結(jié)構(gòu)化面試技巧(完整版)

答題小技巧

1、言語表達能力：聲音洪亮、語言流暢、語速適中、抑揚頓挫，交流而非背書；

2、舉止儀表：行為舉止大方自信得體，知禮節(jié)：走得穩(wěn)、站得直、坐得端；

3、綜合分析能力：觀點堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，論證內(nèi)容充分，對策切實可行；

4、計劃組織協(xié)調(diào)能力：堅持流程和內(nèi)容統(tǒng)一，切記只注重流程，忽視了內(nèi)容，否則只是完成工作而非做好工作。完成和做好區(qū)別在于能否切實實現(xiàn)活動的目標(biāo)；

5、人際交往的意識與技巧：首先，對人際關(guān)系得有正確的意識：陽光、自省、工作為重、團結(jié)、服從、主動、適應(yīng)……一個矛盾時，直接找原因，然后化解；多個矛盾時，按照時間或重要性順序一一化解。時間由近而遠(yuǎn)依次化解；

6、應(yīng)變能力：認(rèn)清身份權(quán)限，找矛盾，分清輕重緩急依次全面解決；?

7、溝通能力：認(rèn)準(zhǔn)溝通目標(biāo)，把握自己和對方身份，堅持以情動人、以理服人、以利誘人達成溝通目標(biāo)。以換位思考做鋪墊，能夠拉近與溝通對象的情感距離，方便對方聽進道理；

8、自我認(rèn)知：主要從內(nèi)在求職動機出發(fā)，找到與職位的各方面匹配性，比如，興趣、性格、專業(yè)、家庭等。

擴展資料：

結(jié)構(gòu)化面試測評要素：

1、綜合分析能力：思路清晰，富有條理；分析問題全面、透徹、客觀；把握問題的實質(zhì)，抓住問題的主要方面。

2、言語表達能力：以言語的形式，針對不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點，清晰明確地表達出來，并試圖讓聽眾接受的過程。

3、應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。

4、計劃、組織、協(xié)調(diào)能力：對自己、他人、部門的活動做出計劃、安排日程、調(diào)配資源，并對沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進行協(xié)調(diào)。

5、人際交往的意識與技巧：建立和維持自己與他人、團體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動。

6、自我情緒控制：在受到較強刺激或處于不利的情境中時，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力。

7、求職動機與擬任職位的匹配性：求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活動；個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

8、舉止儀表：考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。

結(jié)構(gòu)化面試觀點類答題技巧是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變以及綜合分析。

單觀點，是指僅表述單一論點的題目；或者表述雖較為復(fù)雜，但核心論點為具有內(nèi)部邏輯統(tǒng)一性的題目雙觀點，是指題目中出現(xiàn)兩種含義不同的論點，兩者之間或者具有矛盾性、或者是從不同角度談?wù)?。多觀點，是指題目中出現(xiàn)了兩種以上的論點，需要考生對各論點進行綜合析。

其答題思路為三步：

第一步，就話論話，即解釋題目中觀點的意思、出處、應(yīng)以什么樣的觀點看待這一觀點。

第二步，就話論理，闡述其現(xiàn)實意義，并對其進行論證。

第三步，就話論人，這一觀點對自身的啟發(fā)、對大眾的影響，延伸到職場應(yīng)該怎么做。

結(jié)構(gòu)化面試簡介：

結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過面試官與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官了解應(yīng)聘者對招聘職位的熟悉程度。

在這個過程中面試官可以獲得更多有關(guān)應(yīng)聘者的職業(yè)背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。因此，進行科學(xué)有效的結(jié)構(gòu)化面試，將幫助企業(yè)對應(yīng)聘者進行更為準(zhǔn)確的個人能力評估，降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。

教資結(jié)構(gòu)化面試真題：由于菲菲不愛說話，所以班里的同學(xué)都叫她小啞巴。作為教師，你怎么處理?

參考解析：

1.明確問題。

孩子雖然年齡小，但是有很強的自尊心。菲菲本來就比較內(nèi)向，如果再生活在別人的嘲笑里，很容易對她的成長造成負(fù)面影響。作為老師，我會重視這一問題，積極幫助菲菲。

2.解決問題。

首先，注意觀察，及時干預(yù)。一是立即勸阻嘲笑菲菲的孩子，告訴他們要尊重小伙伴;二是及時安撫菲菲的情緒，告訴她小朋友們嘲笑她是不對的，但這是小伙伴們的無心之舉，希望菲菲能原諒?fù)?三是告訴菲菲，每個小朋友都有自己的特點，不愛說話并不是什么大問題，避免菲菲因懷疑自己從而產(chǎn)生自卑心理。

其次，進行溝通，日常引導(dǎo)。一是多與菲菲進行溝通交流，引導(dǎo)她多表達自己;二是在活動中多鼓勵她參與，引導(dǎo)她多與同伴交往，體會與人交往的樂趣，進而敞開心扉，融入到集體中去。

再次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強團結(jié)。一是在班級教育中融入品德教育，以播放動畫片、唱兒歌、講寓言故事等形式引導(dǎo)幼兒從小樹立尊重他人、關(guān)愛他人、互助互愛的意識;二是組織團結(jié)互助的活動，鼓勵小朋友相互幫助、共同協(xié)作，進而認(rèn)識到友愛互助的樂趣和重要性。

最后，家園共育，保證效果。及時與菲菲的家長取得聯(lián)系，向他們介紹菲菲在幼兒園的表現(xiàn)，建議家長多帶菲菲參與各項社會活動，鍛煉她與人交往的能力。

以上就是關(guān)于歷年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題的相關(guān)內(nèi)容分享，希望對各位考生有所幫助，如果您想要了解更多教師資格證考試技巧、備考攻略等相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家及時關(guān)注本平臺哦!

小說構(gòu)思技巧有如下：

一、小標(biāo)題連綴，片段組合。這種手法是記敘文常用的構(gòu)思方法，是指在寫作時，將文章內(nèi)容分為幾個片段，并且每一個片段都有一個小標(biāo)題，來統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容。如陳樂寧的小小說《露水》，作者在行文時，在前四個小節(jié)，對租客“露水”和房東進行了交替敘述，并且以“租客”“美好正如我期待”“地下室”“封存”“尾聲”五個小標(biāo)題連綴全文，概括出每一個片段所寫的主要內(nèi)容和對象。

同時，在語言上營造出一種詭異的氛圍。讀完結(jié)尾，我們會恍然大悟，小說所寫的并不是發(fā)生在古宅里的兇殺，而是通過寫植物的種植，反映當(dāng)今教育的弊端，從而表達深刻的主題。

二、前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所謂照應(yīng)，是指文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。常見的方法有：結(jié)尾與開頭照應(yīng)，即“首尾呼應(yīng)”；上下文之間相互照應(yīng)；結(jié)尾與文章的標(biāo)題相互照應(yīng)。上述文章，作者在前文敘述和描寫的基礎(chǔ)上，結(jié)尾部分以排比句的形式對全文進行總結(jié)，并與文章的標(biāo)題（包括小標(biāo)題）遙相呼應(yīng)。這樣，文章做到了前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

因此，我們以后寫作記敘文或其他諸如散文、小說等時，也要學(xué)會運用這種結(jié)構(gòu)文章的方法，力求文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如小小說《那團云霧》中，開頭作者寫到“真見鬼！盡管他一遍遍地自我寬慰，可纏繞在他心頭的惆悵，仍像嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹著天都峰頂?shù)哪菆F云霧一樣，推不走，排不開”，通過對天都峰云霧的描寫，烘托出小說主人公難以排遣的惆悵的心情。

選文結(jié)尾作者寫到“開頭敗了游興，峰頂似乎有團云霧，結(jié)尾那團云霧也不見了?！睆亩忾_謎底，并與前文相呼應(yīng)。

三、欲揚先抑，曲折跌宕。俗話說，文似看山喜不平。一篇好的記敘文，行文的波瀾起伏能夠大大吸引讀者的眼球，達到引人入勝的目的。欲揚先抑的手法，最容易使情感的抒發(fā)變得起伏跌宕。一般情況下，作者根據(jù)表達的需要先對寫作的對象進行貶低，然后在合適的時機再加以頌揚，從而造成強烈的反差。

運用欲揚先抑的手法，能夠使人物形象更加鮮明，能夠帶給讀者情感的沖擊和心靈的震撼，有利于作者情感的抒發(fā)和彰顯文章的中心。如王海椿的小小說《唐小虎的理想》，作者運用欲揚先抑的手法，開篇寫“唐小虎既不會寫詩，又不會作畫，更沒有詩人的浪漫情調(diào)?！钡o接著筆鋒一轉(zhuǎn)，由“但是”引入下面的故事，從而表現(xiàn)出他的一絲不茍的敬業(yè)精神。

四、以小見大，深化主旨。以小見大，就是選擇日常生活中的看似平常的事物或者不怎么動人的細(xì)節(jié)材料，進行敘述描寫，發(fā)掘其中包含的深刻意蘊。運用以小見大的手法，能夠更好地突出文章的中心，更好地表現(xiàn)人物形象。

如莫言的小小說《女人》，作者所寫的人物是日常生活中極常見的小人物，一個平凡的女人；所敘述的事件也不過是日常生活中所發(fā)生的極其平常的瑣事。但是，我們從中卻能感受到其中所蘊含的生活哲理。

1、充分自信

即要讓各位考官相信你是最合適的人選。在面試當(dāng)中，考官也許會喜歡你，欣賞你，承認(rèn)你的長處，但是不一定錄取你。而你的目標(biāo)不是要做到這些，而是要被錄取。

一般地，作為考官，預(yù)先制訂好了一套理想人選的條件，然后再逐一檢查應(yīng)試者，看誰最合適，最能擔(dān)任這種工作。他們挑選的并不一定是某一方面的天才或?qū)＜?，而是各種條件的綜合考察。

2、展現(xiàn)真誠

即你要讓考官認(rèn)為你有誠意做這份工作。即使你最適合這份工作，但是你對該機構(gòu)沒有誠意，或者對這份工作，或者在面試時沒有表現(xiàn)出誠意，或者讓主試者認(rèn)為你沒有誠意，不老實等等，這都不利于你的被錄取。

3、不可或缺

一個單位聘用你，是因為你對該單位有用，有價值，你加盟之后有好處。看起來，這個道理很明顯，也很簡單。

可是，在求職面試當(dāng)中，有許多人重點采取各種各樣的形式和方法解釋自己，沒有注意到被錄用以后的價值在招聘中所起的作用，那就是：如果錄用我，則對貴單位或機構(gòu)十分有利。

4、謙虛禮貌

表現(xiàn)無禮是最容易令面試失敗的因素。沒有老板愿意聘請粗魯、傲慢、懶散、沖動、不守常理的應(yīng)試者。面試時所要求的禮貌，是日常公事之中普通的待人儀態(tài)禮節(jié)，并不要求謙恭卑下。

5、儀態(tài)優(yōu)雅

進辦公室之前先敲門（有公司職員引入的情況例外）；走進室內(nèi)輕輕關(guān)門后，向主試人打招呼（如問好）、微笑、照指示坐下；根據(jù)具體情況，一般不需要主動伸出手來握手。

盡可能記住每位主試者的姓名及稱謂（某某博士、某某經(jīng)理等），不要記錯（如把某某小姐錯記為某某太太），整個面試過程應(yīng)保持一種認(rèn)真、謙虛的狀態(tài)。