快板抗震救災(zāi)
抗震救災(zāi)小英雄板報(bào)
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抗震救災(zāi)的故事
三歲小男孩的一個(gè)敬禮
在地震發(fā)生十余小時(shí)后,滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí),他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng),讓無數(shù)的人深受感動(dòng)。
面對(duì)早已超出了其年齡所能承受的地震,3歲的郎錚從廢墟中被救出時(shí),竟然不忘向救援人員敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。倘若在平時(shí),人們或許會(huì)會(huì)意地一笑,稱之為聰明頑皮,然而,此時(shí)從其敬禮中分明讓人讀出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。有了這份堅(jiān)強(qiáng),無論是大人還是小孩,天災(zāi)已不足畏了。
一名3歲的孩子,一名不諳世事的嬌小子,他本該在父母的懷里撒嬌。然無情的天災(zāi)讓他的童年變得深沉而成熟,他以一個(gè)“小男人”的陽剛之氣,解讀了人性的堅(jiān)韌不拔――地震可以摧毀我們的房屋,毀壞我們的家園,但永遠(yuǎn)摧不垮我們的意志,眾志成誠、萬眾一心,中華民族鋼鐵般血性在此得到了最完美、最真切的展現(xiàn)和詮釋。
曾有網(wǎng)友動(dòng)容地感慨:地震中的孩子們最堅(jiān)強(qiáng)。是的,此次地震襲擊最集中的場所之一就是校園,而面對(duì)地震,孩子們所表現(xiàn)出的冷靜與堅(jiān)韌,常常讓人感動(dòng)著而淚流滿面,小郎錚如此,其他許許多多的孩子無不如此。
汶川縣映秀漁子溪小學(xué)9歲的林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后,他又重返已倒塌的校舍又背出來另一名昏迷的同學(xué);幼兒園小朋友任思雨雙腿被卡鮮血直流,救援人員怕她痛苦而救援緩慢,任思雨竟高聲地唱起《兩只老虎》來安慰救援人員;12歲的女孩李月必須雙腿截肢才能救出,截肢中李月咬破嘴皮也沒有哼一聲,還問救援人員“我是不是最勇敢的”……
在災(zāi)難面前,人的生命或許是脆弱的。但人的精神,一種永不屈服、永不放棄的精神,卻是那么的充滿力量,堅(jiān)韌而偉岸。
從這些孩子們的身上,我們分明感受到了一種永不屈服的民族精神,感受到了一種頂天立地的英雄氣概。自古以來,我們民族歷經(jīng)了無數(shù)的災(zāi)難,然而,正因?yàn)橛辛诉@種臨危不懼、堅(jiān)韌不拔的毅力,我們戰(zhàn)勝了一次又一次的艱難險(xiǎn)阻。
從這些孩子們的身上,我們深深地懂得,人的血肉之軀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼筋混凝土堅(jiān)硬,但我們的心比什么都堅(jiān)強(qiáng)。我們因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而喊出了“中國不哭”、“汶川不哭”的口號(hào),這是信心,這是希望。
3歲小男孩的堅(jiān)強(qiáng),讓我們感受到了民族不屈的脊梁。
在地震發(fā)生十余小時(shí)后,滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí),他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng),讓無數(shù)的人深受感動(dòng)。
面對(duì)早已超出了其年齡所能承受的地震,3歲的郎錚從廢墟中被救出時(shí),竟然不忘向救援人員敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。倘若在平時(shí),人們或許會(huì)會(huì)意地一笑,稱之為聰明頑皮,然而,此時(shí)從其敬禮中分明讓人讀出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。有了這份堅(jiān)強(qiáng),無論是大人還是小孩,天災(zāi)已不足畏了。
一名3歲的孩子,一名不諳世事的嬌小子,他本該在父母的懷里撒嬌。然無情的天災(zāi)讓他的童年變得深沉而成熟,他以一個(gè)“小男人”的陽剛之氣,解讀了人性的堅(jiān)韌不拔――地震可以摧毀我們的房屋,毀壞我們的家園,但永遠(yuǎn)摧不垮我們的意志,眾志成誠、萬眾一心,中華民族鋼鐵般血性在此得到了最完美、最真切的展現(xiàn)和詮釋。
曾有網(wǎng)友動(dòng)容地感慨:地震中的孩子們最堅(jiān)強(qiáng)。是的,此次地震襲擊最集中的場所之一就是校園,而面對(duì)地震,孩子們所表現(xiàn)出的冷靜與堅(jiān)韌,常常讓人感動(dòng)著而淚流滿面,小郎錚如此,其他許許多多的孩子無不如此。
汶川縣映秀漁子溪小學(xué)9歲的林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后,他又重返已倒塌的校舍又背出來另一名昏迷的同學(xué);幼兒園小朋友任思雨雙腿被卡鮮血直流,救援人員怕她痛苦而救援緩慢,任思雨竟高聲地唱起《兩只老虎》來安慰救援人員;12歲的女孩李月必須雙腿截肢才能救出,截肢中李月咬破嘴皮也沒有哼一聲,還問救援人員“我是不是最勇敢的”……
在災(zāi)難面前,人的生命或許是脆弱的。但人的精神,一種永不屈服、永不放棄的精神,卻是那么的充滿力量,堅(jiān)韌而偉岸。
從這些孩子們的身上,我們分明感受到了一種永不屈服的民族精神,感受到了一種頂天立地的英雄氣概。自古以來,我們民族歷經(jīng)了無數(shù)的災(zāi)難,然而,正因?yàn)橛辛诉@種臨危不懼、堅(jiān)韌不拔的毅力,我們戰(zhàn)勝了一次又一次的艱難險(xiǎn)阻。
從這些孩子們的身上,我們深深地懂得,人的血肉之軀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼筋混凝土堅(jiān)硬,但我們的心比什么都堅(jiān)強(qiáng)。我們因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而喊出了“中國不哭”、“汶川不哭”的口號(hào),這是信心,這是希望。
3歲小男孩的堅(jiān)強(qiáng),讓我們感受到了民族不屈的脊梁。
抗震救災(zāi)感人小故事
5月16日,汶川地震已經(jīng)過去了4天。4天來,發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事,不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻,愛,迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間,生死相依;朋友之間,相互激勵(lì);陌生人也挽起手臂。這些故事,讓我們落淚,也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們,只要我們咬牙挺住,只要我們不放棄、不拋棄,希望,就在前方。
去世前,她給孩子留下短信
5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去,確認(rèn)她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟大聲呼喊,沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí),隊(duì)長好像意識(shí)到什么,忽然返身跑回來,他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索,高聲喊,“還有個(gè)孩子,還活著!”
一番艱難的努力后,人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里,大概有三四寬族個(gè)月大,因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人,都落淚了……
大災(zāi)難面前,母愛,孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡慎知弊。
4個(gè)小時(shí),他用雙手刨出同學(xué)
一塊水泥板倒下來,壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后,模糊中看到縫隙外邊有亮光,接著再次昏迷。此時(shí),一個(gè)聲音喚醒了她,是同學(xué)馬健?!拔铱拗鴮?duì)他說,馬健你別走,等我死了再走吧。馬健說,‘我不會(huì)走的,你是班上年紀(jì)最小的,也是生命力最旺盛的,你一定要堅(jiān)持住?!?br/>
馬健一邊喊著“堅(jiān)持,堅(jiān)持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后,小孝廉終于被刨了出來,而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
面對(duì)巨大的災(zāi)難,埋在廢墟下的孩子,在等待救援的同時(shí),也在用勇氣和堅(jiān)毅,傳遞著生的信心。
山上山下,他們相互牽掛
大地震襲來時(shí),重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?!翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著,在兩名女孩子的指揮下,大家迅速集中到了猛帆平壩上。岷江對(duì)面的山,轟隆隆地垮下來,煙塵、沙石撲面而來,前后的路都已坍塌。
自救,勢在必行。入夜,幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上,兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人,都在相互牽掛。
第二天,天剛蒙蒙亮,在傾盆大雨中,這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著,繞過斷裂的公路,奔過800米搖搖欲塌的隧道,躲過一次次余震,走走停停5個(gè)多小時(shí)后,終于見到了救援者。
去世前,她給孩子留下短信
5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去,確認(rèn)她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟大聲呼喊,沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí),隊(duì)長好像意識(shí)到什么,忽然返身跑回來,他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索,高聲喊,“還有個(gè)孩子,還活著!”
一番艱難的努力后,人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里,大概有三四寬族個(gè)月大,因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人,都落淚了……
大災(zāi)難面前,母愛,孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡慎知弊。
4個(gè)小時(shí),他用雙手刨出同學(xué)
一塊水泥板倒下來,壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后,模糊中看到縫隙外邊有亮光,接著再次昏迷。此時(shí),一個(gè)聲音喚醒了她,是同學(xué)馬健?!拔铱拗鴮?duì)他說,馬健你別走,等我死了再走吧。馬健說,‘我不會(huì)走的,你是班上年紀(jì)最小的,也是生命力最旺盛的,你一定要堅(jiān)持住?!?br/>
馬健一邊喊著“堅(jiān)持,堅(jiān)持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后,小孝廉終于被刨了出來,而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
面對(duì)巨大的災(zāi)難,埋在廢墟下的孩子,在等待救援的同時(shí),也在用勇氣和堅(jiān)毅,傳遞著生的信心。
山上山下,他們相互牽掛
大地震襲來時(shí),重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?!翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著,在兩名女孩子的指揮下,大家迅速集中到了猛帆平壩上。岷江對(duì)面的山,轟隆隆地垮下來,煙塵、沙石撲面而來,前后的路都已坍塌。
自救,勢在必行。入夜,幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上,兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人,都在相互牽掛。
第二天,天剛蒙蒙亮,在傾盆大雨中,這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著,繞過斷裂的公路,奔過800米搖搖欲塌的隧道,躲過一次次余震,走走停停5個(gè)多小時(shí)后,終于見到了救援者。
表現(xiàn)抗震救災(zāi)的畫怎么畫
我覺得大一些好
背景虛一點(diǎn)畫愁苦的人們
前面是志愿者等抗震的人
最好是給人力量的感覺 讓人們覺得災(zāi)難并不可怕之類的
什么畫啊~~油畫么
背景虛一點(diǎn)畫愁苦的人們
前面是志愿者等抗震的人
最好是給人力量的感覺 讓人們覺得災(zāi)難并不可怕之類的
什么畫啊~~油畫么
誰能寫一篇關(guān)于抗震救災(zāi)的英文故事
Mia Zhang teacher with the life of this city lyrics, with Xuerouzhiqu for his students to firmly hold onto the door of his life. Earthquake, the Teacher Chang wife, is also the school teachers and their dissatisfaction with the Dengxia three-year-old son was also buried the housing meltdown……
抗震救災(zāi)的感人故事
網(wǎng)上都超多的
抗震救災(zāi)的歌
讓世界充滿愛.
抗震救災(zāi)讀后感
“天地不仁,以萬物為芻狗。”截至5月16日14時(shí)40分,四川汶川地震死亡人數(shù)已超過2.2萬人,受傷近17萬人,同時(shí)仍有若干人失蹤。一瞬間,無數(shù)的笑容化為死亡,無數(shù)的快樂變成了悲傷,無數(shù)的歡歌變成了哀樂……當(dāng)數(shù)以萬計(jì)的生命失去了迂回與生還時(shí),將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。
有一條新聞使我記憶猶新,在地震中,一個(gè)有80多個(gè)孩子的幼兒園變成了廢墟,只救出了50多個(gè)孩子,另外有許多孩子離開人世,也有許多孩子至今尚未發(fā)現(xiàn)。有一張圖片使我泣不成聲,那是廢墟下露出的一只小小手臂,當(dāng)這個(gè)可憐的小生命被救出的時(shí)候,她已經(jīng)停止了心跳。這只是一個(gè)不滿6歲的孩子啊,她的人生原本美好而另人憧憬,卻因?yàn)榈卣鸲V沽搜永m(xù)?!昂魡荆暵晭а?,廢墟之上,手牽著手,心系著心,眾志成城的魂,蓬勃著,勇往直前,征服一切苦噩,大愛無疆?!痹娙似母姘?,讓我感到心底隱隱發(fā)痛。無辜的生命,僅僅一瞬就掛在了墻上,你們可曾聽見親人們絕望的哀號(hào)?
親人們,不要怕我們和你在一起,親人們,不哭泣我們和你在一起,親人們,別放棄,我們和你在一起。大家?guī)痛蠹?,我們都有一顆中國心!!
死者已逝,存著當(dāng)自強(qiáng)。這種痛,誰能去承受,但我們必須去面對(duì):一雙雙悲傷而呆滯的目光,一雙雙伸出的無助的雙手……面對(duì)失去的生命,我們?cè)撊绾芜x擇?接過愛的接力棒,頑強(qiáng)地跑下去。為了愛,為了離去的人們。雖然我是一名學(xué)生,但當(dāng)我把那薄薄的100元錢投進(jìn)募捐箱時(shí),心中涌動(dòng)著驕傲與希望。我們無法與醫(yī)護(hù)人員,武警戰(zhàn)士一起并肩抗災(zāi),但我們心連心,時(shí)刻關(guān)系災(zāi)民安危。我們都是炎黃血脈,我門大家?guī)痛蠹遥际且活w熾熱的心。
天佑中國,人間有愛。朋友們,莫以善小而不為,哪怕是輕微一元捐款,都是一種支持,2008注定是榮耀與災(zāi)難交輝的一年,災(zāi)難的是中國人的土地,榮耀的是中國人的心。
有一條新聞使我記憶猶新,在地震中,一個(gè)有80多個(gè)孩子的幼兒園變成了廢墟,只救出了50多個(gè)孩子,另外有許多孩子離開人世,也有許多孩子至今尚未發(fā)現(xiàn)。有一張圖片使我泣不成聲,那是廢墟下露出的一只小小手臂,當(dāng)這個(gè)可憐的小生命被救出的時(shí)候,她已經(jīng)停止了心跳。這只是一個(gè)不滿6歲的孩子啊,她的人生原本美好而另人憧憬,卻因?yàn)榈卣鸲V沽搜永m(xù)?!昂魡荆暵晭а?,廢墟之上,手牽著手,心系著心,眾志成城的魂,蓬勃著,勇往直前,征服一切苦噩,大愛無疆?!痹娙似母姘?,讓我感到心底隱隱發(fā)痛。無辜的生命,僅僅一瞬就掛在了墻上,你們可曾聽見親人們絕望的哀號(hào)?
親人們,不要怕我們和你在一起,親人們,不哭泣我們和你在一起,親人們,別放棄,我們和你在一起。大家?guī)痛蠹?,我們都有一顆中國心!!
死者已逝,存著當(dāng)自強(qiáng)。這種痛,誰能去承受,但我們必須去面對(duì):一雙雙悲傷而呆滯的目光,一雙雙伸出的無助的雙手……面對(duì)失去的生命,我們?cè)撊绾芜x擇?接過愛的接力棒,頑強(qiáng)地跑下去。為了愛,為了離去的人們。雖然我是一名學(xué)生,但當(dāng)我把那薄薄的100元錢投進(jìn)募捐箱時(shí),心中涌動(dòng)著驕傲與希望。我們無法與醫(yī)護(hù)人員,武警戰(zhàn)士一起并肩抗災(zāi),但我們心連心,時(shí)刻關(guān)系災(zāi)民安危。我們都是炎黃血脈,我門大家?guī)痛蠹遥际且活w熾熱的心。
天佑中國,人間有愛。朋友們,莫以善小而不為,哪怕是輕微一元捐款,都是一種支持,2008注定是榮耀與災(zāi)難交輝的一年,災(zāi)難的是中國人的土地,榮耀的是中國人的心。
抗震救災(zāi)的故事
汶川地震發(fā)生后,遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌,而此時(shí)80多名孩子正在午睡,除園長在外出差,5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3位老師死亡,目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救,一名孩子生死不明。地震發(fā)生后,孩子家長很快地聚集在幼兒園廢墟周圍,不停地呼喊著孩子的名字,開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng),但隨著時(shí)間一秒一秒的逝去,回應(yīng)聲越來越落。家長們也只能無奈的坐在廢墟邊上,焦急的等待著救援隊(duì)伍到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形,泣不成?!爱?dāng)時(shí)瞿萬容老師撲在地上,用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?,懷里還緊緊的抱著一名小孩?!痹谟變簣@廢墟里,到處看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被,還有散落的一只只小鞋。聽了這個(gè)故事以后,大家不愿意再去想象當(dāng)時(shí)的慌張與無助,但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩耍拍茏尭嗟暮⒆拥镁劝。〕诉@個(gè)故事,也有許多另人痛哭流涕的,這個(gè)故事里說有50多名小孩和3名老師死亡,看到著兒就會(huì)另人想起這50多名小孩曾經(jīng)是一張張?zhí)煺娴男δ?,可現(xiàn)在50多個(gè)生命就在這次地震中白白犧牲了而那三名老師若不是要救孩子也不會(huì)遭遇不幸的。在這里我們應(yīng)該給這三位老師致上崇高的敬意。
抗震救災(zāi)成語
萬眾一心 眾志成城
一方有難 八方支援
地震無情人有情
一方有難 八方支援
地震無情人有情
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