快板專場匯演評價表

評價模板：

1.本人性格開朗、思維活躍；待人真誠；對工作充滿熱情，任勞任怨，具有很強的團隊精神和協(xié)調(diào)能力。善于交際能處理好人與人之間的關(guān)系，具有一定較好的學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)里的假期中，做兼職豐富自己的社會經(jīng)驗，提高了自己的社會實踐能力。在學(xué)習(xí)中，雖不是名列前茅但對基礎(chǔ)知識也基本掌握完好。

2.本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負，不以自我為中心；平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態(tài)度認真。

3.三年的大學(xué)生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

工作中，我認真負責(zé)，對班級、系部、院部舉行的活動積極主動參加；踏實，任勞任怨，有較強的職任心，努力地把工作做到最好，不斷地提高自己的實踐能力。

4.本人性格開朗，誠實穩(wěn)重，有主見，善于溝通，富有創(chuàng)造力，積極進取，有較強的組織能力和團隊精神；歷經(jīng)大學(xué)三年磨煉，使我意志愈加堅定。行為謹慎，刻苦認真是我的工作作風(fēng)！

? ? ? ? 我個人喜歡這部動畫的一個原因是，這部動畫有童趣但不低幼，劇情保有了讓觀影兒童暢游幻想的效果，但又能讓大人看出另一番味道。

我自己最喜歡的兩個片段: 一個是寶寶在帶金馬桶的專屬辦公室里收到男主的信，打開包裹，代表“愛”的玩具撒了滿地；另一個就是作為爸爸的男主把故事講完，和弟弟基(大霧)起，然后女兒就看到自己妹妹也是寶貝老板。第一個片段，對兒童觀眾傳遞與姐妹分享愛的信息，也讓我、一個二胎家庭的長女產(chǎn)生了共鳴。而第二個片段，對兒童觀眾說應(yīng)該算是播撒想象的種子，讓他們?nèi)ヂ?lián)想接下小女孩和她妹妹將有什么冒險，而對大人說，則是坐實了前面觀影時“這扯淡的劇情都是腦洞吧”的懷疑，圓了整個故事的各種bug。

對，其實一直不乏這樣的電影，在結(jié)尾告訴你一切都只是主角的幻想或精神病，讓你對前面的違和劇情釋懷，回想甚至感到合情合理，妙趣橫生。而個人覺得《寶貝老板》處理得又尚算巧妙，仿佛對不同年齡的人說著不同的話。

A

評價兒童畫的專業(yè)術(shù)語：“這幅畫的平衡感很不錯”、“對色彩的掌控程度是非常好的”、“畫面很有空間感，畫的有前有后”等等。

小朋友的繪畫點評的時候要注意多鼓勵，多表揚，根據(jù)兒童的年齡觀察他的作品是否符合該年齡的心理發(fā)展。

從作品的內(nèi)容和形式中分析和感受孩子的天性，可以表揚孩子的作品畫面比較飽滿，在用線和用色上面都比較大膽，富有美感。

從畫中去體會孩子豐富的感情和真實的想法，表揚孩子的細節(jié)，而不是表揚孩子的作品畫的真像等等。

美術(shù)作品一般是從構(gòu)圖、創(chuàng)作意圖、色彩、背景、表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手法上來進行評價的。

比如形容唐代顧愷之的作品《洛神賦圖》可以用構(gòu)圖比較恰當(dāng)，畫面完整，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)形體的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，有良好的刻畫能力和空間表現(xiàn)能力，整幅畫的透視關(guān)系準(zhǔn)確，空間和色彩的搭配比較完整等這種的專業(yè)術(shù)語進行評價。

以學(xué)生活動評價為例：

1、該生勤勉踏實，社會責(zé)任心和集體榮譽感強，服從領(lǐng)導(dǎo)，友，在社會實踐活動中表現(xiàn)積極，熱情，能運動所學(xué)知識決絕問題，有一定的靈活處事能力，也能從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自我。

2、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關(guān)系。

3、該生服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮在社會實踐活動中表現(xiàn)得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學(xué)習(xí)，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。

4、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責(zé)，踏實肯干，表現(xiàn)出了一名高中生的良好素質(zhì)：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。

5、該生在社會實踐活動中表現(xiàn)積極，有良好的處事能力和協(xié)調(diào)能力。他服從領(lǐng)導(dǎo)，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。此外，他把每一次實踐當(dāng)做一次鍛煉，做得認真而有成效。

6、該生在社會實踐活動中服從領(lǐng)導(dǎo)，社會責(zé)任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結(jié)合實際發(fā)揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔(dān)，參觀中懂得學(xué)習(xí)，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象。