小學(xué)作文提綱范例大全

求小說(shuō)大綱范例
1個(gè)回答2022-09-30 23:04
后大罵:“董賊逼我
求小說(shuō)故事大綱范例?
1個(gè)回答2024-02-10 05:08
小說(shuō)提綱不需要固定格式,但就我的經(jīng)驗(yàn),總體來(lái)說(shuō)就這幾步: 第一,分四大部分:即時(shí)間,地點(diǎn),人物,主要內(nèi)容. 第二,詳細(xì)填充各部分的主要內(nèi)容:時(shí)間一般就寫(xiě)上背景的時(shí)間,而不一定要精細(xì)到哪一天哪一時(shí)哪一秒.因?yàn)槿绻闶窃趯?xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)的話,最初做的時(shí)間安排很可能需要變動(dòng),如果在修改的時(shí)候頻繁變動(dòng)時(shí)間的話,那這個(gè)提綱還有意義嗎?再者就是地點(diǎn),也是先寫(xiě)幾個(gè)大地點(diǎn).方便修改.人物方面,要從性格,身份背景等方面來(lái)寫(xiě),這里要詳細(xì)一點(diǎn),因?yàn)閷?duì)人物的介紹越詳細(xì),對(duì)推動(dòng)以后的情節(jié)發(fā)展越有利,因?yàn)槟闳绻宄巳宋锏男愿裆矸?就能明白人物會(huì)怎樣去對(duì)待周圍的環(huán)境變化,以及情感等.不知道你有沒(méi)有看過(guò)莎士比亞的作品.莎翁的作品就是從人物的性格等方面入手的. 主要內(nèi)容我的一般做法是:在提綱中只列事情的開(kāi)端和結(jié)局.中間的發(fā)展過(guò)程空著,還是方便修改增刪,最后在定稿時(shí)把這一部分填起來(lái).
小說(shuō)大綱范例
1個(gè)回答2022-07-16 02:06
小說(shuō)提綱不需要固定格式,但就我的經(jīng)驗(yàn),總體來(lái)說(shuō)就這幾步:
第一,分四大部分:即時(shí)間,地點(diǎn),人物,主要內(nèi)容.
第二,詳細(xì)填充各部分的主要內(nèi)容:時(shí)間一般就寫(xiě)上背景的時(shí)間,而不一定要精細(xì)到哪一天哪一時(shí)哪一秒.因?yàn)槿绻闶窃趯?xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)的話,最初做的時(shí)間安排很可能需要變動(dòng),如果在修改的時(shí)候頻繁變動(dòng)時(shí)間的話,那這個(gè)提綱還有意義嗎?再者就是地點(diǎn),也是先寫(xiě)幾個(gè)大地點(diǎn).方便修改.人物方面,要從性格,身份背景等方面來(lái)寫(xiě),這里要詳細(xì)一點(diǎn),因?yàn)閷?duì)人物的介紹越詳細(xì),對(duì)推動(dòng)以后的情節(jié)發(fā)展越有利,因?yàn)槟闳绻宄巳宋锏男愿裆矸?就能明白人物會(huì)怎樣去對(duì)待周圍的環(huán)境變化,以及情感等.不知道你有沒(méi)有看過(guò)莎士比亞的作品.莎翁的作品就是從人物的性格等方面入手的.
主要內(nèi)容我的一般做法是:在提綱中只列事情的開(kāi)端和結(jié)局.中間的發(fā)展過(guò)程空著,還是方便修改增刪,最后在定稿時(shí)把這一部分填起來(lái).
誰(shuí)有小說(shuō)大綱范例
1個(gè)回答2023-06-25 02:55
小說(shuō)提綱不需要固定格式,但就我的經(jīng)驗(yàn),總體來(lái)說(shuō)就這幾步:
第一,分四大部分:即時(shí)間,地點(diǎn),人物,主要內(nèi)容.
第二,詳細(xì)填充各部分的主要內(nèi)容:時(shí)間一般就寫(xiě)上背景的時(shí)間,而不一定要精細(xì)到哪一天哪一時(shí)哪一秒.因?yàn)槿绻闶窃趯?xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)的話,最初做的時(shí)間安排很可能需要變動(dòng),如果在修改的時(shí)候頻繁變動(dòng)時(shí)間的話,那這個(gè)提綱還有意義嗎?再者就是地點(diǎn),也是先寫(xiě)幾個(gè)大地點(diǎn).方便修改.人物方面,要從性格,身份背景等方面來(lái)寫(xiě),這里要詳細(xì)一點(diǎn),因?yàn)閷?duì)人物的介紹越詳細(xì),對(duì)推動(dòng)以后的情節(jié)發(fā)展越有利,因?yàn)槟闳绻宄巳宋锏男愿裆矸?就能明白人物會(huì)怎樣去對(duì)待周圍的環(huán)境變化,以及情感等.不知道你有沒(méi)有看過(guò)莎士比亞的作品.莎翁的作品就是從人物的性格等方面入手的.
主要內(nèi)容我的一般做法是:在提綱中只列事情的開(kāi)端和結(jié)局.中間的發(fā)展過(guò)程空著,還是方便修改增刪,最后在定稿時(shí)把這一部分填起來(lái).
提綱怎么寫(xiě)例子?
1個(gè)回答2024-03-17 08:36

以我的祖國(guó)提綱的書(shū)寫(xiě)為例,首先寫(xiě)我的祖國(guó)的總體概況進(jìn)行描述提綱, 其次,寫(xiě)我的祖國(guó)的主要物產(chǎn)和規(guī)模,以及人文風(fēng)情和在世界上的地位等主要內(nèi)容詳細(xì)描述的提綱,最后寫(xiě)對(duì)我的祖國(guó)的綜合評(píng)價(jià)的提高

給個(gè)提綱的例子
1個(gè)回答2024-04-07 11:37
題目
中心
(人:性格;特點(diǎn);事:主要內(nèi)容+感情)開(kāi)頭
完整主要內(nèi)容
典型事例(最好)(可多件)(表序號(hào))動(dòng)作.語(yǔ)言.心理活動(dòng).(可詳可略)結(jié)尾
完整
作文提綱怎么寫(xiě) 實(shí)例
1個(gè)回答2024-03-01 19:34

作文提綱應(yīng)該把握好以下三個(gè)方面,從題目、中心以及結(jié)構(gòu)這三個(gè)層面寫(xiě)作文提綱。接下來(lái)以半命題的記敘文作文“與___同行”為例。

一、題目《與誠(chéng)信同行》

二、中心

通過(guò)敘述作者真實(shí)經(jīng)歷過(guò)的一件關(guān)于誠(chéng)信的事情,以作者前后轉(zhuǎn)變由小見(jiàn)大表現(xiàn)誠(chéng)信的重要性,抒發(fā)了作者對(duì)于從前不誠(chéng)信行為的愧疚和后悔之情。

三、結(jié)構(gòu)

全文共分為五個(gè)段落進(jìn)行寫(xiě)作,按照總分總的寫(xiě)作順序,分述時(shí)用到語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)手法,注意詳略得當(dāng)。

第一段:文章的總起。

第二段:介紹事情的起因。主要寫(xiě)作者小時(shí)候偷改考試成績(jī)的這件事情,簡(jiǎn)單介紹一下這件事情發(fā)生的起因,自己是為什么要偷改成績(jī),略寫(xiě)即可。

第三段:介紹事情的經(jīng)過(guò)。詳細(xì)講述這件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò),自己是如何偷改考試成績(jī)以及將成績(jī)拿回家交給父母查看時(shí)的心理活動(dòng),另外還包括父母發(fā)現(xiàn)真相后對(duì)我的教導(dǎo)。此部分詳寫(xiě)!

第四段:介紹事情的結(jié)果。作者在經(jīng)歷了這件事情之后,又通過(guò)好好學(xué)習(xí)換取了真實(shí)的成績(jī),此部分略寫(xiě)。

第五段:總結(jié)全文。通過(guò)全篇的敘述最終點(diǎn)題,形成首尾呼應(yīng)。

作文提綱例子
1個(gè)回答2024-03-05 09:23
作文提綱例子
揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿,一邊是赤膽忠心:站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間,他選擇了忘卻富貴,選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。
擎一支旌節(jié),他懷抱漢匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一陣駝鈴,他闊
別長(zhǎng)安的歌舞升平,游蕩于寒沙裹草;他要用挺直的脊梁,(駕)架起橫亙天山,溝通中原的飛虹。

哀嘆,當(dāng)漢使謀反事敗;正氣,當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵;驚詫,當(dāng)單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈,不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒;執(zhí)著,蘇武舉起羊鞭,選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜烈(冽),他與冷月作(做)伴,北顧中原,將“生是大漢人,死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨,他與孤冢為(舞)伍,悵望大漠飛雪,將“榮華富貴,千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷,他將滿口氈毛與草皮一塊咽下,渾身的熱血卻沸騰著一個(gè)至死不渝的信念———銘記祖國(guó),精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零,他用至情睥睨佳肴美酒,錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移,威武不能屈,富貴猶能(望)忘。

好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武;他用睿智,銘記下對(duì)大汗(漢)忠貞不渝的信念,在漫天風(fēng)雪中且行且歌,把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇,書(shū)寫(xiě)了一段銘傳千古的悲歌。

好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武;他用勇氣,忘卻了單于榮華富貴的引誘,在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn),把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史,揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。

歷史不能忘記,在浮華與堅(jiān)守之間,北海的蘇武,那流放于荒山野原的鐵血男兒,用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋,忘卻富足,成就氣節(jié);銘記祖國(guó),造就偉大。

我明白了,在忘卻與銘記之間,在享受與堅(jiān)忍之間,那行于枯草寒冰之上的蘇武,用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案:富貴,只不過(guò)過(guò)眼云煙,忘卻,便是它的最好歸宿;忠心,方才是歷史永恒,銘記,是它的精神家園。

壯哉,那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉,那振(震)撼人心的忘記!奇哉,那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉,那一段忘記與銘記的千載頌歌!
作文提綱范例大全13篇
1個(gè)回答2022-12-09 07:00
抱歉,我沒(méi)幫上你們什么忙,我不會(huì)寫(xiě)作文提綱。
范例教學(xué)是誰(shuí)提出的
1個(gè)回答2025-01-03 02:39

海姆佩爾。

范例教學(xué)(exemplarisches lehren und lernen),亦稱"示范性教學(xué)"、"范例方式教學(xué)"、"范疇教育",是借助精選教材中的示范性材料,使學(xué)生從個(gè)別到一般,掌握帶規(guī)律性的知識(shí)和能力的教學(xué)理論。

它是20世紀(jì)50年代至70年代德國(guó)有較大影響的一個(gè)教學(xué)論流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早為 1949 年海姆佩爾在歷史教學(xué)中提出,著有《示范的教學(xué)原理》。1950 年瓦根舍因在物理教學(xué)中提出,著有《范例教學(xué)原理》。

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