燕子來舟中作閱讀答案

燕子應(yīng)該做的√

題目。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

原文：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

譯文：

有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進(jìn)了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說："我的劍就是從這兒掉下去的。"船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很胡涂嗎？

注釋：

涉--跋涉，就是渡過江河的意思。

遽--音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。

契--音氣，動詞，用刀子雕刻。

惑--音或，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。

墜--落。

寓意：

這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

哲理評析：

故事中楚國人滑稽可笑的做法違背了哲學(xué)中物質(zhì)與運動關(guān)系的基本原理。辯證唯物主義認(rèn)為，運動是物質(zhì)的根本屬性，是位物質(zhì)的存在方式。也就是說，整個宇宙處在永不停息的運動之中，不運動的物質(zhì)是不存在的。具體說，從宏觀世界到微觀世界，從無機(jī)界到有機(jī)界，從人類社會到思維領(lǐng)域，都是運動、變化和發(fā)展的。離開物質(zhì)談運動或離開運動談物質(zhì)，都是錯誤的。文中的楚國人，雖然看到了船、水、劍的客觀存在，卻忽視、否認(rèn)了它們的運動，是一種離開運動談物質(zhì)的形而上學(xué)的錯誤表現(xiàn)。

1.作者為什么要采用以夢境的形式回憶往事?
2.“他平時節(jié)省到極點”，文中哪處體現(xiàn)了這句話?為什么父親又對“加點錢換個好房間”，動心了呢?
3.作者寫父親糊萬花筒和買皮球有何用意?
4.為什么“后來我讀到《背影》時，這個船艙里的背影便也就格外分明，永難磨滅了”?
5.文中四次寫到了姑爹的小小漁船，這樣寫有什么好處?
答案：

1.此題應(yīng)從主題的把握來理解，以夢境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。

2.此題應(yīng)從分析材料與主題的關(guān)系人手。文中寫借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住，來體現(xiàn)“他平時節(jié)省到極點”。而當(dāng)父親看到我被臭蟲叮咬時，心疼極了，所以“對加點錢換個好房間”動了心。

3.此題仍考查對材料的理解能力。這兩樣?xùn)|西曾給童年的我?guī)砟蟮男腋?，也表現(xiàn)了父親對我的愛。

4.朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。

5.此題應(yīng)從兩方面分析，一是其含義，二是對主題表達(dá)起什么作用。通讀全文可以領(lǐng)悟到，是父親搖著船把我?guī)У揭粋€個人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望。它一步步緊扣主題，一步步深化主題。

1.涉--本指徒步過河，此指渡過。 2.自--從。 3.遽--急忙，立即，匆忙。 4.契--用刀雕刻。 5.是--指示代詞，這兒。 6.不亦惑乎--不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂?！安灰?.....乎”是一種委婉的反問句式。 7.墜--掉下。 8.若--像。 9.是吾劍之所從墜--這里是我的劍掉下去的地方。 10.楚--周代國名，都城在今湖北江陵縣北。 11.求--尋找。 12.之--代詞，代“劍”。 13.其劍自舟墜于水，其：他的。 14.遽契其舟，其：(指示代詞)那。 15.從其所契者，其：他。 16.是吾劍之所從墜，之：助詞，不譯。 17.止：動詞，停止。 18.行：前進(jìn)。 19.亦：也。
A
《刻舟求劍》諷刺了比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題的人。

自己動動腦筋有好處，不要養(yǎng)成依賴他人的壞習(xí)慣?。。?/div>