口才課相聲引導(dǎo)語

孩子不愛看課外書，目光就會相對狹隘許多，所以家長應(yīng)該讓孩子多看一些課外書。閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨，有些智力較好的孩子會提前，只要智力正常，一般不會超過6歲，所以如果父母錯過了孩子的敏感期，甚至等孩子6歲后才讓孩子閱讀圓悶就遲了，6歲后的閱讀相比于6歲前，孩子更難養(yǎng)成興趣習(xí)慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。其次在孩子14歲前，有一次可以彌補的機會，被人們稱為兒童閱讀白銀的階段，錯過了之后孩子的自我閱讀意識就只能處于“趕牛犁地”的狀態(tài)了。

要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，我們每個月給孩子買兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。買書時，帶女兒一起去，可讓她自己選書。書的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書也可以是娛樂用書，這樣孩子自然而然就會喜歡上看課外書。

家長也應(yīng)該以身作則，積極地培養(yǎng)孩子，讓孩子多閱讀一些課外書籍，不僅可以增加孩子的視野，還可以讓孩子學(xué)會更多的生活知識，懂得滲頃更多人情世故，這樣對于孩子以后闖蕩社會都會帶來很大的幫助，所以看課外叢腔陸書的好處是很多的。

?一、好言相勸。

即用有依有據(jù)、有志有趣、有意有力、有利有為的事例和故事進行說服勸導(dǎo)，激發(fā)其認(rèn)知感、領(lǐng)悟度、行動性。

二、好事相告。

即把家里、學(xué)校、社會上乃至國家發(fā)生的新事、好事、喜事、大事繪聲繪色、有模有樣告訴給孩子，讓其增添喜悅感、自豪感、奮發(fā)感。

三、好理相導(dǎo)。

即用正反面的理由、正當(dāng)?shù)牡览怼⒄_的說教相引導(dǎo)，使其明理醒事、知錯改錯、糾偏歸正，轉(zhuǎn)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的正確軌道上來。

四、好伴相助。

即每逢雙休日、節(jié)假日、好天氣、空閑日等抽一定時間，邀請其同學(xué)與其同學(xué)的家長到自家、他家或室外適當(dāng)?shù)胤脚e行靜心的“聽課”模擬演示訓(xùn)練。按事先擬定的規(guī)程進行并總結(jié)表彰。通過多次或不短時間的訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣和提高聽課要達到的效果。

五、好計相施。

即把鼓勵孩子好好聽課、好好學(xué)習(xí)的激勵措施擬訂出來，張貼在飯桌、臥室墻等醒目的位置，讓其常看到常知曉，并鼓勵其努力做到。一旦做到了必須付諸兌現(xiàn)。

六、好禮相獎。

即每逢孩子聽課認(rèn)真效果好、學(xué)習(xí)認(rèn)真成績好，表現(xiàn)突出得贊揚時，都要設(shè)置適當(dāng)?shù)囊饬x大的獎項予以鼓勵。

七、有違相罰。

即家長已做到了曉之以理、動之以情、好之以獎等細(xì)致周到的疏導(dǎo)引領(lǐng)后，孩子仍無所悟、無所動、無所為，甚至有反逆、有松動、更有降。則不要再容忍遷就，按照規(guī)約漸懲漸罰，讓其知道：學(xué)習(xí)不是兒戲，不是耍性，不是玩樂，而是義務(wù)、責(zé)任和使命！