女子學(xué)堂課程

家長(zhǎng)大講堂課程內(nèi)容如下：

家長(zhǎng)微課堂講課內(nèi)容有《大鼠的生活習(xí)性》、《健康你我他》、《舊衣變新裝》和《關(guān)于理財(cái)》等。

1、《大鼠的生活習(xí)性》

家長(zhǎng)感言：孩子們是祖國(guó)的花朵，家長(zhǎng)的希望。希望和學(xué)校的老師們一起，引導(dǎo)孩子們的興趣，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓孩子們健康地成長(zhǎng)。

2、《健康你我他》

家長(zhǎng)感言：今天，很高興能有機(jī)會(huì)來到微課堂給小朋友們上課?？吹剿麄兩险n真實(shí)的樣子，也體會(huì)到老師的辛苦！

3、《舊衣變新裝》

家長(zhǎng)感言：進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們端正的坐姿和安靜地候課深深地打動(dòng)了我。孩子們可愛的笑臉都專注地看著我，用目光傳達(dá)著他們的熱情，歡迎我這位“新老師”的到來。

4、《關(guān)于理財(cái)》

家長(zhǎng)感言：當(dāng)我步入教室，走到講臺(tái)上，看到臺(tái)下一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)并略有點(diǎn)緊張的。在開始正式講課時(shí)，我被孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和分析問題的能力驚訝到了。

微課堂

微課堂教學(xué)是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)的過程，也是在微課程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的過程。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖如下：

《燃燒與滅火》的那節(jié)翻轉(zhuǎn)課，我在課堂教學(xué)中先是通過回憶的方式讓學(xué)生總結(jié)燃燒的條件和滅火的原理，接著和學(xué)生一起討論 “燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)”有哪些不足？如何改進(jìn)？

學(xué)生利用老師給定的器材，設(shè)計(jì)出4中不同的方案，有些方案非常簡(jiǎn)單易行是我都沒有想到的，在這種濃濃的探究氛圍內(nèi)，師生一起完成學(xué)生設(shè)計(jì)出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的樂趣。

課堂的最后我將學(xué)習(xí)任務(wù)單中出現(xiàn)的三個(gè)正確率很低的問題：吹滅蠟燭是因?yàn)槿鄙傺鯕鈫?？溫度達(dá)到著火點(diǎn)，有氧氣，可燃物一定可以燃燒嗎？燃燒一定需要氧氣嗎？

作為課堂上探究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)問題特別有代表性，也是大多數(shù)學(xué)生感到疑惑的問題，學(xué)生探究的欲望特別強(qiáng)烈。

果然，課堂上學(xué)生積極思考發(fā)言，提出自己的猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來證明自己的猜想，老師將學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充和完善，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案，最后選擇其中一種動(dòng)手實(shí)施實(shí)驗(yàn)，用事實(shí)證明自己的猜想。

學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極活躍是出乎我的意料的，變以往的“被動(dòng)探究”為現(xiàn)在的“主動(dòng)探究”，大大提升了學(xué)生的科學(xué)探究能力。

這真是“只要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)還你一份精彩”。在解決第二個(gè)問題時(shí)，我還借助數(shù)字化傳感器-氧氣傳感器測(cè)量密閉的容器中，當(dāng)蠟燭熄滅時(shí)，氧氣濃度仍然有15.47%，補(bǔ)充了燃燒的第二個(gè)條件：可燃物燃燒，需要一定濃度的氧氣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。