南昌趣野音樂節(jié)

西昌市趣趣英語怎么樣
1個(gè)回答2024-10-29 15:37
趣趣英語吸收了美國先進(jìn)少兒英語教學(xué)理念,并配備專業(yè)的外籍和中籍教師,面向4—15歲少兒提供最高質(zhì)量的英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí),趣趣在教學(xué)上采用多樣化的教學(xué)手段,整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)、活潑、趣味性濃,最大程度上激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。
王昌齡 趣事
1個(gè)回答2024-02-17 14:39
我不是回答,而是發(fā)表意見,這也算搞笑嗎?不過提問者也是,搞笑的?詩人啊,有趣就有趣嘛
!
野趣是什么意思
1個(gè)回答2023-12-09 03:56
問題一:芳草萋萋,野趣綿綿是什么意思? 芳草,花和草,萋萋,繁盛茂密

問題二:濃淡運(yùn)墨,約略如生,野趣幽閑清絕,不可摩狀.是什么意思 趙佶作品《柳鴉蘆雁圖》卷后有署名蜀郡范逾及鄧易從跋曰:“筆法渾然天成,脫去凡格,濃淡運(yùn)墨,約略如生。野趣幽靜清絕,不可模狀,得江南落墨寫生之意韻?!?
意思是用墨濃淡適宜,把禽鳥描摹栩栩如生,自然環(huán)境充滿野趣且清雅,妙處簡直無法形容。

問題三:蕭E野趣生,逶迤白云起什么意思 蕭E:一般寫作蕭疏,稀疏,稀少的意思。
逶迤:蜿蜒曲折,拐來拐去山路逶迤匍匐逶迤。
這兩句話連起來的意思就是,空曠的原野上,野趣縱生;腳下是彎彎曲曲的小路,頭頂是白云。描寫的是郊外的自然風(fēng)光。

問題四:如何理解幼兒園戶外活動(dòng)中的自然,開放,野趣 目前還有很多幼兒園都在束縛幼兒的天性,不論室內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)還是戶外活動(dòng),幼兒都是按教師的要求被動(dòng)完成的,失去了想象力、創(chuàng)造力,失去了好奇、探索精神,也失去了童趣的童年!
幼兒園戶外活動(dòng)中的自然、開放、野趣是指幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的、回歸自然的戶外活動(dòng)場地,為幼兒提供種類繁多的、安全、豐富的游戲材料和活動(dòng)器械,在提高幼兒自護(hù)能力和規(guī)則意識(shí)的同時(shí),放權(quán)幼兒,讓幼兒學(xué)會(huì)合作游戲,學(xué)會(huì)探索多種游戲玩法,學(xué)會(huì)自主活動(dòng),把快樂、自由的童年還給幼兒,真正做到用愛守護(hù)孩子唯一的童年!

問題五:田野是什么意思 田野
基本解釋:
1.亦作田。亦作田浮
2.田地。
3.指田地和原野。
4.泛指農(nóng)村。
詞語分開解釋:
田 : 田
tián
種植農(nóng)作物的土地:田野。耕田。
和農(nóng)業(yè)有關(guān)的:田家。田園。
古同“畋”,打獵。
古同“佃
野 : 野

郊外,村外:野外。野景。野游。野趣。野餐。野戰(zhàn)。四野。郊野。
界限,范圍:分野。視野。

問題六:放眼天地寬,會(huì)心古今遠(yuǎn)是什么意思 會(huì)心處不在遠(yuǎn),只要心靈相會(huì),今與古的差別將漸漸遠(yuǎn)去,隨性灑脫放眼看去天地也覺得格外開闊。 會(huì)心多野趣;契理謝言詮 兩心相會(huì)有許多意想不到的樂趣,真正的至理名言是不需要語言來解釋的。(謝,謝絕的意思)

問題七:禪趣是什么意思 佛教博大精深,不是普通人能領(lǐng)悟的,禪趣應(yīng)該包含的內(nèi)容很多、很深,需要專業(yè)人士講解。我知道佛教有以下的內(nèi)容:
1. 佛教教義。亦稱八支正道、八支圣道或八圣道。意謂達(dá)到佛教最高理想境地(涅)的八種方法和途徑
2.佛門【四威儀】:行、住、坐、臥
3.六度是六個(gè)到彼岸的方法
等等

問題八:勐臘的字意義是什么意思解釋的 勐臘系傣語,勐意為平壩或地區(qū),臘意為茶,茶水即獻(xiàn)茶水之地。傳說釋迦牟尼巡游到此時(shí),人們獻(xiàn)很多茶水,喝不完的倒在河里,此河名南臘,即茶水河,勐臘因以得名。
勐臘在西漢時(shí)屬益州郡哀牢地。東漢屬永昌郡鳩僚地。
隋朝屬濮部。唐南詔時(shí)屬銀生節(jié)度。
宋代屬景隴王國。宋淳熙七年(1180年),歸屬傣族首領(lǐng)帕雅真。
元代屬徹里路軍民總管府。明清屬車?yán)镄渴顾尽?
明隆慶四年(1570年),車?yán)镄克緦⑵漭爡^(qū)劃分為十二版納,勐臘縣境內(nèi)勐臘、勐伴為一版納,勐捧、勐潤、勐滿為一版納,整董、倚邦、易武為一版納。
勐臘縣,是云南省西雙版納傣族自治州下轄縣之一,縣境位于西雙版納自治州東南部,總面積7056平方千米。勐臘縣境東、南被老撾半包,西南隅與緬甸隔瀾滄江相望,西北緊靠自治州首府景洪市,北面則與普洱市的江城哈尼族彝族自治縣相鄰。
2010年,勐臘縣總?cè)丝跒?8.17萬人。勐臘縣是個(gè)少數(shù)民族聚居的縣份之一,共有26個(gè)少數(shù)民族在這里繁衍生息,少數(shù)民族人中占全縣總?cè)丝诘?0%。主要少數(shù)民族有傣、哈尼、瑤、彝。
2013年,勐臘縣轄7個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)鄉(xiāng)(其中2個(gè)民族鄉(xiāng)),共有4個(gè)社區(qū)、52個(gè)行政村。2011年,勐臘縣完成全縣生產(chǎn)總值47.34億元,三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為42:19:39。勐臘縣旅游景點(diǎn)有磨憨邊境貿(mào)易區(qū)、勐臘望天樹、南臘河野趣漂流等景點(diǎn)。

問題九:一溪云水一漁夫,一曲滄浪酒一壺,詩中的一曲滄浪是什么意思 “滄浪”一般指《滄浪之水歌》,是春秋戰(zhàn)國時(shí)期流傳在漢北一代的民歌,出自《孺子歌》,原文為“滄浪之水清兮,可以濯我纓。滄浪之水濁兮,可以濯我足?!?
另外,屈原《楚辭?漁父》:“漁父莞爾而笑,鼓ざ去,乃歌曰:‘滄浪之水清兮,可以濯吾纓。滄浪之水濁兮,可以濯吾足。’”
結(jié)合詩句前一句,總體表示一種歸隱的野趣。

問題十:里予是什么意思是什么 很多人故意把字拆開來寫。


郊外,村外:野外、野景、野游、野趣、野餐、野戰(zhàn)、四野、郊野。
界限,范圍:分野、視野。
指不當(dāng)政的地位,與“朝(cho )”相對(duì):朝野、下野、在野、野史。
不講情理,沒有禮貌:野蠻、粗野。巨大而非分的欲望:野心。
不受約束:野性、心玩兒野了。
不是人工馴養(yǎng)或栽培的(動(dòng)物或植物):野生、野獸、野味、野花、野菜。
宜昌的名人趣事
1個(gè)回答2024-01-03 22:35
宜昌縣古稱夷陵,又名峽州,古往今來,素以所產(chǎn)茶馳名神州。早在唐朝,茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中寫道:“山南,峽州上;襄州、荊州次;衡州下;金州、涼州又下”。將峽州茶列為上品。
著名詩人皮日休吟道:“簇簇新英摘露光,小江園里火煎嘗,吳僧漫說鴉山好,蜀叟休夸烏嘴香,入坐半甌輕泛綠,開緘數(shù)片淺含黃。鹿門病客不歸去,酒渴更知春味長”。贊賞小江園茶(峽州古名茶)品質(zhì)超群。
北宋文學(xué)家歐陽修任夷陵縣令時(shí)賦詩云:“春秋楚國西偏境,陸羽茶經(jīng)第一州”。并在西陵峽境內(nèi)扇子山下蛤蟆碚泉品茶留詩:“石榴吐陽巖,泉聲溝溶谷,能邀美泉客,系船留崖腹。陽精分月窟,水味飄茶綠,共約試春芽,槍旗幾時(shí)綠”。
陸游在“三游洞”品峽州茶時(shí)寫道:“細(xì)啜襟靈爽,微飲齒頰香”,贊其色、香、味俱勝。
明朝王象晉的《群芳譜》把峽州的小江園、茱萸茶,碧澗茶,明月茶列為極品。
全國著名茶葉專家吳覺農(nóng)教授1979年乘船經(jīng)過西陵峽時(shí)贊道:“山川秀麗,當(dāng)有名茶”。
可惜由于種種原因,歷史名茶早已失傳。為了挖掘傳統(tǒng)茶文化,恢復(fù)峽州茶的生產(chǎn),宜昌縣茶葉科技工作者從1979年開始了地方名茶的研制工作,1980年試制,1981年至1983年正式研制,茶葉也幾易其名,由“太平毛尖”到“峽州毛峰”,最后,根據(jù)明代詩人田鈞贊泳峽州風(fēng)光名勝古跡之一“仙人橋”的《夷陵竹枝詞》“仙人橋上白云封,仙人橋下水洶洶,行舟過此停橈問,不見仙人空碧峰”。定茶名為峽州碧峰,將峽州秀麗的風(fēng)光融入品質(zhì)超群的茶中。1984年,峽州碧峰通過湖北省科學(xué)技術(shù)委員會(huì)鑒定,定為湖北名茶。
峽州碧峰屬半烘炒條形綠茶,其品質(zhì)特征是:外形條索緊秀顯毫,色澤翠綠油潤,內(nèi)質(zhì)香高持久,滋味鮮爽回甘,湯色黃綠明亮,葉底嫩綠勻整。
紀(jì)昌的趣味故事
1個(gè)回答2024-01-20 15:31
《紀(jì)昌學(xué)射》
  甘蠅是古代一個(gè)善于射箭的人,拉開弓,獸就倒下,鳥就落下,百發(fā)百中。甘蠅的一個(gè)弟子名叫飛衛(wèi),向甘蠅學(xué)習(xí)射箭,但他射箭的本領(lǐng)卻超過了他的師傅——甘蠅。
  紀(jì)昌又向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說:“你先學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛,然后我們?cè)僬勆浼??!奔o(jì)昌回到家里,仰面倒下躺在他妻子的織布機(jī)下,用眼睛由下向上注視著織布機(jī)上提綜的踏腳板練習(xí)不眨眼睛。練兩年之后,即使是錐子尖刺到他的眼皮上,他也不眨一下眼睛。
  紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi),飛衛(wèi)說:“這還不夠啊,還要學(xué)會(huì)視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰,看細(xì)微的東西像顯著的物體一樣容易,然后再來告訴我?!奔o(jì)昌用牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口,朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它,十天之后,看虱子漸漸大了;三年之后,虱子在他眼里有車輪那么大。轉(zhuǎn)過頭來看其他東西,都像山丘一樣大。.紀(jì)昌便用燕地的牛角裝飾的弓,用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿,射那只懸掛在窗口的虱子,穿透了虱子的心,但牛尾巴的毛沒有斷。
  紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi),飛衛(wèi)高高跳起,并拍著自己的胸脯,說道:“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了?!?/div>
紀(jì)昌的一個(gè)趣味故事
1個(gè)回答2024-02-27 04:55
紀(jì)昌學(xué)箭。
甘蠅是古時(shí)候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,將箭射向野獸,野獸就應(yīng)聲而倒;將箭射向天空飛翔著的飛鳥,飛鳥就會(huì)頃刻間從空中墜落下來。只要看到過甘蠅射箭的人,沒有哪一個(gè)不稱贊他是射箭能手,真是箭無虛發(fā),百發(fā)百中。甘蠅的學(xué)生叫飛衛(wèi),他跟著甘蠅學(xué)射箭非??炭?,幾年以后,飛衛(wèi)射箭的本領(lǐng)趕上了他的老師甘蠅,真是名師出高徒。后來,又有一個(gè)名叫紀(jì)昌的人,來拜飛衛(wèi)為師,跟著飛衛(wèi)學(xué)射箭。   飛衛(wèi)收下紀(jì)昌作徒弟后,對(duì)紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭可真叫嚴(yán)啦!剛開始學(xué)射箭時(shí),飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說:“你是真的要跟我學(xué)射箭嗎?要知道不下苦工夫是學(xué)不到真本領(lǐng)的?!奔o(jì)昌表示:只要能學(xué)會(huì)射箭,我不怕吃苦,愿聽老師指教。于是,飛衛(wèi)很嚴(yán)肅地對(duì)紀(jì)昌說:“你要先學(xué)會(huì)不眨眼,做到了不眨眼后才可以談得上學(xué)射箭?!?  紀(jì)昌為了學(xué)會(huì)射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的織布機(jī)下面,兩眼一眨不眨地直盯著他妻子織布時(shí)不停地踩動(dòng)著的踏腳板。天天如此,月月如此,心里想著飛衛(wèi)老師對(duì)他的要求和自己向飛衛(wèi)表示過的決心。要想學(xué)到真功夫,成為一名箭無虛發(fā)的神箭手,就要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。這樣堅(jiān)持練了兩年,從不間斷;即使錐子的尖端刺到了眼眶邊,他的雙眼也一眨不眨。紀(jì)昌于是整理行裝,離別妻子到飛衛(wèi)那里去了。飛衛(wèi)聽完紀(jì)昌的匯報(bào)后卻對(duì)紀(jì)昌說:“還沒有學(xué)到家哩。要學(xué)好射箭,你還必須練好眼力才行,要練到看小的東西像看到大的一樣,看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。你還要繼續(xù)練,練到了那個(gè)時(shí)候,你再來告訴我。”   紀(jì)昌又一次回到家里,選一根最細(xì)的牦牛尾巴上的毛,一端系上一個(gè)小虱子,另一端懸掛在自家的窗口上,兩眼注視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子??粗?,看著,目不轉(zhuǎn)睛地看著。10天不到,那虱子似乎漸漸地變大了。紀(jì)昌仍然堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。他繼續(xù)看著,看著,目不轉(zhuǎn)睛地看著。三年過去了,眼中看著那個(gè)系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了,大得仿佛像車輪一樣大小了。紀(jì)昌再看其他的東西,簡直全都變大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,紀(jì)昌馬上找來用北方生長的牛角所裝飾的強(qiáng)弓,用出產(chǎn)在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)那仿佛車輪大小的虱子,將箭射過去,箭頭恰好從虱子的中心穿過,而懸掛虱子的牦牛毛卻沒有被射斷。這時(shí),紀(jì)昌才深深體會(huì)到要學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)非下苦功夫不可。他便把這一成績告訴飛衛(wèi)。   飛衛(wèi)聽了很為紀(jì)昌高興,甚至高興得跳了起來,并還用手拍著胸脯,走過去向紀(jì)昌表示祝賀說:“你成功了。對(duì)射箭的奧妙,你已經(jīng)掌握了??!”   這篇故事告訴人們:要學(xué)好本領(lǐng),必須苦練基本功,必須持之以恒。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí),才能精通。
都昌縣哪里有兒童興趣班
1個(gè)回答2024-07-30 15:43
  在這兒打聽地方上的活動(dòng)情況~知道的人很少~所以想在這兒知道這樣的確切信息,希望很渺茫的。如果這對(duì)你意義重大,只能是自己另找辦法追尋。比如自己的親戚朋友同學(xué)老師,同城網(wǎng)友群,可能會(huì)知道這些。
山野童趣教案
1個(gè)回答2024-01-26 09:58
第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒,找出相似的樂段

2、能指出豎笛的組成部分,基本掌握正確的吹奏姿勢,并吹出聲音。

3.能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴錄音帶

主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法

教學(xué)過程:

一.走進(jìn)山野(情景引趣)

1.談話導(dǎo)入

小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎?

2.創(chuàng)設(shè)情境

A.閉眼聽《牧童短笛》第一段,感受樂曲的旋律和情緒。

B.學(xué)生談感受,說說第一段的情緒,并說說音樂所表達(dá)的場景和牧童吹笛子的心情。

C.為樂曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。

用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段.

二、山野尋樂

1.引入歌曲《采山》

山野的空氣真新鮮,到山里玩可能更有趣,讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?br>
2.興為歌曲伴奏

3.學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動(dòng)作伴奏,充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。

4.朗讀歌詞

跟師讀兒歌(邊做動(dòng)作邊讀詞),在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒。4.聽賞歌曲

聽范唱,感受歌聲的甜美與快樂。

5.學(xué)唱旋律、歌詞

6.跟琴用lu或la等母音視唱旋律,跟琴唱歌詞。

三、課堂延伸

創(chuàng)編歌詞:小朋友們,除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外,你們還有其他在雨中采山的形式嗎?學(xué)生創(chuàng)編歌詞,尋找采山時(shí)的更多樂趣,并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。

四、小結(jié)

課件

山野童趣

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒,找出相似的樂段

2、能指出豎笛的組成部分,基本掌握正確的吹奏姿勢,并吹出聲音。

4.能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴錄音帶

主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法

教學(xué)過程

一組織教學(xué)

師生問好

二唱歌

1導(dǎo)入

師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲,體驗(yàn)了山中兒童的樂趣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。你們聽,老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨兀?br>
2放范唱帶

3學(xué)生跟音樂打節(jié)奏

4用LA跟音樂哼唱

5學(xué)讀歌詞

6學(xué)唱歌詞

7表演唱
記一次有趣的野炊
1個(gè)回答2024-02-02 04:11
盼望著,盼望著,五月七號(hào)來了,野炊的日子到了。





全班都特別高興的樣子,老師也笑得瞇起了眼。男生們歡呼起來了,女生們的手拍起來了,老師的笑臉愈發(fā)燦爛了。





講臺(tái)邊,黑板下,瞧去,滿是一捆捆、一袋袋的柴。同學(xué)們的抽屜里還有各種小東西:米、油、鹽、豆……





男生、女生,你不讓我,我不讓你,都帶了一大堆好吃的東西。有的帶飲料,有的帶醬鴨,有的帶雞米花。教室里都是香噴噴的味道。同學(xué)們都激動(dòng)得一個(gè)中午沒睡覺,就等著下午上課鈴聲響起來。終于,老師帶著我們,我們拎著大包小包興致勃勃地走下樓去。紅袋子、藍(lán)袋子、黃袋子、綠袋子,像繽紛的顏料,把同學(xué)們愉快的心情染上亮麗的色彩。





搭灶、拿鍋、淘米、洗菜,這一切看似簡單,卻讓我們這些“飯來張口,衣來伸手”的學(xué)生們費(fèi)了不少力氣。接下來的生火更是如此。





火是由組上的何嘉瑤向別組“借”來的。點(diǎn)火容易,而讓火在灶里燒得旺,燃得長可是件棘手的事。殷家飛同學(xué)力氣大,就由她在灶前“煽風(fēng)點(diǎn)火”。一陣陣濃煙熏得我們流淚不止,雖沒有像別組的周燁一般“灰頭土臉”,但也已咳嗽個(gè)不停。





燒飯是最要命的。由于經(jīng)驗(yàn)不足,各組的灶都搭得不夠平,且架鍋?zhàn)拥牡胤酱笮〔灰?,無法和鍋底完全吻合。一時(shí)間,六口大鍋有的歪歪斜斜地置與灶上,有的便從灶上滾下,發(fā)出“哐”的聲響。有趣的是,不知是班上手工極精細(xì)的樓宇、何嘉瑤、謝林莉都在組上,我們組的燒飯過程竟出人意料地平靜。大家耐心地等飯燒熟,身為組長的我則拿出餐盒,把里面的涼拌黃瓜分給其他組員吃。





約二三十分鐘后,組上的飯終于燒好了。徐嫻拿勺子舀了小勺品嘗,覺得不錯(cuò),大家就一齊把火滅了,用準(zhǔn)備好的濕毛巾把鍋?zhàn)犹岬皆钸叿畔隆?





十位組員立刻拿出餐盒、餐具盛飯吃。老師也端著飯盒過來,從鍋里盛了大勺飯,細(xì)細(xì)品嘗后,道:“此飯味道甚是不錯(cuò),是做得最好的一組。只是稍嫌清淡了些,且輔料偏少了?!鼻宓秩绾??只要是自己努力后做出的成果,即使難以下咽,我們也照樣會(huì)吃得很愉快。





野炊是熱騰騰的灶火,燃得旺,把小灶照得紅通通的,我們的心里也如火一樣暖洋洋的。





野炊是香噴噴的野米飯,不如鮑汁魚翅一般味道鮮美、營養(yǎng)豐富,清淡的味道中卻擁有一種純樸的大自然氣息。





野炊是笑盈盈的學(xué)生們,捧著飯盒,鼻子上滲著小小的汗珠,衣袖高高卷起,眉宇間洋溢著少年獨(dú)有的青春和活力
山野童趣 教案
1個(gè)回答2024-02-26 23:13
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒,找出相似的樂段
2、 能指出豎笛的組成部分,基本掌握正確的吹奏姿勢,并吹出聲音。
3.能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1. 能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴 錄音帶
主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法
教學(xué)過程:
一.走進(jìn)山野(情景引趣)
1.談話導(dǎo)入
小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎?
2.創(chuàng)設(shè)情境
A.閉眼聽《牧童短笛》第一段,感受樂曲的旋律和情緒。
B.學(xué)生談感受,說說第一段的情緒,并說說音樂所表達(dá)的場景和牧童吹笛子的心情。
C.為樂曲第一段選色。 學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。
用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段.
二、山野尋樂
1.引入歌曲《采山》
山野的空氣真新鮮,到山里玩可能更有趣,讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?
2.興為歌曲伴奏
3.學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動(dòng)作伴奏,充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。
4.朗讀歌詞
跟師讀兒歌(邊做動(dòng)作邊讀詞),在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒。 4. 聽賞歌曲
聽范唱,感受歌聲的甜美與快樂。
5. 學(xué)唱旋律、歌詞
6. 跟琴用lu或la等母音視唱旋律,跟琴唱歌詞。
三、課堂延伸
創(chuàng)編歌詞:小朋友們,除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。?!蓖?,你們還有其他在雨中采山的形式嗎?學(xué)生創(chuàng)編歌詞,尋找采山時(shí)的更多樂趣,并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。
四、小結(jié)
課件
山野童趣
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒,找出相似的樂段
2、 能指出豎笛的組成部分,基本掌握正確的吹奏姿勢,并吹出聲音。
4. 能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1. 能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴 錄音帶
主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法
教學(xué)過程
一 組織教學(xué)
師生問好
二 唱歌
1導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲,體驗(yàn)了山中兒童的樂趣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。你們聽,老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨兀?
2 放范唱帶
3 學(xué)生跟音樂打節(jié)奏
4 用LA跟音樂哼唱
5 學(xué)讀歌詞
6 學(xué)唱歌詞
7 表演唱
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