復(fù)利思維

復(fù)利思維其本質(zhì)就是：做事情 A，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果 B；而結(jié)果 B，又會(huì)反過(guò)來(lái)加強(qiáng) A，不斷循環(huán)。利用復(fù)利思維，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，你就離成功不遠(yuǎn)了。所謂知識(shí)復(fù)利，就是新知識(shí)不斷成為下一次思考素材的積累，從而讓知識(shí)能夠不斷以“復(fù)利”速度快速迭代?！傅赖陆?jīng)」里面說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易?！睆膹?fù)利思維來(lái)看，人生很多難題，其實(shí)都不難。為什么很多人依然熬不過(guò)去？因?yàn)樗麄儧](méi)有熬過(guò)那個(gè)臨界點(diǎn)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“復(fù)利是世界第八大奇跡?！?br/>
復(fù)利的意思是：讓利益持續(xù)且穩(wěn)定地增長(zhǎng)、升值，不追求快速的利益。

舉個(gè)例子，在國(guó)際象棋的棋盤上第一個(gè)格子里放1粒米，第二個(gè)格子里放2粒米，第三個(gè)格子里放4粒，下一個(gè)格子里的米粒數(shù)是前一個(gè)的2倍，直到第64格，它的米粒數(shù)是1800億億左右，相當(dāng)于中國(guó)1000年的糧食總和。

這就是復(fù)利的效用，它剛開始看起來(lái)不起眼，但是積累之后，卻能產(chǎn)生質(zhì)的改變。

我們知道投資股票，多年之后它不一定是賺的。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他投資什么，可以保證他穩(wěn)賺不賠呢？

答案是投資于他的大腦。王智遠(yuǎn)在《復(fù)利思維》中說(shuō)：“復(fù)利的核心是思維方式?！保?dāng)一個(gè)人投資于他的大腦，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新自己的思維方式時(shí)，他才能隨著年齡的增長(zhǎng)而穩(wěn)賺不賠。

作為普通人，我們?cè)撊绾瓮顿Y自己的大腦，讓自己穩(wěn)賺不賠呢？

一是保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

很多人從學(xué)校畢業(yè)以后，就不再學(xué)習(xí)了，無(wú)論做什么事都用以前的老經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候輔導(dǎo)孩子做一道函數(shù)題都稍顯吃力。

不學(xué)習(xí)不僅會(huì)阻礙我們與世界的交流，還會(huì)固化自己的大腦。神經(jīng)科學(xué)研究表明，大腦會(huì)越用越靈活，我們學(xué)過(guò)的知識(shí)越多，再學(xué)其他知識(shí)時(shí)就越容易。

二是除了做好自己的本職工作外，還要培養(yǎng)自己的多元思維。

查理·芒格曾說(shuō)：“在拿著錘子的人看來(lái)，世界就是一顆釘子?！?br/>
它的意思是當(dāng)我們學(xué)習(xí)了某一專業(yè)后，看什么問(wèn)題都會(huì)用這一個(gè)專業(yè)的思維來(lái)看。比如，一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)的人無(wú)論什么問(wèn)題，都是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來(lái)看，而學(xué)數(shù)學(xué)的人，看問(wèn)題都是從數(shù)學(xué)的角度去看。

所以，為了讓我們能夠從不同的角度來(lái)看問(wèn)題，讓我們學(xué)著用不同的思維方式來(lái)思考問(wèn)題。

? 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?fù)利思維是一個(gè)很重要的思維工具，愛(ài)因斯坦稱其為“世界第八大奇跡”，把復(fù)利思維引入家庭教育中，對(duì)我們教育孩子也會(huì)有更多的啟發(fā)。通俗地講就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)步微乎其微，但是放到五年、甚至更長(zhǎng)時(shí)間看，成長(zhǎng)進(jìn)步是難以預(yù)測(cè)和估量的，會(huì)取得驚人的成就。如果你能每天堅(jiān)持看半小時(shí)書，跟不看書的人比起來(lái)，一年時(shí)間內(nèi)差距不大，等十年后再看，差距就不是一個(gè)量級(jí)上的了，一個(gè)天上一個(gè)地上，這就是生活中的復(fù)利現(xiàn)象。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，每天跟孩子正向教育輸出，孩子在一天兩天內(nèi)看不出什么變化，但是堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，背后累積的力量不斷壯大，從量變到質(zhì)變，會(huì)產(chǎn)生巨大的成長(zhǎng)效應(yīng)。

? ? 什么是復(fù)利現(xiàn)象？比如說(shuō)，在一個(gè)池塘里邊，有一顆浮萍，每天增長(zhǎng)一倍，十天可以長(zhǎng)滿整個(gè)池塘，到哪天浮萍鋪滿池塘一半？答案是第九天，等到第十天的時(shí)候，一夜之間整個(gè)池塘都鋪滿了浮萍，這就是復(fù)利現(xiàn)象。我們?cè)賮?lái)做一道數(shù)學(xué)題，如果1保持0.01的增長(zhǎng)，連續(xù)增長(zhǎng)365次，即1.01經(jīng)過(guò)365次方后，得到的結(jié)果是37.8，如果1減掉0.01,連續(xù)減掉365次，即0.99經(jīng)過(guò)365次方后，得到結(jié)果是0.03，顯而易見(jiàn)，這兩者之間的差距就太大了。假設(shè)你現(xiàn)在有1萬(wàn)元錢，按每年5%利息增長(zhǎng)，一年之后是10500元，五十年后的錢是11萬(wàn)，100年后的收益是131萬(wàn)，200年后的收益是1億7000萬(wàn)元，這就是復(fù)利的威力。

? ? 把這個(gè)公式放到生活中，同樣適用。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，每天跟孩子調(diào)整親子關(guān)系，進(jìn)行正向的教育輸出，給孩子傳遞的感覺(jué)，今天比昨天好一點(diǎn)點(diǎn)，明天再好一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)穩(wěn)定地保持正向輸出，雖然短時(shí)間看不出效果，關(guān)系沒(méi)有破冰，孩子依然沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是一旦踏過(guò)一個(gè)臨界點(diǎn)，就跟第九天的浮萍一樣，接下來(lái)將一夜之間鋪滿池塘，孩子也在一夜之間，完全變了一個(gè)人。

? ? 董老師剛開始講家庭教育的時(shí)候，第一期參加課程的沒(méi)幾個(gè)人，那個(gè)時(shí)候大家不接受家庭教育，那時(shí)比較火的是企業(yè)培訓(xùn)，有人勸董老師做企業(yè)培訓(xùn)比較賺錢，但是董老師堅(jiān)持做家庭教育，用十八年的時(shí)間專心做這一件事，現(xiàn)在看到了復(fù)利現(xiàn)象，參加博瑞智課程的家長(zhǎng)期期爆滿，整個(gè)事業(yè)已經(jīng)跨過(guò)了一個(gè)臨界點(diǎn)。楊老師從2006年接觸博瑞智，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天都會(huì)接觸到新的案例，圍繞家長(zhǎng)和孩子的現(xiàn)實(shí)困擾，堅(jiān)持做了十三年，終于成了業(yè)內(nèi)頂尖專家，走上了家訓(xùn)營(yíng)的講臺(tái)。

? ? 我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，總是抱著一種希望立竿見(jiàn)影的心態(tài)，我們今天學(xué)習(xí)了家庭教育的理論，知道了自己所犯的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤后，恨不得明天孩子就能有好的表現(xiàn)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，看不到孩子有好的轉(zhuǎn)變，就感到心灰意冷，好多家長(zhǎng)沒(méi)熬到最后，就放棄了。馬云說(shuō)過(guò)一句話，做企業(yè)今天很痛，明天很痛，后天很美好，但是絕大部分企業(yè)死在了明天晚上。

? ? 十年前，楊老師在河南新鄉(xiāng)輔導(dǎo)了一批孩子，三十多個(gè)孩子基本上是處于休學(xué)或者半休學(xué)狀態(tài)，楊老師帶領(lǐng)這部分孩子的家長(zhǎng)，用博瑞智的理念來(lái)教育孩子，堅(jiān)持了半年后絲毫看不到希望，老師和家長(zhǎng)都很痛苦和迷茫，好在他們一直沒(méi)有泄氣，只要有課就去參加，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一年后，這些孩子還沒(méi)變化，還是整天玩，沒(méi)有絲毫要學(xué)習(xí)的意思。楊老師覺(jué)得特別委屈，對(duì)待這群孩子一直保持足夠的耐心，給他們輸出正能量的東西，全力以赴地幫助他們，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，孩子還是沒(méi)有變化。楊老師和家長(zhǎng)們都很失望，有的家長(zhǎng)勸楊老師，要不就放棄吧，這些孩子是不可救藥的。楊老師也動(dòng)搖過(guò)，但是不服輸?shù)哪枪缮祫攀顾麍?jiān)持了下來(lái)，繼續(xù)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們不間斷地參加家長(zhǎng)課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)正向鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。經(jīng)過(guò)兩年多一點(diǎn)的時(shí)候，開始逐漸有孩子返回學(xué)校讀書了，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到哪個(gè)孩子回學(xué)校了，哪個(gè)孩子去補(bǔ)課了，有種“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的感覺(jué)，這些把家長(zhǎng)們折磨了好長(zhǎng)時(shí)間的孩子，一夜之間就跟換了個(gè)人似的，陸陸續(xù)續(xù)都返回學(xué)校了，這一批被稱為“學(xué)渣”的孩子最低的也考了一個(gè)大專，甚至還有去清華北大的。

? ? 楊老師陪伴這群孩子的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)復(fù)利現(xiàn)象，剛開始的時(shí)候，看不見(jiàn)孩子們有什么好的表現(xiàn)，但是孩子的內(nèi)心肯定是在慢慢地積累一種力量，楊老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向，堅(jiān)持做下去，慢慢等到孩子從量變到質(zhì)變，有了驚人的轉(zhuǎn)變，就跟鋪滿池塘一半的浮萍一樣，一夜之間就鋪滿了整個(gè)池塘。在教育孩子的過(guò)程中，從復(fù)利思維角度看，我們認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向堅(jiān)持做下去，每天好一點(diǎn)點(diǎn)，等到某一個(gè)臨界點(diǎn)，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，孩子會(huì)有翻天覆地的變化，這是我們?cè)诩彝ソ逃幸踩氲幕拘拍睢?br/>
? ? 同樣，反過(guò)來(lái)看復(fù)利的負(fù)面效應(yīng)，結(jié)果也是驚人的，有些家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)、打罵、控制孩子，在之前的十幾年的時(shí)間，好像孩子挺懂事的，突然有一天變得脾氣暴躁，開始厭學(xué)叛逆，這也是在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面教育，突破了那個(gè)臨界點(diǎn)之后，表現(xiàn)出來(lái)的驚人的復(fù)利效應(yīng)。從這里我們可以理解教育的緩發(fā)性這個(gè)原理了，當(dāng)下的結(jié)果都是在一個(gè)長(zhǎng)期的教育環(huán)境下形成的，想改變目前的狀況，也必須經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，才能看到好的結(jié)果。

? ? 簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，我們從愛(ài)出發(fā)，抱著堅(jiān)定的信念持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，相信人是環(huán)境的產(chǎn)物，只要孩子的精神環(huán)境改善了，他就一定會(huì)變好，只要認(rèn)準(zhǔn)了一切有生命的生物都是以生長(zhǎng)為目的，孩子有無(wú)限的潛能，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展出來(lái)而已；孩子真正迷戀的不是游戲，是孤獨(dú)讓人上癮，當(dāng)愛(ài)真正出現(xiàn)的時(shí)候，他就會(huì)從孤獨(dú)中走出來(lái)；與其讓孩子在學(xué)校里沒(méi)有尊嚴(yán)的熬日子，不如讓孩子暫時(shí)回家休養(yǎng)生息。認(rèn)準(zhǔn)了復(fù)利思維，我們?cè)谏钪袦厍榈嘏惆檫@個(gè)孩子，讓他在家里開始享受復(fù)利帶來(lái)的美好，今天很痛，明天很痛，后天很美好，只要堅(jiān)持下去，那個(gè)美好終將到來(lái)。

利維爾？ 《進(jìn)擊的巨人》

你好，復(fù)利是本金產(chǎn)生的利息下期也加入本金計(jì)算利息，就像滾雪球，越滾越多。如有需要可以提供幫助

維多利亞用經(jīng)商的話字面解識(shí)是不爭(zhēng)錢利薄，維多利亞是一個(gè)很常見(jiàn)的英語(yǔ)姓氏，我認(rèn)為維多利亞是一個(gè)時(shí)代的精神，不管是商業(yè)、還是人名姓氏、還是地名、用維多利亞這個(gè)詞組，它的本義就是尊榮與優(yōu)雅、讓人直得仰視的生活高度。

(1836-1901)維多利亞時(shí)期
道德和常理這些被浪漫主義時(shí)代遺棄多年的主題，又回到了文學(xué)主流中來(lái)。此時(shí)期文學(xué)，真實(shí)地反映了時(shí)代的現(xiàn)實(shí)與精神，其中體現(xiàn)出的高度的活力，腳踏實(shí)地的精神，善意的幽默與無(wú)羈無(wú)絆的豐富聯(lián)想都是空前的。
代表作家：查爾斯．狄更斯。
在他的作品中，對(duì)19世紀(jì)的英國(guó)，特別是倫敦做出了全面地描繪及大量的批評(píng)。他的早期作品包括《霧都孤兒》，《尼古拉斯．尼克爾比》，《皮克威克外傳》（合法欺騙），《大衛(wèi)．科波菲爾》和《馬?。氖鰝ァ返鹊?。后期作品包括《雙城記》，《荒涼山莊》，《小多利特》，《艱難時(shí)世》和《遠(yuǎn)大前程》。
不管狄更斯有何局限性，他都深受人民大眾喜愛(ài)，不僅因?yàn)樗淖髌反龠M(jìn)社會(huì)改良，更因?yàn)樗穷w善良博愛(ài)之心。他作品有一個(gè)特點(diǎn)，就是將幽默與哀傷的淚水交匯起來(lái)。狄更斯是英國(guó)文學(xué)史上能與莎士比亞齊名的文學(xué)巨人，他的作品與人格都將永遠(yuǎn)留在人民心中。

維亞利（Gianluca Vialli)
國(guó)籍：意大利
出生：1964年7月9日、Cremona

效力俱樂(lè)部：克雷莫納人、桑普多利亞、尤文圖斯、切爾西
1964年7月9日出生在意大利，一個(gè)叫吉安魯卡的小男孩出生在意大利的克雷莫納，那就是他。如今這個(gè)小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成五英尺11英寸的男子漢，從1980年——1984年于家鄉(xiāng)球隊(duì)克雷莫納人隊(duì)開始涉足職業(yè)足球到1992年在桑普多利亞問(wèn)鼎意甲冠軍，維亞利的名字已經(jīng)是眾多球迷崇拜的圖騰。作為球員，他效力的俱樂(lè)部并不多，離開桑普多利亞之后，維亞利投身斑馬軍團(tuán)。1996年開始到現(xiàn)在，維亞利一直在切爾西隊(duì)效力，1998年他擠走了辮帥古利特，開始執(zhí)掌藍(lán)衫軍團(tuán)的帥印。
180萬(wàn)英鎊的價(jià)格轉(zhuǎn)到桑普多利亞，對(duì)一位只有16歲的少年來(lái)講，可謂是天文數(shù)字，但他卻只說(shuō)了一句話，我的價(jià)值不是金錢能衡量的。聽(tīng)到這句話，意大利人都感到這個(gè)小孩子語(yǔ)出驚人，前途不可限量。果然當(dāng)他從桑普多利亞轉(zhuǎn)到尤文圖斯的時(shí)候，轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到1200萬(wàn)英鎊。擺放在榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)牌證明了這一點(diǎn)：意甲冠軍——1991年(桑普多利亞)，1995年(尤文圖斯)；意大利杯——1985、1988、1989年(桑普多利亞)；歐洲冠軍杯——1996年(尤文圖斯)；歐洲優(yōu)勝者杯——1990年(桑普多利亞)、1998年(切爾西)；聯(lián)盟杯——1993年(尤文圖斯)；足總杯——1997、2000年(切爾西)；超級(jí)杯——1998年(切爾西)；慈善盾：2000年(切爾西)。在國(guó)際足壇上，他為意大利出場(chǎng)59次打進(jìn)16球

是歐洲中世紀(jì)

由英國(guó)維多利亞女王統(tǒng)治的時(shí)期 有文藝復(fù)興的內(nèi)容

最近常見(jiàn)的維多利亞字樣是出現(xiàn)在建筑以及服裝風(fēng)格上

華麗，繁復(fù)而唯美