夏天演講稿

十七、夏
梁 衡
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過閱讀，解決文中疑難，梳通文意。
2、通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，概括文章結(jié)構(gòu)，說出作者的思想感情。
3、通過拓展性的比較閱讀，能夠區(qū)分不同作者對(duì)夏的不同感受。
4、以本文為學(xué)習(xí)對(duì)象，寫作《山城之夏》。
教學(xué)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、新課導(dǎo)入：
1、作者簡(jiǎn)介:
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
2、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
一年有四季，四季各不同。哪位同學(xué)愿意說說看，在一年四季中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)？（學(xué)生說，并簡(jiǎn)述理由）然而，無(wú)論你喜不喜歡夏天，我們今天要學(xué)習(xí)的這一篇文章題目就叫《夏》（亦叫《夏感》），作者對(duì)夏的感情是怎樣的呢？學(xué)完這課文，我們就能夠了解到。不過這篇文章比較艱深，在下面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定要很專注、很投入。
二、課文研讀：
（一）、梳通文意：
1、師指導(dǎo)語(yǔ)：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章，劃出不懂的或有疑問的語(yǔ)句，并進(jìn)行認(rèn)真閱讀思考，嘗試著自己解決問題，實(shí)在無(wú)法解決的再與就近的同學(xué)討論交流。等一會(huì)兒我們還要全班討論?？纯次覀兊耐瑢W(xué)解決了哪些問題，還遺留哪些問題。
2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生按閱讀要求閱讀課文。老師巡視，提供支持和幫助。
3、全班討論：提出疑問，對(duì)疑問發(fā)表見解。（導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家的閱讀很認(rèn)真，討論也很投入。現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?、討論，?nèi)容有兩個(gè)：
1已經(jīng)解決的疑問，自己認(rèn)為有價(jià)值的，把你解決的過程和現(xiàn)在認(rèn)識(shí)與大家交流；
2、還有的疑問不能解決的，提出來，請(qǐng)別人幫助。發(fā)言的同學(xué)盡可能聲音響亮點(diǎn)、清楚點(diǎn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。）
注：對(duì)學(xué)生的交流和討論進(jìn)行隨機(jī)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)
（二）、理清結(jié)構(gòu)：
1、導(dǎo)語(yǔ)：（過渡）經(jīng)過大家共同努力，基本上理解了文章的意思。下面我們就在理解的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步梳理一下文章的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們思考這樣的問題：文章通過哪些方面來描寫夏天的，表達(dá)了作者怎樣的感情？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課文，并經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，來解決這個(gè)問題。
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）學(xué)生獨(dú)立閱讀（指導(dǎo)：先給大家兩分鐘時(shí)間，圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行獨(dú)立地閱讀和思考）
（2）兩分鐘后，小小組合作學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)的目的是各小組經(jīng)過討論，理清文章結(jié)構(gòu)，如果小組愿意以結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)，我們也非常歡迎。）
注：老師巡視、參與、對(duì)話。
3、各組代表發(fā)言，師生共同參與，理清文章結(jié)構(gòu)。
板書參考：
景：氣勢(shì)磅礴、色彩金黃蘊(yùn)涵著——
贊美情：緊張、熱烈、急促和順如意、吉祥美好
人：勤勞、忙碌等含茹。
（三）、質(zhì)疑探究：
導(dǎo)語(yǔ)：讀了這篇文章，大家對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和作者的感情有了一定的認(rèn)識(shí)，下面我們要進(jìn)行深入一步的學(xué)習(xí)了。不知道大家對(duì)文章本身有沒有什么可質(zhì)疑的地方？
（1、作者說“夏天的顏色是金黃的?！彪y道夏天的顏色只是金黃的嗎？你是如何理解這句話的？
2、作者認(rèn)為“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律”，你是否認(rèn)同作者的觀點(diǎn)？說說你的理解。）
（四）、拓展學(xué)習(xí)：
1、指導(dǎo)：在這篇文章里，作者“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏”，他的感情是很熱烈，但是不同的人對(duì)夏天是有不同的感受的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想，我們?cè)鴮W(xué)過那些詩(shī)詞，它們所表達(dá)的作者對(duì)夏天的感受是否一樣呢？（分組合作）
學(xué)生活動(dòng)：讀讀、想想、說說（煩躁/閑適/熱烈）
2、指導(dǎo)：不同的地方有著不同的夏天，不同的人對(duì)夏天的感受也會(huì)不同，在你的眼里，我們?nèi)鞯南奶煊质窃鯓右环N景象呢，你的感受又如何呢？請(qǐng)以《山城之夏》為題，學(xué)習(xí)作者寫景的語(yǔ)言，寫一篇作文。（可作課后作業(yè)）
三、作業(yè)：
1、練習(xí)：一、二；
2、《訓(xùn)練冊(cè)》
四、教后反思：

有關(guān)夏天的文章嗎？

文學(xué)版塊

???????????????????????? 初夏

?????春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。

??? 我喜歡夏天，它像花兒初綻的笑顏，像初長(zhǎng)的青果，清新，而美妙。

??? 初夏是一幅美妙的畫：漫山遍野的青翠，初綻笑臉的荷花，水中自由的小魚兒，像樹上初結(jié)的青果……

??? 初夏是一曲美妙的曲子：林間悠揚(yáng)的蟬鳴，婉轉(zhuǎn)的鳥語(yǔ)，潺潺的流水，風(fēng)兒輕撫樹葉的聲音……

??? 初夏是一首美妙的詩(shī)：“草色遙看近卻無(wú)”，“夏鶯千囀弄薔薇”，“深院無(wú)人柳自垂”，“綠陰幽草勝花時(shí)”……

??? 夏天，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，像一個(gè)頑皮的小孩子。

??? 中午時(shí)分，是夏天中最熱的時(shí)候了！火熱的太陽(yáng)毫不留情地烤著大地上的一切。大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。但，這就是夏天的魅力所在，它讓我有一種置身于溫暖中的感覺。

???? 我喜歡夏天。夏天的火熱，夏天的清爽。 ?

有的有的，八千字就簽約，七十萬(wàn)字六百塊，還有一些全勤獎(jiǎng)什么的，福利很好的。

400米的跑道上,你正在飛馳,面對(duì)如此遙遠(yuǎn)的路途,
你也許腿腳發(fā)麻,你也許有些茫然.
但你可知道,在你身后,有同學(xué)們一雙雙期待的眼睛；
在你身后,是你日日苦練的汗水.鼓起勇氣,奮勇向前吧

　在《綱要》中這樣指出：執(zhí)行教育計(jì)劃的過程是教師在再創(chuàng)造過程。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的實(shí)際，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們，親愛的同學(xué)們：



大家好！為期五天的軍事夏令營(yíng)生活即將結(jié)束了，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體營(yíng)員們向指導(dǎo)我們的教官表示深深的感謝。各位教官們，你們辛苦了?。ň炊Y）雖然時(shí)間短暫，但我們從這兒得到的將使我們終生受益；訓(xùn)練場(chǎng)上，教官們標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，嚴(yán)格的要求，使我們感到自己就是一名真正的革命戰(zhàn)士。同時(shí)，我們也體會(huì)到當(dāng)兵是一件多么苦的事，但他們這種百折不撓、吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)在我們心中傳唱。在訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)受了苦與樂、酸與甜、用開心與歡樂，迎接新的挑戰(zhàn)，在這五天的軍事夏令營(yíng)的生活中，我們?cè)诮坦俸屠蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，經(jīng)受了挫折，戰(zhàn)勝了困難。夜深人靜時(shí)，我們也偷偷哭過，后悔過，但是一想到教官叔叔們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)人民、保衛(wèi)祖國(guó)，長(zhǎng)年累月的遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，于是，我們又重新鼓起勇氣，豎立了信心，是教官們的實(shí)際行動(dòng)和這嚴(yán)肅有序的生活氛圍鼓舞了我們。此次夏令營(yíng)帶給我們的不僅僅具有深刻的教育意義，同時(shí)，我們也從中學(xué)到了許多知識(shí)。我們生活在這個(gè)幸福和平的時(shí)代，更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大好為祖國(guó)效勞。尊敬的教官們、老師們，請(qǐng)相信我們這些營(yíng)員，為了美好的前景，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)做得更好！謝謝大家！

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！為期五天的軍事夏令營(yíng)生活即將結(jié)束了，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體營(yíng)員們向指導(dǎo)我們的教官表示深深的感謝。各位教官們，你們辛苦了?。ň炊Y）雖然時(shí)間短暫，但我們從這兒得到的將使我們終生受益；訓(xùn)練場(chǎng)上，教官們標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，嚴(yán)格的要求，使我們感到自己就是一名真正的革命戰(zhàn)士。同時(shí)，我們也體會(huì)到當(dāng)兵是一件多么苦的事，但他們這種百折不撓、吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)在我們心中傳唱。在訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)受了苦與樂、酸與甜、用開心與歡樂，迎接新的挑戰(zhàn)，在這五天的軍事夏令營(yíng)的生活中，我們?cè)诮坦俸屠蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，經(jīng)受了挫折，戰(zhàn)勝了困難。夜深人靜時(shí)，我們也偷偷哭過，后悔過，但是一想到教官叔叔們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)人民、保衛(wèi)祖國(guó)，長(zhǎng)年累月的遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，于是，我們又重新鼓起勇氣，豎立了信心，是教官們的實(shí)際行動(dòng)和這嚴(yán)肅有序的生活氛圍鼓舞了我們。此次夏令營(yíng)帶給我們的不僅僅具有深刻的教育意義，同時(shí)，我們也從中學(xué)到了許多知識(shí)。我們生活在這個(gè)幸福和平的時(shí)代，更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大好為祖國(guó)效勞。尊敬的教官們、老師們，請(qǐng)相信我們這些營(yíng)員，為了美好的前景，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)做得更好！謝謝大家！