幼兒園元旦教師相聲

元旦來(lái)歷：中國(guó)元旦歷來(lái)指的是農(nóng)（夏、陰）歷正月初一。“元旦”的“元”，指開(kāi)始，是第一的意思，元旦凡數(shù)之始稱為“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表太陽(yáng)，下面的“一”代表地平線。

“旦”即太陽(yáng)從地平線上冉冉升起，象征一日的開(kāi)始。人們把“元”和“旦”兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)，就引申為新年開(kāi)始的第一天。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時(shí)之元。

家長(zhǎng)可以選擇歌唱、跳舞、小品、魔術(shù)、相聲等節(jié)目表演，以上均是幼兒園元旦表演中較好的節(jié)目。

1、歌唱：

歌唱能帶動(dòng)整個(gè)年會(huì)的氣氛活躍起來(lái)，無(wú)法排遣煩悶、苦惱的時(shí)候，只要放聲歌唱一小會(huì)，就感覺(jué)心情輕松了許多，因?yàn)槌钑r(shí)要集中注意力，種種郁悶會(huì)完全拋在腦后，全身心地沉浸在歌曲優(yōu)美的意境中，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)美感，從而擺脫心理束縛，讓觀眾感到心曠神怡。

2、跳舞：

跳舞節(jié)目的表演，能讓年會(huì)的參與者心情愉悅放松，在舞蹈學(xué)習(xí)中會(huì)練習(xí)力量，靈敏性，柔韌性，協(xié)調(diào)性等各方面身體素質(zhì)的練習(xí)。在經(jīng)過(guò)練習(xí)后可以使自己各方面的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。處于發(fā)育期的孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹π叩纫蛩貙?dǎo)致含胸、駝背、斜肩，經(jīng)過(guò)舞蹈練習(xí)可以使自己的身姿發(fā)生變化，變得挺拔，優(yōu)美。

3、小品：

小品節(jié)目的基本要求是語(yǔ)言清晰，形態(tài)自然，能夠充分理解和表現(xiàn)出各角色的性格特征和語(yǔ)言特征，最為代表的是喜劇小品。貼近生活，角度新穎，語(yǔ)言精練，感染力強(qiáng)，這是小品創(chuàng)作的基本要求。只有貼近生活的作品，群眾才喜聞樂(lè)見(jiàn)，才易于接受。源于生活，高于生活，適度夸張，事例典型，這是成功小品的要領(lǐng)。

4、魔術(shù)：

魔術(shù)節(jié)目引人入勝。魔術(shù)表演的形式有視頻魔術(shù)、近景魔術(shù)、街頭魔術(shù)、舞臺(tái)魔術(shù)等。利用手法和道具以達(dá)到看上去難以理解和完成的結(jié)果一種技藝叫做魔術(shù)，然后表演，表演是表演者利用技藝或?qū)ｉL(zhǎng)來(lái)傳達(dá)具體的事件或非具體的意象，以達(dá)到藝術(shù)或是娛樂(lè)的目的。

5、相聲：

年會(huì)離不開(kāi)歡聲笑語(yǔ)，有特色有意思的相聲節(jié)目可以提升整個(gè)年會(huì)的氣氛，可以自創(chuàng)小品或者在網(wǎng)上搜索一下有意思的劇本進(jìn)行排演。相聲演員既不是象評(píng)書(shū)及其它曲藝演員那樣主要以敘述者的身份進(jìn)行表演；

也不像戲劇演員那樣以劇中角色的身份進(jìn)行表演，是以對(duì)話者的身份進(jìn)行表演。相聲演員所使用的語(yǔ)言不是敘述性的語(yǔ)言，而是對(duì)話性的語(yǔ)言。在子母哏類型艙相聲中，這一點(diǎn)比較明顯。

其他節(jié)目：

1、飽含深情地畢業(yè)詩(shī)朗誦。感謝幼兒園三年來(lái)對(duì)孩子的照顧，在詩(shī)歌的朗誦中，孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，感謝照顧自己的老師，感謝門口守護(hù)安全的保安，感謝關(guān)心自己的園長(zhǎng)。

2、幼兒園生活情景劇表演。將幼兒園的一些情景寫一下劇本，編排成小節(jié)目。剛?cè)雸@時(shí)，自己哇哇大哭，老師耐心的安慰。午睡時(shí)，蹬掉了小被子，老師輕輕替你蓋上。和好朋友起了爭(zhēng)執(zhí)，有笑點(diǎn)，有淚點(diǎn)。

3、感謝父母老師的歌曲（歌舞?。](méi)有各方面的悉心照顧，就沒(méi)有孩子們的健康成長(zhǎng)。在這重要的日子里，向照顧我們的說(shuō)一聲感謝。可以是和老師一起互動(dòng)表演，也可以是親子表演。