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沒有。

進(jìn)化成天女的是迪路獸，幼年期是咪羅獸，在數(shù)碼行政局附近。11J成長以后可以抓，我是用13J妖狐抓的?，F(xiàn)在已經(jīng)24迪路了。



以下屬個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，有些參考了其他人的回答：

首先選一個(gè)人相對較少的時(shí)間，如早上七八點(diǎn)和中午十二點(diǎn)——注意，中午抓一定不能在周末，否則人多！

然后找一個(gè)附近沒人的地方，開始打。

最好只打一個(gè)，打到五滴左右血，開抓。抓沒什么技巧，反正我沒注意到。

抓三次，抓不到就跑。切記，第一抓寵最好別等級太高，太高容易一下打死，實(shí)驗(yàn)證明滿血絕對比還剩5滴左右血難抓。第二，抓不到千萬不能將它打死，馬上跑，不要貪材料或者擔(dān)心自己的勝率。因?yàn)榉?wù)器很可能是規(guī)定在幾百個(gè)怪中只有幾個(gè)可以抓，打死了就沒了，要等服務(wù)器再次刷新。



我就是這樣打的。我打的是中間那個(gè)，輸了32盤，抓了96次抓到的，只用了半個(gè)小時(shí)，在星期二三中午十二點(diǎn)半左右。而且，最后抓到它那一盤，前兩次我忘打血了，沒抓到，最后一次我破罐子破摔打了一下，剩四五滴血時(shí)再抓，居然抓到了！高興了我一下午。



再啰嗦一下：

基爾：全力，走攻擊型路線

妖狐：全敏，走高速+高閃避路線

大耳：前期全力，走攻擊型路線；后期全健康，走PK血牛路線



祝樓主玩的愉快?。侵餍率诌箏加油~）

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（P106－107）
教學(xué)目的：⒈掌握理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分?jǐn)?shù)。
⒉培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析綜合、抽象概括的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的掌握和理解。
難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不變的分?jǐn)?shù)。
教具準(zhǔn)備：投影機(jī)，幻燈片、小黑板等。

教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
120÷30的商是 ，被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大3倍，商是 ，被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍，商是 。（指名回答，并說出根據(jù)）
二、新授
⒈導(dǎo)言：這是我們學(xué)過的商不變的性質(zhì)。前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，分?jǐn)?shù)也有它們的性質(zhì)，這就是我們要學(xué)習(xí)的新知識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（板書課題）然后教師講則小故事，轉(zhuǎn)入例1。
⒉出示例1中三張同樣的紙條，分別把三張紙條平均分成2份、4份、6份，照下圖涂上色，把每張紙條看作單位“1”，并用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分。
指名上臺填寫，教師通過讓學(xué)生比較三個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的長度以及前面一則小故事，得出：
引出問題：比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母，它們之間有什么變化規(guī)律？
⑴從左往右看： 是怎樣轉(zhuǎn)化等于 的？(讓學(xué)生思考)，教師引導(dǎo)思考： 是把單位“1”平均分成2份，取其中1份，如果把分的份數(shù)和表示的份數(shù)都乘以2，就得到 。就是：
(教師邊說邊板書）
同樣的道理， 又是怎樣轉(zhuǎn)化等于 的？（讓學(xué)生思考并試著做）。指名回答結(jié)果，并說出轉(zhuǎn)化過程。

從左往右看，大家看一看這兩道算式有什么規(guī)律？（教師引導(dǎo)）（板書：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘以相同的數(shù)）
⑵反過來看： 是怎么轉(zhuǎn)化等于 的？ 又是怎樣轉(zhuǎn)化等于 的？（讓學(xué)生討論，然后指名上臺完成，并說出轉(zhuǎn)化過程。）
通過這兩題算式，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（教師引導(dǎo)）
（板書：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)）
⑶教師強(qiáng)調(diào)注意“相同的數(shù)”的數(shù)是不是任何數(shù)都行？哪個(gè)不行？（零除外）為什么？
⑷通過以上觀察，你們懂得其中有什么規(guī)律變化嗎？（指名學(xué)生歸納）教師把多名學(xué)生的歸納總結(jié)：“分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變?！边@就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（板書）然后請同學(xué)們打開課本看，并齊讀。要求理解、背誦。
⑸商不變的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)比較。
問：你能根據(jù)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？（先思考，再指名回答）
被除數(shù)÷除數(shù)＝
在除法里，被除數(shù)和
除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮?。ㄍ砜傻茫?br/>相同的倍數(shù)，商不變。

⑹做練習(xí)二十三第一題。（教師巡視檢查）
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它有什么作用？現(xiàn)在我們運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來解決一些問題。
⒊出示例2：把 和 化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)（上投影）（讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)試著做在練習(xí)本上，然后指名上臺板演，并說出演算過程）

⒋補(bǔ)充例題：把 和 化成分子是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。（讓學(xué)生試著做，并說出根據(jù)是什么）。
⒌練習(xí)：第107頁“做一做”中的題目。
⑴
⑵把 和 化成分母是10，而大小不變的分?jǐn)?shù)。
⒍教師補(bǔ)充練習(xí)讓同學(xué)們獨(dú)立完成。
三、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)了它有什么作用？
四、鞏固練習(xí)：練習(xí)二十三第2、3、4題。
五、布置作業(yè)：練習(xí)二十三第5題。

窈窕紫薇
文/李者也
風(fēng)光何須天庭找，花開誰知其多少。
億蕊萬紫復(fù)千紅，百色十分一妖嬈。
麗日暉里爭娉婷，明月影下競窈窕。
紫薇若可化仙子，我欲鼓瑟以聘討。
【注】紫薇，又名“百日紅”，國家二級保護(hù)植物，花期很長，花色鮮艷，姿色妖嬈，極富觀賞性。因?yàn)榛ㄆ陂L，長達(dá)百日，所以成為情侶花前月下、談情說愛的精神寄托之一。我曾年輕、曾戀愛，激情澎湃之下，寫此詩以抒情?！白限比艨苫勺?，我欲鼓瑟以聘討”。

風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到.
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏.
俏也不爭春,只把春來報(bào).
待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑

上師大附中在上師大隔壁 上師大附中沒有食堂 所以學(xué)校會幫你幫你辦一張上師大的飯卡
上師大附中每一個(gè)年級有一個(gè)理科班（八班） 一個(gè)英語（班） 這兩個(gè)班有些課程和一般的班級有些不一樣
上師大附中的英語課是小班化教學(xué) 即一班被分為兩個(gè)班分開上
上師大附中有一個(gè)管樂隊(duì)和一個(gè)手球隊(duì) 水平都很高
上師大附中活動很多 在這就不講了 還有很很豐富的選修課
還有什么具體問題歡迎來問我
也希望你能成為我的學(xué)弟或?qū)W妹