評書藝術(shù)創(chuàng)新流程

藝術(shù)課程是目前能激發(fā)寶寶創(chuàng)造力最理想的途徑，通過藝術(shù)的創(chuàng)作和練習，使孩子有更強的創(chuàng)新精神和更獨特的自我表達能力，藝術(shù)課程一般會比較有針對性，只要是針對孩子不同年齡來開發(fā)藝術(shù)潛力，通過各種在涂各種顏料畫畫的過程中，鍛煉孩子的創(chuàng)造力，為今后更加積極的藝術(shù)探索打下良好的基礎(chǔ)。

18-24個月寶寶

雕塑樂、探索桌

這個年齡段的寶寶對五顏六色的藝術(shù)材料有很大的興趣，他們在創(chuàng)作過程中探索和體驗材料本身的特點，老師會在探索過程進行循序漸進的引導，并發(fā)展孩子的動手能力，概念認知和表達能力。

24-36個月寶寶

涂鴉樂、藝術(shù)時間

繪畫的方式有很多種，不只是平常用的筆和紙，其實任何東西在孩子手中都能成為繪畫工具。繪畫的姿勢也可以是多樣化的，比如趴著畫，這樣難度高一些的姿勢能挑戰(zhàn)身體的控制力，在這個創(chuàng)作的過程中，孩子之間也會互相學習和交流。

3-5歲寶寶

獨立上課、藝術(shù)站

3-5歲的寶寶能在教室里獨立上課。除了藝術(shù)創(chuàng)作，還需要和老師進行溝通，和同伴們相處，孩子對于選擇什么樣的材料，做什么樣的藝術(shù)作品有更多的自主性，孩子也可以根據(jù)自己的興趣自由地選擇在喜歡的站點探索和創(chuàng)作，完成自己想做的作品。

現(xiàn)在很多用五顏六色作涂鴉的藝術(shù)材料，在學習這些繪畫的同時，鍛煉孩子的動手能力，當自己在老師的輔導下能完成一件完整的作品時，從而使他們更有成就感，更愿意參與到其中，對其探索精神和創(chuàng)造力的提高都有好處。

程派藝術(shù)創(chuàng)始人程硯秋(1904～1958，原名承麟，后改承為程姓，原名艷秋，號玉霜，后改名硯秋，號御霜。滿族，生于北京)在幾十年的藝術(shù)生涯中，不僅演出了大量的傳統(tǒng)劇目，還編演了一批獨具特色的流派劇目。

寫實性是現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的主要特征。首先寫實性表現(xiàn)為忠于生活本來的面貌，重視細節(jié)描寫的真實性。生活是具體的，是由無數(shù)細節(jié)組成的，細節(jié)失真，藝術(shù)形象就會失真。巴爾扎克說：“當我們在看書的時候，每碰到一個不正確的細節(jié)，真實感就向我們叫著：‘這是不能相信的！’如果這種感覺叫的次數(shù)太多，并且向大家叫，那么這本書，現(xiàn)在與將來都不會有任何價值了?！备郀柣瑯诱J為：“對于人或人的生活環(huán)境作真實的、不加粉飾的描寫的，謂之現(xiàn)實主義?！眰ゴ蟮默F(xiàn)實主義作家巴爾扎克甚至認為把他看作一個歷史學家比看作一個小說家更為恰當。他說他像歷史學家對各民族公共生活的重視一樣，重視各種人物的日常生活。宋徽宗雖然是一個昏庸的皇帝，卻是一個高明的畫家。有一年，宣和殿前荔枝樹上結(jié)滿果實，一只錦羽斑斕的孔雀升墩而立，構(gòu)成一幅天然圖畫。宋徽宗宣畫師以景作畫，畫師調(diào)朱弄粉，富華美麗，卻得不到賞識。眾人不解，宋徽宗說，孔雀升墩先舉左腳，而你們都畫成右腳。眾人嘆服。