愛(ài)的教育讀書筆記10篇

《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。 書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。 在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。 貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳](méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。 羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷.早在二十世紀(jì)三四十年代，由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……” 那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活 相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更 多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。在《米開朗琪羅傳》的 結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度 他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言?！睹藗鳌酚∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之。

假如給我三天光明

1、孩子偷東西時(shí)，家長(zhǎng)要幫孩子建立所有權(quán)觀念。雖說(shuō)“自我中心期”是成長(zhǎng)軌跡,但身為父母,我們不能對(duì)孩子的“貪得無(wú)厭”視而不見(jiàn),要開動(dòng)腦筋盡早幫孩子建立起“所有權(quán)”的觀念,即讓孩子知道尊重別人的所有權(quán)。父母可以“以身作則”,在收好自己的物品同時(shí),囑咐孩子及時(shí)歸置好自己的物品,父母可以向孩子借用玩具或是紙筆友洞,并告訴孩子要使用多長(zhǎng)時(shí)間,征得孩子的同意,方可把物品帶走,在歸還時(shí)要向孩子說(shuō)“謝謝”。寶寶的東西也一樣,沒(méi)經(jīng)過(guò)寶寶允許,媽媽和爸爸也是不能把玩具隨便給別人的。

2、孩子偷東西時(shí),家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。如果孩子拿了別人的東西,我們可以通過(guò)手偶游戲、編故事等方式,例如:給孩子講“拾金不昧”的故事等,讓寶寶辨別什么是對(duì)的什么是不對(duì)的。讓孩子學(xué)會(huì)換位思考,要他體會(huì)丟了東西會(huì)是多么著急,并鼓勵(lì)他及時(shí)歸還物品。在日常生活中,如果我們看到孩子與他人分享玩具或是食品,我們要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),強(qiáng)化他做告搭的分享行為,這樣很快就能建立起所有權(quán)的觀念,并學(xué)會(huì)尊重他人所有權(quán)的行為習(xí)慣。

3、孩子偷東西時(shí)，不能給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽。幾乎每個(gè)孩子都有過(guò)“拿”別人東西的經(jīng)歷,對(duì)于孩子的偷東西行為,切忌給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽,因?yàn)楹⒆涌赡軟](méi)意識(shí)到自己行為有多么錯(cuò)誤時(shí),大人已經(jīng)給自己貼上了不道德純拿的標(biāo)簽,無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。可能會(huì)導(dǎo)致孩子“破罐子破摔”。對(duì)孩子的教育不應(yīng)該建立在傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上。

人生就像旅行，目的地就是死亡。所以重要的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情~！





“ 愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是奉獻(xiàn)的! ”





沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“

教學(xué)跟著...沒(méi)有平等就沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育



把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人



愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽?ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛(ài)的教育》應(yīng)該可以

首先,往好的方面說(shuō),
1.要經(jīng)?？洫?jiǎng)
2.按照孩子興趣與特長(zhǎng),從小培養(yǎng)孩子以后的發(fā)展
3.細(xì)心,要每一點(diǎn)都給他講透,記住,它的發(fā)問(wèn),就是在學(xué)習(xí)!
4.多關(guān)注孩子,有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤只是為了讓你關(guān)心他
5.談話,要多根孩子交流,要和孩子交朋友

自己要清楚語(yǔ)言的形容

有同事和我談起兒子說(shuō)今年10歲了好教育比近星期偷偷從家里拿了好幾十塊錢去買吃東西著急還生氣還經(jīng)常打孩子問(wèn)我何教育孩子我聽(tīng)意思小孩些壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了并且定程度上因小時(shí)候注意還有護(hù)短和溺愛(ài)成分所現(xiàn)教育起來(lái)已經(jīng)有定難度了畢竟孩子還小所只要家長(zhǎng)肯努力并付出實(shí)際行動(dòng)還能教育好 我和說(shuō)首先家長(zhǎng)教育自己孩子能生氣因畢竟自己孩子并且孩子教育本身長(zhǎng)期反復(fù)工程要允許并能接受孩子定時(shí)期內(nèi)犯些錯(cuò)誤用平和正常心態(tài)看待孩子缺點(diǎn)會(huì)用過(guò)激態(tài)度和方式對(duì)待孩子 10歲孩子能再經(jīng)常打了并意味著打盡管武力解決問(wèn)題好辦法(我兒子說(shuō))畢竟絕大多數(shù)家長(zhǎng)都教育孩子專家所都難免用武力教育孩子要用武力要打點(diǎn)上比和孩子說(shuō)會(huì)輕易打了對(duì)于重要錯(cuò)誤比撒謊、偷東西、極端尊重長(zhǎng)輩(爺爺奶奶)讓能接受些挨打條件有好處盡管顯得有點(diǎn)磊落給下套讓事先能認(rèn)對(duì)能錯(cuò)誤采取能手段也讓服氣重要方式 對(duì)10歲孩子教育要說(shuō)理重要方法了因已經(jīng)懂得些道理了并且給設(shè)置些情境去對(duì)比和分析重要比:孩子吃好吃東西沒(méi)夠和說(shuō)吃愛(ài)吃應(yīng)該多吃東西也樣吃再比讓孩子看些反面實(shí)例讓發(fā)表觀點(diǎn)犯時(shí)候用家長(zhǎng)多深刻地批評(píng)懂了和孩子起分析發(fā)生周圍事物總讓或引導(dǎo)說(shuō)出爭(zhēng)取觀點(diǎn)犯錯(cuò)誤時(shí)候家長(zhǎng)容易有說(shuō)服力 讓孩子多干些該干或力所能及事情電影《蜘蛛俠》里臺(tái)詞說(shuō)能力越大責(zé)任越大所要想孩子有更大能力應(yīng)該嘗試讓負(fù)更大責(zé)任尤其些家務(wù)讓孩子參與還能體會(huì)家長(zhǎng)辛苦對(duì)于生存技能也好鍛煉孩子會(huì)做些事情大年齡還能促進(jìn)自豪感讓孩子做家務(wù)做多好目而要指導(dǎo)會(huì)做和鍛煉目要過(guò)分批評(píng)做好寧有時(shí)候家長(zhǎng)自己重來(lái)孩子做了還要經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 加強(qiáng)和孩子交流有時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得自己忙累或覺(jué)得孩子題太幼稚愿意和孩子交流實(shí)際上樣失去了好教育機(jī)會(huì)因沒(méi)有強(qiáng)烈情緒作用下和孩子相對(duì)平等地說(shuō)談?wù)撌挛锘蚱鹂磿鴮W(xué)習(xí)娛樂(lè)即能鍛煉孩子主見(jiàn)也能發(fā)現(xiàn)孩子觀點(diǎn)還能潛移默化滲透家長(zhǎng)正確觀點(diǎn)讓孩子知覺(jué)地成長(zhǎng)多和討論些感興趣題學(xué)校發(fā)生事情啦喜歡游戲或玩具啦等 些事情上家長(zhǎng)寧少說(shuō)旦說(shuō)出了定要折扣地執(zhí)行應(yīng)允了孩子事情或允許還子做事情些重大事情上家長(zhǎng)要和孩子說(shuō)明該家長(zhǎng)做主必須家長(zhǎng)做主畢竟判斷標(biāo)準(zhǔn)未必正確時(shí)受些委屈形象例子買10塊錢東西孩子說(shuō)了算買1000塊東西定要家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)樣事情和孩子先說(shuō)明 還有比較重要家長(zhǎng)要想教育好自己孩子定要多學(xué)習(xí)盡管別人教育方法能太適合自己能生搬硬套至少借鑒再有看些描寫孩子心理或孩子家學(xué)校故事書比好多知名作家鄭淵潔、楊紅櫻、秦文君等寫文章、故事、小說(shuō)都定程度上揭示了10多歲孩子心理多看看能由此及彼有好處 總之每家長(zhǎng)都愛(ài)自己孩子所多付出些努力和心血去教育引導(dǎo)并且定要傷害也要因孩子過(guò)錯(cuò)傷害自己兩故事共勉:其位父親喜愛(ài)花草天下班看自己孩子們細(xì)心經(jīng)營(yíng)草坪上玩把草踩壞了還采了心愛(ài)花正要發(fā)脾氣時(shí)候孩子母親輕輕和說(shuō):親愛(ài)我們僅僅養(yǎng)花也養(yǎng)孩子啊其二:汽車司機(jī)父親因自己6歲小女兒把自己車劃掉了多漆生氣用鐵絲把孩子雙手捆上了再去修理車把孩子忘了來(lái)孩子雙手被迫截肢了有天孩子看父親新漆了車問(wèn):爸爸車油漆新漆了我手時(shí)候再長(zhǎng)出來(lái)呢 祝愿每孩子都健康成長(zhǎng)每家長(zhǎng)都心情舒暢

建議拿初中生物課本講