女?huà)z補(bǔ)天的閱讀答案

不錯(cuò)！寫(xiě)的很好?。?！

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆”等15詞語(yǔ)。

2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、開(kāi)課激趣導(dǎo)入

小朋友，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無(wú)比，博大的宇宙，深不可測(cè)，你們會(huì)想到些什么呢？今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)流傳千古的神話故事——女?huà)z補(bǔ)天。（板書(shū)課題）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.讀課文，勾畫(huà)生字詞。

2.小組自學(xué)，看誰(shuí)的方法好？

3.交流匯報(bào)（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）

冶——治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫(xiě)法、字意。

三、熟讀課文、了解故事大意

1.抽生讀自己喜歡的段落。

2.討論：課文講了一件什么事？

3.師歸納：課文講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

四、布置作業(yè)：寫(xiě)生字、抄詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.朗讀課文、說(shuō)說(shuō)故事大意。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女?huà)z真了不起！”展開(kāi)討論。

天空塌露悲慘景象

求雨神熄滅天火（勾畫(huà)、討論）突出女?huà)z的神力

造船拯救人們

神火冶煉五彩石

2.找出表現(xiàn)女?huà)z補(bǔ)天的艱難的詞語(yǔ)。

三、積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句（勾畫(huà)、理解、抄寫(xiě)）

1.天塌情景疊詞的運(yùn)用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。

2.冶煉五彩云石動(dòng)詞的運(yùn)用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。

3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長(zhǎng)。

四、在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述

1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書(shū)回憶。

2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。

3.給同桌講故事，盡量詳細(xì)，清楚明白。

教學(xué)目標(biāo)



1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆”等15詞語(yǔ)。



2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。



3.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。



課時(shí)安排：兩課時(shí)。



第一課時(shí)



一、開(kāi)課激趣導(dǎo)入



小朋友，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無(wú)比，博大的宇宙，深不可測(cè)，你們會(huì)想到些什么呢？今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)流傳千古的神話故事——女?huà)z補(bǔ)天。（板書(shū)課題）



二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字



1.讀課文，勾畫(huà)生字詞。



2.小組自學(xué)，看誰(shuí)的方法好？



3.交流匯報(bào)（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）



冶——治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫(xiě)法、字意。



三、熟讀課文、了解故事大意



1.抽生讀自己喜歡的段落。



2.討論：課文講了一件什么事？



3.師歸納：課文講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。



四、布置作業(yè)：寫(xiě)生字、抄詞語(yǔ)



第二課時(shí)



一、復(fù)習(xí)鞏固



1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。



2.朗讀課文、說(shuō)說(shuō)故事大意。



二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課



1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女?huà)z真了不起！”展開(kāi)討論。



天空塌露悲慘景象



求雨神熄滅天火（勾畫(huà)、討論）突出女?huà)z的神力



造船拯救人們



神火冶煉五彩石



2.找出表現(xiàn)女?huà)z補(bǔ)天的艱難的詞語(yǔ)。



三、積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句（勾畫(huà)、理解、抄寫(xiě)）



1.天塌情景疊詞的運(yùn)用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。



2.冶煉五彩云石動(dòng)詞的運(yùn)用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。



3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長(zhǎng)。



四、在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述



1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書(shū)回憶。



2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。



3.給同桌講故事，盡量詳細(xì)，清楚明白。

哈哈哈哈哈哈呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵

要自己寫(xiě)作業(yè)哦，要不然是壞孩子.....(*^__^*) 嘻嘻……

答：因?yàn)樗臉O廢九州裂，百姓無(wú)法生存，女?huà)z不忍百姓遭受天災(zāi)，所以補(bǔ)天。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

中國(guó)上古神話傳說(shuō)之一，創(chuàng)世女神女?huà)z是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相傳女?huà)z摶土造人，并化生萬(wàn)物，使天地不再沉寂。女?huà)z氏，開(kāi)世造物，因此被稱為大地之母，她是一位美麗的女神，身材像蛇一樣苗條，以致有些神話學(xué)家堅(jiān)稱她根本就是蛇身。

女?huà)z補(bǔ)天的故事和女?huà)z造人的故事一樣，都是中國(guó)人家喻戶曉的。女?huà)z時(shí)代，隨著人類的繁衍增多，社會(huì)開(kāi)始動(dòng)蕩了。后人以兩位英靈人物，水神共工氏和火神祝融氏，在不周山大戰(zhàn)，結(jié)果共工氏因?yàn)榇髷《膊恢苌綖橛?，銜接女?huà)z用五彩石補(bǔ)天等一系列轟轟烈烈的動(dòng)人故事。

在中國(guó)民族所有的古代神話傳說(shuō)人物中，有些都是有其原型人物的，都是遠(yuǎn)古時(shí)期為人類做過(guò)特別重大貢獻(xiàn)的聚落群體和首領(lǐng)。后人為了紀(jì)念她們的功績(jī)，而將其編成神話。

五色石。。。

1.“覆”:覆蓋 “息”:熄滅　　“斷”：斬?cái)? “生” : 生存
2. 女?huà)z有著不怕危險(xiǎn)，不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)的毅力的品質(zhì)． 　　 　　 3.女?huà)z為什么補(bǔ)天 ？答：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。
女?huà)z怎樣補(bǔ)天？答;這個(gè)是文中的語(yǔ)句,可以去文中找