走出修行的誤區(qū)有聲書(shū)

3-6歲是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)們都不愿意錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，很重視親子閱讀。但是，由于不少家長(zhǎng)不清楚親子閱讀的目的，沒(méi)有掌握親子閱讀的方法，故而存在著親子閱讀的誤區(qū)。那么，幼兒家長(zhǎng)該呢？ 一、親子閱讀不是給孩子講故事 親子閱讀是親與子共同參與的閱讀活動(dòng)，是個(gè)雙邊活動(dòng)，要相互交流。親子閱讀不是家長(zhǎng)給孩子講故事，也要求孩子給家長(zhǎng)講故事，只有雙向互動(dòng)，才是親子閱讀。 二、親子閱讀不局限于閱讀書(shū)籍 親子閱讀不僅僅是家長(zhǎng)與孩子共同觀看圖書(shū)、讀讀圖書(shū)，而是要相互提問(wèn)，激發(fā)思索，質(zhì)疑釋疑。不能滿(mǎn)足于閱讀、聆聽(tīng)、記憶，還要促進(jìn)孩子思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。 三、親子閱讀不僅僅是讀故事書(shū) 通常家長(zhǎng)喜歡為孩子購(gòu)買(mǎi)一些故事書(shū)籍，認(rèn)為親子閱讀就是讀故事書(shū)。其實(shí)親子閱讀的內(nèi)容很豐富，包括童話(huà)故事、寓言故事、神話(huà)故事、道德故事、唐詩(shī)、兒歌、弟子規(guī)、百家姓、三字經(jīng)、謎語(yǔ)、繞口令、童謠、科普知識(shí)等，這些幼兒讀物都是孩子的精神食糧，不可忽視，不能偏廢。 只有明確親子閱讀的內(nèi)涵，拓寬閱讀的內(nèi)容，豐富閱讀的方法，才能促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。

悲：后來(lái)，男主離開(kāi)了女配，去了和女主最遠(yuǎn)的城市定居，也病 重。一天夜里，月光格外的皎潔，似乎···男主和女主都望著這月兒，終于在12點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)刻，兩人閉上了雙眼，嘴角掛著微笑。

喜：后來(lái)，男主離開(kāi)了女配，守候在女主身邊，年復(fù)一年，日復(fù)一日，····后的傍晚，見(jiàn)完醫(yī)生的男主回到病房，走到門(mén)口，笑著哭了，因?yàn)?，女主已?jīng)坐在了床上，臉上依著夕陽(yáng)的余暉，對(duì)著男主微笑···

（話(huà)說(shuō)回來(lái)，這個(gè)問(wèn)題？？是啥意思啊）

《全職高手》
就這個(gè)，葉修，網(wǎng)名一葉之秋
沒(méi)問(wèn)題，有弟弟葉秋

不想讓雙方矛盾吧，因?yàn)槭钦`會(huì)，那么最好有解釋?zhuān)蝗蝗思抑疾恢喇?dāng)然會(huì)選擇離開(kāi)。適當(dāng)?shù)娜プ鲆恍┱{(diào)問(wèn)。