希臘神話故事手抄報

?希臘神話典故?

　　?達斯的??指。?達斯王是希臘神話中的?物, 他經(jīng)常因為具有點?成?的能??為?所知。

　　來源出處

　　?達斯是希臘神話中的佛律癸亞國王，貪戀財富，求神賜給他點物成?的法術，狄俄尼索斯神滿?了他的愿望。只要他的?指碰觸到任何東西，那件東西就會變成??。?達斯獲得點?成?的能?后，樂不可?的使?著??新獲得的技能，把?草，樹枝，?頭都變成??。在王宮?瘋點了?圈的他感到餓了，令仆?準備了?頓豐盛的宴席。當他拿起?物時，發(fā)現(xiàn)?物變成了???法下咽，他的???來到他?前，?達斯?常?興抱起?愛的??，卻因為?指碰到她，將她變成了?尊?雕塑。國王?分懊惱，他恨透了他的??指。他祈求狄俄尼索斯收回點?成?的能?，狄俄尼索斯聽到并且答應了，?切才恢復原狀。

　　道理啟?

　　?達斯的??指往往告誡?們：不要貪戀財富，因為再多的黃?并不能換來等值的幸福。??的快樂不能靠不勞?獲，只有腳踏實地，勤勤懇懇才能感受?活的真諦。

　　希臘神話典故?

　　達摩克利斯之劍，或稱"懸頂之劍"，指只??根馬鬃懸掛在頭頂?shù)?把寒光閃閃的利劍，?來表?時刻存在的危險。《達摩克利斯之劍》可以說是?則?常有名的故事，這則典故通常有兩個出處。

學習希臘神話的感悟：

1、欲戴王冠必承其重。風險與權?并存、地位與能?相配。?個?在獲取榮譽和地位的同時，也要付出同樣多的代價。擁有多?的權?，就要肩負多?的責任。

　　2、學會珍惜，知?常樂。不必羨慕別?擁有多少，?要想到別?為此付出了多少，在和平安寧背后往往存在著不確定的危險。

　　3、常懷敬畏之?，保持危機意識。越是?居要職，越要在?中隨時敲響警鐘，只有居安思危、謹慎?事?能??當下，平安長久。

材料如下

古希臘神話故事：雅典娜的傳說

希臘神話與英雄傳說的手抄報。

希臘神話（ελληνικ? μυθολογ?α、Greek mythology）指的是一切有關古希臘人的神、英雄、自然和宇宙歷史的神話，是希臘原始氏族社會的精神產(chǎn)物，是歐洲最早的文學形式。

希臘神話大約產(chǎn)生于公元前8世紀，后來在荷馬的《荷馬史詩》和赫西俄德的《神譜》及古希臘的詩歌、戲劇、歷史、哲學等著作中記錄下來，后人將它們整理成現(xiàn)在的古希臘神話故事，分為神的故事和英雄傳說兩部分。

神話敘事幾乎在每部希臘文學中都表現(xiàn)了重要的角色。雖然如此，書庫是唯一一部由古希臘時期保存下來的希臘神話繪圖手稿。

這部作品中載有大量有關希臘神話的原始悶如資料（例如諸神的家譜），以英雄神話為主，是現(xiàn)代學者研究古希臘神話的重要文獻。

由螞高啟于生活于公元前180到120年的阿波羅多洛斯根據(jù)其完成很多相關的作品，因此現(xiàn)今習慣將該書的作者稱為“念前偽阿波羅多洛斯”。

希臘神話與英雄傳說的手抄報。

希臘神話（ελληνικ? μυθολογ?α、Greek mythology）指的是一切有關古希臘人的神、英雄、自然和宇宙歷史的神話，是希臘原始氏族社會的精神產(chǎn)物，是歐洲最早的文學形式。

希臘神話大約產(chǎn)生于公元前8世紀，后來在荷馬的《荷馬史詩》和赫西俄德的《神譜》及古希臘的詩歌、戲劇、歷史、哲學等著作中記錄下來，后人將它們整理成現(xiàn)在的古希臘神話故事，分為神的故事和英雄傳說兩部分。

神話敘事幾乎在每部希臘文學中都表現(xiàn)了重要的角色。雖然如此，書庫是唯一一部由古希臘時期保存下來的希臘神話繪圖手稿。

這部作品中載有大量有關希臘神話的原始資料（例如諸神的家譜），以英雄神話為主，是現(xiàn)代學者研究古希臘神話的重要文獻。

由于生活于公元前180到120年的阿波羅多洛斯根據(jù)其完成很多相關的作品，因此現(xiàn)今習慣將該書的作者稱為“偽阿波羅多洛斯”。

希臘神話的手抄報畫法如下：

準備材料：A4紙、鉛筆等。

1、畫筆在畫紙上，畫上框線涂上顏色，在畫紙的頂部靠左寫上字希臘神話手抄報的標題。

2、希臘神話手抄報標題的右側處，畫上小太陽。

3、希臘神話手抄報標題的下方左側處，畫出希臘神話相關內容。

4、希臘神話手抄報標題的下方右側處，畫出希臘神話相關內容。

5、希臘神話手抄報標題的下方右側處，畫出希臘神話的相關內容及整體外框。

畫畫的好處：

1、繪畫是孩子最樂意接受的一種游戲，從他們的涂鴉中能反映出孩子的情緒、情感和興趣。

2、培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力：孩子們經(jīng)?？窗职謰寢尞嫯?，他們會覺得真有趣，于是就會模仿著爸爸媽媽的樣子去涂涂畫畫。

3、培養(yǎng)孩子對美的感覺和欣賞力：家長可以帶孩子參觀各種畫展或展覽會，讓孩子自己選擇喜歡的事物來畫。

4、促進右腦發(fā)育：繪畫是一種綜合訓練活動，它包括了許多項內容。這些內容都與大腦的許多功能有關。因此通過繪畫不僅能使大腦得到有效的刺激，而且會使左右大腦的功能得以平衡和協(xié)調發(fā)展。

5、訓練思維能力：在繪畫時會無意間培養(yǎng)對形狀、顏色、空間位置的判斷認知能力，對大腦智力的開發(fā)很有益處，在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，會不斷打破原有的思維和定式，增強大腦的思維能力。