗衣歌兩只老虎中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌鹿港小鎮(zhèn)

　　讀書郎龍的傳人九月單眼皮女生

　　有沒有那么一首歌紫竹調(diào)告別的年代請(qǐng)到天涯海角來

　　朋友首日封驪歌單車歲月今天我們要走了

　　當(dāng)我老了且行且珍惜美麗心情似水年華

　　賣報(bào)歌偶然火車開往冬天方便面精裝版

　　老屋月亮永夜歌唱王二小

　　沖出你的窗口回家趕海的小姑娘花兒與少年

　　美麗的姑娘我們的一生冬季校園阿美阿美

　　青春日記我們?nèi)ミh(yuǎn)方別人都說我們會(huì)分開送別

　　青春正傳閃亮的日子好爸爸壞爸爸耶路撒冷的星空

　　我踏浪而來生命之詩赤足走在田埂上生命中的精靈

　　雨中即景年輕人的心聲春天在哪里大學(xué)自習(xí)室

　　純真年代難兄難弟花木蘭想把我唱給你聽

　　流浪歌手的情人墓志銘早班火車文科生的一個(gè)下午

　　鄉(xiāng)愁青春歸去來兮已是盛夏

　　執(zhí)著學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣寂寞的自由畢業(yè)旅行

　　思鄉(xiāng)曲爺爺為我打月餅寂寞是因?yàn)樗寄钫l何年何月再相逢



　　小小牽?；ü湫鲁俏磥淼奈磥硐南x

　　未央歌戀戀風(fēng)塵成吉思汗蒲公英

　　紅河村我愿你知道愛的叮咚我們的田野

　　兄弟情深命運(yùn)之變奏最想念的季節(jié)秋蟬

　　b小調(diào)雨后戀人島深深的海洋松花江上

　　娃哈哈流浪的承諾俏姑娘忘了我是誰

　　模范情書冒險(xiǎn)小子藍(lán)色理想星星索

　　關(guān)于現(xiàn)在關(guān)于未來那時(shí)花開花雨傘媽媽的黑頭發(fā)

　　紛紛飄墜的音符關(guān)于理想的課堂作文百分之百女孩丁香姑娘

　　女孩與四重奏秋梧桐我們多么幸福你那好冷的小手

　　卻上心頭小雨滴櫻園夢故事里的樹

　　我們相識(shí)愛已成歌匆匆別后云知道你是誰



　　昨天今天久違的事那天你不在的北京還下著雨

　　雨滴昨夜沒有留下夢停電的晚上第五個(gè)季節(jié)

　　北京的冬天時(shí)間快轉(zhuǎn)時(shí)光牧童上班族

　　希望你明年冬天會(huì)來車窗好風(fēng)長吟隨你而去

　　飛鳥與冬天為什么要走湖邊含羞草憶兒時(shí)

　　離開春分等人就象在喝酒音樂蟲子

　　未名湖是個(gè)海洋嘿,不要叫醒我雨恨云愁傘的宇宙

　　沒有想法西風(fēng)的故事來不及呼吸彝家娃娃真幸福

　　在劫難逃我去2000年春分立秋冬至郎心似鐵

　　為你難過來自我心我居住的地方午后的雷雨

我發(fā)給你。給我分

如果你不挑歌曲的話市面上賣的口琴教材里面有許多，都已經(jīng)標(biāo)示好伴奏位置，要是流行歌曲就沒有。

以一般樂曲編排比較多見的有 兩拍、三拍、四拍。
在口琴的伴奏習(xí)慣上，兩拍子，每一拍都要加伴奏，一般說兩拍子的歌曲節(jié)奏都比較輕快、跳躍。對(duì)伴奏技巧不是很熟較難表現(xiàn)。

三拍子的歌曲比較柔和，只要記住第一拍用大伴奏(口含七孔)，第二不要，第三拍小伴奏(口含五孔)。

四拍子的歌曲節(jié)奏方式很多，教你一招比較簡易的方法，拿吉他用的譜，因?yàn)榧V都會(huì)標(biāo)示節(jié)奏，也就是撥弦，比如標(biāo)示 蹦蹦恰蹦蹦、蹦恰蹦蹦恰，等許多不同形式的節(jié)奏，若用口琴的伴奏方式，在恰的位置上用大伴奏，蹦的位置用小伴奏。

建議你最好聽一遍歌曲，一邊聽對(duì)照一下歌譜，把節(jié)奏了解清楚會(huì)比較有幫助。

鋼琴是物體震動(dòng)發(fā)出的聲音，而電子琴則是用擴(kuò)音器音響效果肯定不是一個(gè)感覺！再就是鋼琴的一些延音，顫音，還有弱奏等等是電子琴很難辦到的！

1.小金魚 放 平詞 瞿希賢曲
2.知了、蜜蜂不一樣 王子玉詞 寄 明曲
3.小孔雀告訴你 張秋生詞 施光南曲
4.咚咚鏘 金 本詞 汪 玲曲
5.小貓 佚名詞曲
6.青蛙打鼓 羅小航詞 張文綱曲
7.種葵花 陳庚鸝詞 曾正謙曲
8.小蜻蜓 周康明詞 鐘立民曲
9.貓咪真稀奇 沈震亞詞 張文綱曲
10.小小郵遞員 吳 揚(yáng)詞 寄 明曲
11.量詞歌 王晨湖詞 汪 玲曲
12.拍拍踏踏 李晉瑗詞曲
13.我有一雙勤勞的手 孫自倫、天 河詞 潘振聲曲
14.讓座 劉明將詞曲
15.一只蛤蟆 童 謠 邱剛強(qiáng)曲
16.龍咚鏘 劉明將詞曲
17.不再麻煩好媽媽 頌今、千紅詞 頌 今曲
18.我的小白兔 金萬石詞 申風(fēng)鶴曲 陳雪鴻譯配
19.小烏鴉愛媽媽 何 英詞曲
20.人人叫我好兒童 沈 云詞 彭家棍曲
這只是部分簡單的，還有很多，有問題可以追加

每個(gè)人在小時(shí)侯都讀過許多童話，在童話里有形形色色的人物，有的象征美麗，有的象征誠實(shí)，有的代表善良。我在小時(shí)侯就十分喜歡讀童話書，其中有一篇文章讓我印象十分深刻。這篇文章是說有一個(gè)老人住在深山里，他十分喜歡讀書，每天都要讓驢替他背一大袋子書去山里的小溪邊讀書，數(shù)十年來從不間斷。有一天他在溪邊讀書，有一只狼向他跑了過來，他感到十分害怕，那只狼卻對(duì)他說：“你不要害怕，我是不吃肉的，后面有一群士兵追我，請(qǐng)你讓我躲一會(huì)，不然我會(huì)被他們殺害的?！崩先顺鲇谌祟惿屏嫉谋拘跃痛饝?yīng)了它，讓它躲在老人的袋子里面。

?

? 不一會(huì)兒，來了一群士兵，他們左看右看，也沒有發(fā)現(xiàn)什么，只看到一個(gè)老頭在溪邊讀書，就過去詢問，老人很自然地說沒有看見有什么過去，幾番問答，那些士兵發(fā)現(xiàn)老頭沒有說謊，就往其他方面去了。等士兵走后，老人把狼從袋子里放了出來，狼看見士兵走后，就囂張起來，說：“我肚子餓了，你能給我點(diǎn)吃的嗎？”老人就把自己的饅頭給了它，狼卻說：“我不吃饅頭，狼是吃肉的?！闭f著就要吃老頭。老頭感到十分害怕就想逃走，這時(shí)來了一個(gè)農(nóng)民，扛著鋤頭走了過去，老人躲在農(nóng)民身后把事情的始末一五一十地告訴農(nóng)民。老狼卻說：“我本來沒想要吃他，他卻把我困在袋子里，想殺掉我。”農(nóng)民想了想說：“既然你說他把你困在袋子里，你如果能鉆進(jìn)去，我就相信你?！鞭r(nóng)民剛說完狼就鉆了進(jìn)去，農(nóng)民趕緊把袋子系好，狼這才知道自己上了當(dāng)，但是后悔已經(jīng)晚了。

?

? 讀完這篇文章，讓我感觸很深，狼作為山里十分兇惡的野獸，卻死在一個(gè)農(nóng)民手上，這說明要想戰(zhàn)勝對(duì)方，不是僅靠自己的力量強(qiáng)大就可以的。智慧才是最重要的。無論是人還是動(dòng)物，無論你有多大的本領(lǐng)，做事如果不會(huì)智慧，只用蠻勁，做起事來只會(huì)事倍功半，反之，如果你做事認(rèn)真，善于開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，那么做起事來將會(huì)事半功倍。人類作為世界上最有智慧的生物，當(dāng)然會(huì)戰(zhàn)勝兇殘的狼。

?

? 有時(shí)候，力量與智慧也是相結(jié)合的，力量象征著健康的體魄，智慧象征著無窮的知識(shí)。健康的身體是一切活動(dòng)的本錢。就拿學(xué)習(xí)來講，如果我們的身體很差，經(jīng)常生病住院，這樣會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)成績。我們作為高三的學(xué)生，高考在即，我們的任務(wù)相當(dāng)沉重。我們不僅要努力學(xué)好文化課，也要抽時(shí)間鍛煉身體，保證有著健康的身體，才會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績。

幼兒活動(dòng)示范法的優(yōu)點(diǎn)
(1)有明確的目的沒畝性
教師每次示范,都應(yīng)明確所要解決的問題,應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和幼兒的具體情況來茄慧考慮示范什么,怎么示范;讓幼兒觀察什么,怎么觀察.如教新內(nèi)容時(shí),為了使幼兒建立完整的動(dòng)作概枯納森念,需要用正常的速度做一次完整的示范;為了讓幼兒看清動(dòng)作的關(guān)鍵要領(lǐng)或某一環(huán)節(jié),則可以做慢速的、靜止的或局部的示范.
有時(shí)可邊示范邊講解,如示范從高處