解決孩子英語(yǔ)煩惱的辦法

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這句話可以理解為兩方面的意思。
即為你解決煩惱，或?yàn)楹⒆咏鉀Q煩惱。
為你解決的煩惱，是指你因?yàn)楹⒆佣a(chǎn)生的煩惱。比如沒(méi)孩子、孩子不聽(tīng)話等。
孩子的煩惱，是指一些問(wèn)題讓孩子產(chǎn)生的煩惱。

教育孩子必須親歷親為?。?！
別把教育孩子，特別是望子成龍的希望都押在學(xué)校老師的方面。
對(duì)孩子的教育，最根本的是家風(fēng)教育，這是決定孩子最本質(zhì)的素質(zhì)，是孩子長(zhǎng)大后做好人還是做壞人的基礎(chǔ)教育，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得??！
所有外來(lái)的教育，都是教育孩子的文化知識(shí)，而文明的啟迪和養(yǎng)成則是家長(zhǎng)教育為主，老師等教育為輔的。

確實(shí)不同年齡有不同的煩惱，可以先和朋友們一起討論解決，當(dāng)你覺(jué)得自己的方式都薯虛配不太合適的話，如果你有哥哥姐姐也可以數(shù)指詢問(wèn)他譽(yù)鄭們，也可以向父母或者老師求助！

孩子厭學(xué)的解決辦法是（1）培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？膳c學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。調(diào)查表明，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們一無(wú)特長(zhǎng)，二成績(jī)也差，有的只是一些不良習(xí)慣，如常上游戲廳玩游戲。 （2）輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。160; （3）盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，老師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。 （4）輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。因此，對(duì)這些性格存在缺陷的同學(xué)，要伸出友愛(ài)之手，關(guān)心他們，幫助他們。（5）老師和家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

華盛頓砍了櫻桃樹(shù)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，被原諒
司馬遷被閹了，寫(xiě)了史記。
貝多芬聾了，叨小本棍寫(xiě)命運(yùn)交響曲
福爾摩斯靜脈吸毒，后來(lái)戒除毒癮，力破大案。

　　為什么有煩惱？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊……
　　當(dāng)一個(gè)單細(xì)胞生物剛剛學(xué)會(huì)感受外界刺激的時(shí)候，產(chǎn)生的電流僅僅能不太確切地表現(xiàn)很少的幾種狀態(tài)，如：安全、危險(xiǎn)、食物。
　　當(dāng)然，進(jìn)化是必然的漫長(zhǎng)，生物們的感覺(jué)器官越來(lái)越靈敏而且準(zhǔn)確，甚至有一定的預(yù)見(jiàn)能力。
　　不要指望只有一種狀態(tài)，比如前面所說(shuō)的“安全”。雖然這種狀態(tài)下整個(gè)肌體比較舒適，但電流的變化正是促使進(jìn)化的要素，如果只有很少的狀態(tài)，則是將要被淘汰的了——無(wú)論個(gè)體還是種群!
　　對(duì)人來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單的電流刺激會(huì)有那些呢？太多了，比如沮喪、煩燥、寒冷等等，再深一步則有失落、煩惱、麻木等等。
　　你要問(wèn)人為什么有煩惱？呵呵，那是必須有的一種感覺(jué)。那種電流就給你的神經(jīng)造成煩惱的狀態(tài)，你的大腦就分泌出不同的激素形成一種“煩惱”的精神氛圍。
　　如果沒(méi)有煩惱，你知道什么是不煩惱嗎？
　　如果沒(méi)有疼痛，你明白什么是不疼痛嗎？
　　記不記得有人因?yàn)樗男『⒏杏X(jué)不到疼痛而四處尋醫(yī)？
　　我慶幸我有煩惱一如我有疼痛。否則我就不正常了，我不是個(gè)真正意義上的自然中的人了。
　　有左必有右，有上就有下，一碗水端平，喜與憂同在。

　　人,為什么會(huì)有煩惱？
　　家家有本難念的經(jīng)，或者說(shuō)，人人都有一本難念的經(jīng)，這二句，說(shuō)的都是一碼事，那就是，人人都會(huì)有煩惱！
　　人，為什么會(huì)有煩惱呢？有多少人，在煩惱的時(shí)候，作這樣的思考呢？這樣的問(wèn)題，很通俗，也很簡(jiǎn)單，回答起來(lái)，就不是那么的簡(jiǎn)單了。
　　人的煩惱，通常都是自己找的，因?yàn)檫@個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有煩惱，因?yàn)槿说乃枷牒托袨榈膹?fù)雜性，才使人最終有了煩惱。
　　比如，網(wǎng)站的站長(zhǎng)，他會(huì)常常為網(wǎng)站沒(méi)有人氣而煩惱，就算有了一些人氣，他又會(huì)為進(jìn)一步提高人氣而煩惱，而且是沒(méi)完沒(méi)了的煩惱。
　　仔細(xì)想想，這個(gè)煩惱，本來(lái)是沒(méi)有的，因?yàn)槿藗兿绒k了網(wǎng)站，當(dāng)上了站長(zhǎng)，才產(chǎn)生了為網(wǎng)站的人氣不足或進(jìn)一步提高人氣而煩惱。
　　要是不辦網(wǎng)站，不就沒(méi)有了這個(gè)煩惱呢？比如，菜場(chǎng)賣(mài)菜的老頭，或者街上賣(mài)茶葉蛋的老太，他們就不存在，因?yàn)榫W(wǎng)站沒(méi)有人氣的煩惱。
　　當(dāng)然，賣(mài)菜的老頭和賣(mài)蛋的老太，也有他們自己的煩惱！值得注意的是，這個(gè)煩惱，并不是那個(gè)煩惱了。
　　在這里作這個(gè)比謂可能不合適，因?yàn)檫@個(gè)比謂會(huì)讓一個(gè)網(wǎng)站當(dāng)中最自以為是而又至高無(wú)上的站長(zhǎng)，更加的困惑和更加的煩惱，特別是本來(lái)就信心不足，而已經(jīng)夠煩惱的站長(zhǎng)轉(zhuǎn)向迷惘，甚至一籌莫展！果真如此，那就太罪過(guò)，實(shí)在太罪過(guò)了。
　　再比如，我把這個(gè)內(nèi)容在網(wǎng)站發(fā)了，輕則挨磚，重則挨罵了。要是我因此感到委屈，產(chǎn)生煩惱，這不就是自找的嗎？
　　所以說(shuō)，這個(gè)世界本來(lái)就沒(méi)有煩惱，人的煩惱，通常情況下，都是自己找的。比如我，比如這個(gè)貼子。呵呵！?

　　為什么有煩惱？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊……

　　當(dāng)一個(gè)單細(xì)胞生物剛剛學(xué)會(huì)感受外界刺激的時(shí)候，產(chǎn)生的電流僅僅能不太確切地表現(xiàn)很少的幾種狀態(tài)，如：安全、危險(xiǎn)、食物。

　　當(dāng)然，進(jìn)化是必然的漫長(zhǎng)，生物們的感覺(jué)器官越來(lái)越靈敏而且準(zhǔn)確，甚至有一定的預(yù)見(jiàn)能力。

　　不要指望只有一種狀態(tài)，比如前面所說(shuō)的“安全”。雖然這種狀態(tài)下整個(gè)肌體比較舒適，但電流的變化正是促使進(jìn)化的要素，如果只有很少的狀態(tài)，則是將要被淘汰的了——無(wú)論個(gè)體還是種群!

　　對(duì)人來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單的電流刺激會(huì)有那些呢？太多了，比如沮喪、煩燥、寒冷等等，再深一步則有失落、煩惱、麻木等等。

　　你要問(wèn)人為什么有煩惱？呵呵，那是必須有的一種感覺(jué)。那種電流就給你的神經(jīng)造成煩惱的狀態(tài)，你的大腦就分泌出不同的激素形成一種“煩惱”的精神氛圍。

　　如果沒(méi)有煩惱，你知道什么是不煩惱嗎？

　　如果沒(méi)有疼痛，你明白什么是不疼痛嗎？

　　記不記得有人因?yàn)樗男『⒏杏X(jué)不到疼痛而四處尋醫(yī)？

　　我慶幸我有煩惱一如我有疼痛。否則我就不正常了，我不是個(gè)真正意義上的自然中的人了。

　　有左必有右，有上就有下，一碗水端平，喜與憂同在。



　　人,為什么會(huì)有煩惱？

　　家家有本難念的經(jīng)，或者說(shuō)，人人都有一本難念的經(jīng)，這二句，說(shuō)的都是一碼事，那就是，人人都會(huì)有煩惱！

　　人，為什么會(huì)有煩惱呢？有多少人，在煩惱的時(shí)候，作這樣的思考呢？這樣的問(wèn)題，很通俗，也很簡(jiǎn)單，回答起來(lái)，就不是那么的簡(jiǎn)單了。

　　人的煩惱，通常都是自己找的，因?yàn)檫@個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有煩惱，因?yàn)槿说乃枷牒托袨榈膹?fù)雜性，才使人最終有了煩惱。

　　比如，網(wǎng)站的站長(zhǎng)，他會(huì)常常為網(wǎng)站沒(méi)有人氣而煩惱，就算有了一些人氣，他又會(huì)為進(jìn)一步提高人氣而煩惱，而且是沒(méi)完沒(méi)了的煩惱。

　　仔細(xì)想想，這個(gè)煩惱，本來(lái)是沒(méi)有的，因?yàn)槿藗兿绒k了網(wǎng)站，當(dāng)上了站長(zhǎng)，才產(chǎn)生了為網(wǎng)站的人氣不足或進(jìn)一步提高人氣而煩惱。

　　要是不辦網(wǎng)站，不就沒(méi)有了這個(gè)煩惱呢？比如，菜場(chǎng)賣(mài)菜的老頭，或者街上賣(mài)茶葉蛋的老太，他們就不存在，因?yàn)榫W(wǎng)站沒(méi)有人氣的煩惱。

　　當(dāng)然，賣(mài)菜的老頭和賣(mài)蛋的老太，也有他們自己的煩惱！值得注意的是，這個(gè)煩惱，并不是那個(gè)煩惱了。

　　在這里作這個(gè)比謂可能不合適，因?yàn)檫@個(gè)比謂會(huì)讓一個(gè)網(wǎng)站當(dāng)中最自以為是而又至高無(wú)上的站長(zhǎng)，更加的困惑和更加的煩惱，特別是本來(lái)就信心不足，而已經(jīng)夠煩惱的站長(zhǎng)轉(zhuǎn)向迷惘，甚至一籌莫展！果真如此，那就太罪過(guò)，實(shí)在太罪過(guò)了。

　　再比如，我把這個(gè)內(nèi)容在網(wǎng)站發(fā)了，輕則挨磚，重則挨罵了。要是我因此感到委屈，產(chǎn)生煩惱，這不就是自找的嗎？

　　所以說(shuō)，這個(gè)世界本來(lái)就沒(méi)有煩惱，人的煩惱，通常情況下，都是自己找的。比如我，比如這個(gè)貼子。呵呵！

數(shù)學(xué)家高斯的故事 高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick，位于現(xiàn)在德國(guó)中北部。他的祖父是農(nóng)民，父親是泥水匠，母親是一個(gè)石匠的女兒，有一個(gè)很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對(duì)小高斯很照顧，偶而會(huì)給他一些指導(dǎo)，而父親可以說(shuō)是一名「大老粗」，認(rèn)為只有力氣能掙錢(qián)，學(xué)問(wèn)這種勞什子對(duì)窮人是沒(méi)有用的。 高斯很早就展現(xiàn)過(guò)人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊(cè)上的錯(cuò)誤。七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課，老師對(duì)學(xué)生并不好，常認(rèn)為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書(shū)是懷才不遇。高斯十歲時(shí)，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買(mǎi)了一本較深的數(shù)學(xué)書(shū)給高斯讀。同時(shí)，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而B(niǎo)artels的能力也比老師高得多，后來(lái)成為大學(xué)教授，他教了高斯更多更深的數(shù)學(xué)。 老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認(rèn)為兒子應(yīng)該像他一樣，作個(gè)泥水匠，而且也沒(méi)有錢(qián)讓高斯繼續(xù)讀書(shū)，最后的結(jié)論是－－去找有錢(qián)有勢(shì)的人當(dāng)高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪里找。經(jīng)過(guò)這次的訪問(wèn)，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數(shù)學(xué)，但不久之后，Bartels也沒(méi)有什么東西可以教高斯了。 1788年高斯不顧父親的反對(duì)進(jìn)了高等學(xué)校。數(shù)學(xué)老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數(shù)學(xué)課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。


答案補(bǔ)充
愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。在家里，他的母親南茜站在他一邊。有一段時(shí)間愛(ài)迪生時(shí)斷時(shí)續(xù)地去過(guò)一些別的學(xué)校。但大部分時(shí)間里是母親親自教他?；蛘卟蝗缯f(shuō)，她任由他去自學(xué)。在她的鼓勵(lì)下，他如饑似渴地讀書(shū)：莎士比亞、歷史、《圣經(jīng)》。在他9歲那年，有一天，她給了他一本科學(xué)方面的書(shū)，這是他第一次看這種書(shū)。書(shū)名叫《自然哲學(xué)的學(xué)校》，它讓讀者們?cè)诩依镒鲆恍┖?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。從那時(shí)候起，艾爾的生活就起了變化。他如癡似醉地將這本書(shū)讀完，做了里面所有的實(shí)驗(yàn)，然后他做起了自己的實(shí)驗(yàn)。他買(mǎi)來(lái)化學(xué)制品，四處搜尋電線之類的邊角料，在臥室里建起了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。他做的實(shí)驗(yàn)之一是將兩只大貓的尾巴擱在電線上，將它們的毛相互摩擦，

你說(shuō)的名人是什么類型的呢
我感覺(jué)現(xiàn)在的娛樂(lè)圈的大腕明星 可能去 ktv 或者去購(gòu)物
再者找一群朋友去吃飯
而性古代的一些名人可能找一些志同道合的朋友去喝酒吃肉 或者去交游 再或者有會(huì)武的 去瘋狂練劍 或者去找一些歌女聽(tīng)聽(tīng)歌 看看舞 比如像 柳永一類人
現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人 可能到一些 高檔的高爾夫去打球吧 呵呵這一條 絕對(duì)是我自己想的啊