老太太苦墳二人轉(zhuǎn)樂譜

小寡婦上墳哭十二月苦
正月里正月清兄正，
小寡婦上墳哭親人，
今年有了二十一哪，
丈夫呀，一十七歲進你家門，
苦人也……
二月里是潮河，
上風飄下一對鵝，
雄鵝不叫母鵝叫，
丈夫呀，人家笑我沒丈夫也，
苦人也……
三型拍月里燕子飛，
桃花開花紫薇薇，
古人留下個清明節(jié)哪，
丈夫呀，小寡婦上墳哭丈夫也，
苦人也……
四月里大麥黃，
家家戶卜正羨戶去燒香，
人家燒香求兒女呀，
丈夫也，小寡婦燒香無指望，
苦人也……
五月里五端陽，
糯米粽子沾洋糖，
人家有郎吃粽子，
丈夫也，小寡婦無郎喝青湯呀，
苦人也……
六月里暑伏天，
小寡婦房中哭青天，
哭了丈夫苦又苦呀，
丈夫也，好日了沒有過一天呀，
苦人也……
七月里七秋涼，
我和哥哥下柴蕩，
為人不做虧心事呀，
丈夫也，陰曹地府你把福享，
苦人也……
八月里中秋節(jié)，
家家戶戶忙過節(jié)，
人家盤中月餅圓又圓哪，
丈夫也，小寡婦月餅缺半邊哪，
苦人也……
九月里菊花黃，
小寡婦得病在牙床，
人家有郎來服侍，
小寡婦無人煎藥湯，
苦人也……
十月里十月朝，
家家戶戶把紙燒，
人家燒紙郎磕頭呀，
丈夫也，小寡婦燒紙哭丈夫，
苦人也……
冬月里過大冬，
小寡婦生病在房中
半夜夢見郎魂來，
丈夫也，我一把抓住你不放松，
苦人也……
臘月里是新年，
家家戶戶忙過年，
人家門上貼對聯(lián)，
丈夫也，小寡婦門上貼白錢，
苦人也……

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因為大都是單音，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太復雜的就不行了。

這種事沒必要較真

美術這門學科，從總體上看是大多數(shù)學生喜歡的科目。但具體到每一個學生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學生創(chuàng)作的興趣。小學階段的學生，年齡跨度相對大些。從心理學的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學生注重于外觀形象，高年級則偏重于設計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設簡單地讓高年級的學生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學生來當京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術的有關知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學生的參與率達到100%，學生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術創(chuàng)作的愉悅。

別讓我等太久 歌手：林姍 讓微風吹著我的肩膀我的發(fā) 風知道我想你唷 讓陽光照著我的心呀我的臉 喔想你唷 我的情人 你是否聽見 聽見我心跳 別讓我等太久 ---- 海岸線連著我的情呀我的夢 海知道我想你唷 讓海風親吻我的心我的臉 喔想你唷

這首歌是陳文婭的原創(chuàng)歌曲《今生》，目前網(wǎng)絡上沒有，即將在新專輯中發(fā)行。

首先要懂得看五線譜；然后還要認識各種和弦標記碼巧，因為構成每個不同和弦的音都不一樣。所睜模塵以在看五線譜左手邊伴奏的音時，要留意它都有哪些音，因為這些音就是它的和弦音。
如：以C調(diào)的歌來說，在五線譜中，左手邊是音是1353，那么這就是C和弦，因為構成C和弦的音是135。如果左手的音，是1464，那么就是F/C和弦。
可以這樣類推的找出它們的和弦悉禪。

自己喜歡的曲子也不愿意去學一下？學個入門就可以轉(zhuǎn)啦

找不到網(wǎng)頁沒辦法幫你

其實你內(nèi)心的不滿造就了你現(xiàn)在的看法。其實大人也許是為你好，但你并不領情，認為怎么樣的不好。其實呢，我也有這種經(jīng)歷，不過現(xiàn)在既然都這樣了，也沒什么好補救了。放寬心態(tài)吧，我認為你會做得很好！