元旦表演的相聲自創(chuàng)

畢業(yè)后七年，總算接了個大工程，造一根三十米煙囪，工期兩個月，造價三十萬，不過要墊資。總算在去年年底搞完了。今天人家去驗收，被人罵得要死，還沒有錢拿。媽的!圖紙看反了，人家是要挖一口井！



爺爺對孫子說：你知道金庸寫的十四本書可以連成一副對聯(lián)嗎？飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛！

孫子不屑地說：你知道JK羅琳寫的七本書可以連成一句話嗎？哈哈哈哈哈哈哈…



烏龜受傷.讓蝸牛去買藥。過了2個小時.蝸牛還沒回來。烏龜急了罵道:他媽的再不回來老子就死了!這時門外傳來了蝸牛的聲音:你他媽再說老子不去了!

　　今年的元旦節(jié)就要到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛?？粗@熟悉的場面，我不禁想起了去年元旦節(jié)發(fā)生的一件趣事。
　　那天下午，我嚷嚷著想吃湯圓。奶奶在做湯圓時，拿出一枚銅錢神秘地說：“這枚銅錢代表著平安，誰吃到它，這一年都會很平安?！闭f完，奶奶把銅錢洗干凈，熟練地包進了湯圓里。湯圓捏好后就開始下鍋了，不一會兒，湯圓煮好了，“圓圓胖胖”的湯圓在鍋里翻滾著，像在進行游泳比賽。奶奶每碗舀了六個湯圓，象征著“六六大順”。我看著這一個個白滑軟糯的湯圓，“口水直流三千尺”，恨不得馬上把它們吃完。突然，我發(fā)現(xiàn)有個湯圓要比其它的大很多，心想：這里面該不會有什么“陰謀詭計”吧？還是交給母親大人來“處理”吧。于是，我偷偷地將湯圓“轉(zhuǎn)移”到了媽媽的碗里?？蓻]想到，媽媽這段時間在“減肥”，她便又“轉(zhuǎn)移”到爸爸的碗里。爸爸裝出一副“悲憤”的樣子說：“我是家里的男子漢，不和你們這些小女子計較。你們不吃，我吃！”說完，爸爸硬著頭皮往下咽。正當爸爸吃到一半的時候，他突然停下來，奇怪地問：“我怎么吃到一枚銅錢？這是誰放進去的？”“??！那是平安銅錢！”我夸張地大叫起來。隨后，我又“悲痛欲絕”地說：“那個湯圓本來是我的，卻讓你吃了，哎呀，我不干！”爸爸卻風趣地說：“湯圓已被我吃到肚子里了。你如果想要，就爬到我的肚子里來拿吧！”爸爸滑稽的語言逗得全家人捧腹大笑，我的眼淚也笑出來了。
　　我喜歡我家這快樂開心的美好氣氛！
　　(元旦趣事)

不知道閣下有創(chuàng)意的節(jié)目具體是什么,我在去年主持迎新晚會時,發(fā)現(xiàn)了一個比較有新意的節(jié)目,但愿能給你帶來啟發(fā).
(由于學校地處"大學城"周圍都是學校,以至于座公交車相當?shù)牟环奖?)所以就有兩位新生將生活中這個"乘車難"的實際以小品的形式表現(xiàn)了出來,再配上具有地方特色的蘭州方言,演繹的淋漓盡致.最后這個節(jié)目得到了強烈的共鳴,同時因為貼近學生生活而受到好評.
說這些的意思就是:與其想破頭去找什么沒有頭緒的新穎,還不如將我們周圍的一些有實際困難的事情用相聲,話劇,小品 表演出來 .這樣就會在新老生當中達成共識.也會得到老師的好評.
至于用什么方式開場并不重要.要想辦出一場讓大家難忘的晚會就要抓住人的"興趣曲線變化圖".在人感到困最沒意思的時候表演幾個搞笑幽默的節(jié)目就會事半功倍. 建議開場用熱情洋溢,活力四射的街舞來烘托一下.
(以上就是本人的拙見,希望對你有一定的啟發(fā))

親手做的禮物比買的禮物要珍貴哦~ 既有心意又有創(chuàng)意。
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歌唱、跳舞、小品、魔術(shù)、相聲均是適合幼兒園元旦教師表演的創(chuàng)意節(jié)目。

1、歌唱：

歌唱能帶動整個年會的氣氛活躍起來，無法排遣煩悶、苦惱的時候，只要放聲歌唱一小會，就感覺心情輕松了許多，因為唱歌時要集中注意力，種種郁悶會完全拋在腦后，全身心地沉浸在歌毀此野曲優(yōu)美的意境中，盡情享受音樂帶扒橘來的藝術(shù)美感，從而擺脫心理束縛，讓觀眾感到心曠神怡。

2、跳舞纖喊：

跳舞節(jié)目的表演，能讓年會的參與者心情愉悅放松，在舞蹈學習中會練習力量，靈敏性，柔韌性，協(xié)調(diào)性等各方面身體素質(zhì)的練習。在經(jīng)過練習后可以使自己各方面的身體素質(zhì)得到增強。處于發(fā)育期的孩子經(jīng)常會因為害羞等因素導致含胸、駝背、斜肩，經(jīng)過舞蹈練習可以使自己的身姿發(fā)生變化，變得挺拔，優(yōu)美。

3、小品：

小品節(jié)目的基本要求是語言清晰，形態(tài)自然，能夠充分理解和表現(xiàn)出各角色的性格特征和語言特征，最為代表的是喜劇小品。貼近生活，角度新穎，語言精練，感染力強，這是小品創(chuàng)作的基本要求。只有貼近生活的作品，群眾才喜聞樂見，才易于接受。源于生活，高于生活，適度夸張，事例典型，這是成功小品的要領(lǐng)。

4、魔術(shù)：

魔術(shù)節(jié)目引人入勝。魔術(shù)表演的形式有視頻魔術(shù)、近景魔術(shù)、街頭魔術(shù)、舞臺魔術(shù)等。利用手法和道具以達到看上去難以理解和完成的結(jié)果一種技藝叫做魔術(shù)，然后表演，表演是表演者利用技藝或?qū)ｉL來傳達具體的事件或非具體的意象，以達到藝術(shù)或是娛樂的目的。

5、相聲：

年會離不開歡聲笑語，有特色有意思的相聲節(jié)目可以提升整個年會的氣氛，可以自創(chuàng)相聲或者在網(wǎng)上搜索一下有意思的劇本進行排演。

相聲演員既不是象評書及其它曲藝演員那樣主要以敘述者的身份進行表演；也不像戲劇演員那樣以劇中角色的身份進行表演，是以對話者的身份進行表演。相聲演員所使用的語言不是敘述性的語言，而是對話性的語言。

幼兒園元旦節(jié)目表演的相關(guān)注意：

教師在組織開展幼兒游戲活動之前，應首先制定好計劃。使幼兒游戲有步驟、有目的的開展，從分利用游戲的教育作用，減少指導的盲目性。教師對幼兒游戲的指導首先應對幼兒游戲進行觀察，運用觀察法了解幼兒的游戲情況，做出適當?shù)闹笇В苊饷つ康闹笇А?/p>

其次，設計嚴密的觀察計劃。教師應根據(jù)觀察目的設計觀察計劃。最后，要注意觀察與記錄的客觀性和真實行，教師對幼兒游戲中的行為語言進行觀察和記錄有助于教師從幼兒的外顯行為理解其心理狀況和游戲水平，有助于教師對幼兒游戲進行更好的指導；

但對幼兒游戲的觀察不能盲目，不能想當然，應制定明確的觀察目的。游戲的內(nèi)容是豐富多彩的，教師應選擇一定的觀察角度，對幼兒游戲進行觀察，從而為進一步提供指導提供依據(jù)。

整個節(jié)目是以一個舞臺劇的形勢來展現(xiàn)的，反應的主題是：同學們在進入大學后，在初中生活中，一些生活片段的情景再現(xiàn)，由此向觀眾展示初中生的青春氣息。

在這里先給大家介紹一下我的整個思路，希望這個思路能引出大家更多好的點子，也好由此完善這個思路的不足之處，就能更好的充實這個策劃案。

整個節(jié)目我們把它分為三個大的板塊，分別是初一初二初三，而這三個板塊之間的串聯(lián)是由一個聲音在其中穿線。這個聲音的展現(xiàn)形式，可以是一個人在舞臺的旁邊的旁白，或者是錄音的播放等等。但絕對不能是一個單一的形式。不能單單的有個人朗誦。





現(xiàn)在來看看這三大版塊的安排，大致如下：

第一塊：初一（也就是指剛剛進學校的那段時間，在還處于迷茫，處于適應大學生活的階段）充實大一這個板塊的元素是，以軍訓牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個畫面是”人來人往”,也就是大一新生進入大學的時候的場景。有家長送孩子的，有一個人大老遠趕來的等等。然后，這個場景的人就可以下場了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進校后開始了軍訓，所以這里理所當然的給一個軍訓的場景，然后，中間還可以有訓練的場景。最后，給一個在給送教官的晚會的場景。這個送教官的場景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時候一定要有細節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。

第二塊：初二（指學習的緊張階段。）在這個板塊里可以加，屬于愛情，友情，親情或者說戀愛，學習，玩耍的段子。這里所說的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術(shù)，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來定，就是旁白完了之后，以音樂的播放，引進主人公的出場。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂。唯美的愛情，最好以音樂為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個節(jié)目中的笑點。建議大二這塊的為觀眾營造開心的氛圍。

第三塊：初三（將要告別初中的同學，進入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個板塊，一定是最能喚起同學共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要動情。朗誦的稿件和音樂一定要適合。

朗誦一結(jié)束，馬上，音響里給最后一個演員全都上臺的音樂?？梢赃x和主題相扣的歌，比如朋友，相親相愛一家人，感恩的心，祈禱等等。

然后就結(jié)束了。

第一塊：初一（也就是指剛剛進學校的那段時間，在還處于迷茫，處于適應大學生活的階段）充實大一這個板塊的元素是，以軍訓牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個畫面是”人來人往”,也就是大一新生進入大學的時候的場景。有家長送孩子的，有一個人大老遠趕來的等等。然后，這個場景的人就可以下場了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進校后開始了軍訓，所以這里理所當然的給一個軍訓的場景，然后，中間還可以有訓練的場景。最后，給一個在給送教官的晚會的場景。這個送教官的場景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時候一定要有細節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。

第二塊：初二（指學習的緊張階段。）在這個板塊里可以加，屬于愛情，友情，親情或者說戀愛，學習，玩耍的段子。這里所說的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術(shù)，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來定，就是旁白完了之后，以音樂的播放，引進主人公的出場。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂。唯美的愛情，最好以音樂為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個節(jié)目中的笑點。建議大二這塊的為觀眾營造開心的氛圍。

第三塊：初三（將要告別初中的同學，進入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個板塊，一定是最能喚起同學共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要動情。朗誦的稿件和音樂一定要適合。

延展回答：

元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。元旦晚會就是人們?yōu)榱藨c祝新年的到來，在1月1日這天晚上，舉行各種各樣的文藝活動表演，例如各大衛(wèi)視的跨年演出，機關(guān)、學校里元旦晚會等等。元旦晚會是New Year's Day?Party。

特點，每年元旦那天晚上舉行的集會,以文娛活動為主要內(nèi)容。每年元旦各地舉行豐富的活動來慶祝，中國中央電視臺也在元旦的晚上舉行晚會，作為所有元旦晚會的最大看點之一。

第一塊：初一（也就是指剛剛進學校的那段時間，在還處于迷茫，處于適應大學生活的階段）充實大一這個板塊的元素是，以軍訓牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個畫面是”人來人往”,也就是大一新生進入大學的時候的場景。有家長送孩子的，有一個人大老遠趕來的等等。然后，這個場景的人就可以下場了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進校后開始了軍訓，所以這里理所當然的給一個軍訓的場景，然后，中間還可以有訓練的場景。最后，給一個在給送教官的晚會的場景。這個送教官的場景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時候一定要有細節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。

第二塊：初二（指學習的緊張階段。）在這個板塊里可以加，屬于愛情，友情，親情或者說戀愛，學習，玩耍的段子。這里所說的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術(shù)，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來定，就是旁白完了之后，以音樂的播放，引進主人公的出場。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂。唯美的愛情，最好以音樂為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個節(jié)目中的笑點。建議大二這塊的為觀眾營造開心的氛圍。

第三塊：初三（將要告別初中的同學，進入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個板塊，一定是最能喚起同學共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要動情。朗誦的稿件和音樂一定要適合。

延展回答：

元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。元旦晚會就是人們?yōu)榱藨c祝新年的到來，在1月1日這天晚上，舉行各種各樣的文藝活動表演，例如各大衛(wèi)視的跨年演出，機關(guān)、學校里元旦晚會等等。元旦晚會是New Year's Day?Party。

特點，每年元旦那天晚上舉行的集會,以文娛活動為主要內(nèi)容。每年元旦各地舉行豐富的活動來慶祝，中國中央電視臺也在元旦的晚上舉行晚會，作為所有元旦晚會的最大看點之一。

有創(chuàng)意的元旦節(jié)禮物，可以自己動手做一些愛的點心，超市里面可以買到模型的，還可以親手織一條圍巾，也可以定做一些禮物，像新年臺歷，每一月，每一張上都是你們的甜蜜合影，然后再在一些重要日子上做出標記，也有定做的情侶鑰匙扣，將你們的合影印上，有很多樣式的，另外，還有一份禮物，是一枚樂維斯戒指，也是可以刻字的，而且這枚戒指還是一生只送一人的。這些都是比較有創(chuàng)意的，需要花些心思的禮物，作為元旦節(jié)的禮物，還是很不錯的，元旦節(jié)的時候，你可以去你們常去的餐廳，吃上一頓浪漫的燭光晚餐，然后再看一場浪漫的電影，再手牽著手回家。

親手做的禮物比買的禮物要珍貴哦~ 既有心意又有創(chuàng)意。

你可以去那些做個性禮物定制的網(wǎng)站看看，那上面的禮品都是可以自己在線上傳照片定制的。

用親人、愛人、朋友的照片定制變色杯、音樂盒、水晶、抱枕、拼圖等，相當有意思呢