大班心理健康活動《我很勇敢》

　　認(rèn)讀字卡，說一說勇敢

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

　　你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦？

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

幼兒園中班社會實踐《各種各樣的燈》 　　教師：屈老師 　　活動來源： 　　幼兒喜歡探索，對事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設(shè)計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。 　　活動目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。 　　2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。 　　2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。 　　活動過程： 　　一、導(dǎo)入 　　教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？ 　　二、談好 　　請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。 　　教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時候要用到他們？你最喜歡那種燈？ 　　引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。 　　三、知識拓展： 　　通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。 　　1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。 　　2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。 　　3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。 　　4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠(yuǎn)離。 　　四、游戲：我來問，你來答 　　教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。 　　活動反思： 　　主題活動闡述 　　各位老師大家好： 　　我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)

我今天犯了一個原則性的錯誤，考試時竟然將紙條傳給別人，這是多么嚴(yán)重的錯誤埃經(jīng)過老師的《教育《教育》我已深刻的反省，老師的教導(dǎo)言尤在耳嚴(yán)肅的表情尤在眼前，我已深刻的認(rèn)識到此事的重要性！所以我懷著愧疚和悔恨的心給老師寫下這份檢討書以向您表示我對我所做行為的深刻認(rèn)識與我改正錯誤的決心！
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認(rèn)為造成這個重大錯誤的主要原因在于我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認(rèn)識嚴(yán)重不足?；丶液笪乙恢痹谙耄何以趺磿龀鲞@樣的傻事呢，我怎么會喪失誠信這一重要的原則呢的！空巧這個考試作弊的陰影一直在我的腦海里回蕩使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤的嚴(yán)重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作燃睜不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受九年制義務(wù)教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊斗段鍵的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學(xué)的如何，通過考試來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，也可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的知識，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。

　　認(rèn)讀字卡，說一說勇敢

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

　　你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦？

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

如果是一個字【棒】

要做好一份教案PPT其實很簡單的
1、先第一張是這節(jié)課程的標(biāo)題與主講老師
2、第二張把本節(jié)課的內(nèi)容列出來，標(biāo)明重點
3、每一個內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解說明，尤其是重點內(nèi)容
4、進(jìn)行總結(jié)回顧
5、標(biāo)題下節(jié)課是什么內(nèi)容就可以了

活動目的：
　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
　　2.積極參與運動，體驗運動的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。
　　活動過程：
　　1.熱身活動：
　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：
　　今天天氣真正好，
　　小兔小兔起得早，
　　揉揉眼睛理理毛，
　　蹦蹦跳跳真熱鬧，
　　小兔小兔快快跑，
　　跑到山上種蘿卜，
　　種了許多大蘿卜，
　　真是快樂兔寶寶。
　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。
　　2.開始部分：
　?。?）集體活動
　　老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
　　老師示范活動線路和動作。
　?。?）自由活動
　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。
　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。
　?。?）集體活動：游戲《勇敢的小兔》
　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
　　3.放松身體
　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

教學(xué)目的和要求
教育學(xué)生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，揭示課題。
放錄音“練習(xí)一”中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學(xué)們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什么感覺?為什么大家都為小紅鼓掌?
師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎?
板書課題：六 做勇敢的孩子二、看圖談話，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，明白道理。
(一)出示幻燈片1：不怕風(fēng)雪上學(xué)去
L誰來說說圖-亡的明明干什么去?(圖上的明明冒著大風(fēng)雪背著書包上學(xué)去)
2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學(xué)去)
小結(jié)：上學(xué)讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學(xué)，應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，不怕風(fēng)雪(板書：不怕風(fēng)雪)，有勇氣。(板書：不怕困難)
明明很勇敢，還表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們看第二幅圖。(二)出示幻燈片2：不怕打針
1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖于把手伸出來，讓醫(yī)生給他打針)
2．醫(yī)生對明明說： “小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?”明明是怎么回答的?(明明說：“阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。”)
3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學(xué)著明明的樣子，挽起袖子，正準(zhǔn)缶讓醫(yī)生給他們打針)
小結(jié)：打預(yù)防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日后會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)。(板書：打針不怕疼)

一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚連貫地講述故事。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力
二、活動準(zhǔn)備
掛圖、小動物頭飾
三、活動過程
1、先用簡筆畫形式畫出小刺猬，引導(dǎo)幼兒說出它是誰，你們想不想和它做好朋友。
2、出示掛圖“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問
說說圖中都有誰；它們在草地上干什么；最后發(fā)生了什么事情；為什么它們喜歡和小刺猬做好朋友了？
3、引導(dǎo)幼兒有自己的話來講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行角色表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
四、小結(jié)：評價幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽。

五、活動反思
這節(jié)課雖然設(shè)計的不錯，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，幼兒們不能大膽進(jìn)行講述，表現(xiàn)得不太自信，我進(jìn)行了反思總結(jié)。
1、先將幼兒帶入課題中，在氣氛活躍的時候再進(jìn)行教學(xué)活動，我覺得這樣幼兒會對故事感興趣，然后出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講故事比較好。
2.利用“找朋友”的游戲把幼兒引入教學(xué)活動中，讓幼兒在輕松快樂的活動中來進(jìn)行看圖講述，我認(rèn)為這樣會效果好一些，在活動中幼兒不能大膽講述，沒有達(dá)到預(yù)期效果。
總之，上好一節(jié)語言課，根據(jù)孩子們的年齡和認(rèn)知特點提出有針對性的問題“誰在故事中最勇敢”，親身參與到他們的活動中，幫助他們進(jìn)一步提高表達(dá)與表現(xiàn)能力，希望各位老師多提建議，在今后的工作中不斷進(jìn)步。